小学六年级语文（苍松怪石图题诗）教案范本.docx

《小学六年级语文（苍松怪石图题诗）教案范本.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学六年级语文（苍松怪石图题诗）教案范本.docx（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小学六年级语文（苍松怪石图题诗）教案范本小学六年级语文（苍松怪石图题诗）教案范本（苍松怪石图题诗）全诗从松的外形入手，赞颂了苍松的品格，表现了本人不屈权贵，不攀龙趋凤，耿直廉洁的英雄气概。下面就是我给大家带来的小学六年级语文（苍松怪石图题诗）教案范本，希望能帮助到大家!小学六年级语文（苍松怪石图题诗）教案范本一教学目的：1.知识目的：通过反复诵读诗歌，欣赏图画理解图题诗的诗情画意。2.能力目的：加强学生的朗读能力。3.德育目的：体会诗人不屈权贵，不攀龙趋凤，耿直廉洁的英雄气概。4.创新素质培养目的：培养学生的审美情趣教学难点：体会诗人不屈权贵，不攀龙趋凤，耿直廉洁的英雄气概。教学重点：理解本图

2、题诗的诗情画意。教学方法：研体式教学经过：一、导入新课：松是风骨的象征，它苍劲挺拔，傲斗冰雪，顶天立地，枝干高耸，正直坚韧，是勇士。千百年来，人们一直在歌唱松，赞美松，风雪洗礼松更翠，大雪压枝更挺拔。今天我们一同来学习（苍松怪石图题诗）。二、自主学习：1.简介李方膺，字晴江，又号秋池、衣白山主人、为官期间曾因得罪上司被捕入狱，为官时，“有惠政，人德之。去后寓南京借园，常往来扬州卖画。善画松、竹、菊、梅、杂花及鱼虫，作品纵横豪放，墨气淋漓，所画之梅以瘦硬见称。2.读标准音：矫(jio)阙(qu)迥(jing)膺(yng)阿谀(y)铮(zhng)3.解词：攀龙趋凤：迎合别人的意思，讲好听的话(含贬

3、义)。耿直：(性格)正直;直爽。铮铮：形容金属撞击所发出的响亮声音。4.朗读诗歌，熟读成诵。三、合作学习：1.品诗：引导学生课堂沟通，大胆质疑，解决疑难。找本人最喜欢的诗句，讲明理由。 (明确：“君不见，岁之寒，何处求芳草。又不见，松之乔，青青复矫矫写出了松在寒冬之际为大地增添了绿意和娇姿。“天地本无心，万物贵其真。直干壮山岳。秀色无等伦。饱历与冰霜，千年方未已这一层写出了苍松的品格，其中“直干壮山岳，秀色无等伦。饱历冰与霜，千年方未已是对其品格高度赞美。而“天地本无心，万物贵其真是隐语，隐含作者的表扬之意。最后一层“拥护天阙高且直，迥于春风碧云里，作者从松的外形入手，为本诗更添了悠远、清丽的

4、意境，尤其最后一句，“春风碧云带给读者无限的希望与憧憬，颇有“冬天已经过去，春天还会远吗?之意。)2.赏画： (1)整体欣赏画面。 (明确：一枝梅花横贯画面，构图新奇;花朵只用淡墨轻染“淡墨痕，仅花蕊加墨重点，清新俏丽;长长的枝干舒展挺秀。) (2)图中的怪石、苍松各有什么样的特点，互相关系，各有什么寓意?怪石：屹立(不屈不挠)象征诗人的铮铮铁骨;苍松：挺劲(饱经风霜)象征诗人刚正不阿的气概。 (二者关系：怪石屹立，不屈不挠，为苍松设置了一个极好的生存背景，两者互为映衬更显其“苍、怪。)四、探究学习：作者的创作意图是什么? (明确：借所画的怪石、苍松表现本人不屈权贵，不攀龙趋凤，耿直廉洁的英雄

5、气概。)五、拓展训练：组织学生沟通搜集的有关松的诗句，绘画作品。六、回首反思：请学生谈本课的收获小学六年级语文（苍松怪石图题诗）教案范本二学生分析六年级学生已经积累了大量的古诗，但诗配画的欣赏还是在本单元初次接触。学习中，估计学生凭借工具书和资料上的有关注释，再联络画面能大致理解诗句的意思。但对于诗和画通过其特殊形式表现出来的形趣、意趣、理趣、志趣等缺乏真切的感受，要引导他们深入地去体验。教学设想与目的古诗教学中，我们不能仅停留于对诗意繁冗枯燥的讲解，把诗的言语肢解为有关语言知识的例证、情理的空洞讲教之类的“教教材行为，而应该实现以此诗为资源的“用教材教。教学目的：1、借助工具书和资料再联络画

6、面，理解全诗的意思，用本人的语言表达诗的内容。2、反复诵读诗歌、欣赏画面，想象并体会本图题诗的诗情画意。3、有感情地朗读、背诵、默写诗。教学重点：1、借助工具书和资料再联络画面，理解全诗的意思，用本人的语言表达诗的内容。2、有感情地朗读、背诵、默写诗。教学难点：反复诵读诗歌、欣赏画面，想象并体会本图题诗的诗情画意。教学准备：课件。教学经过：一、赏图比照，训练语言。课件出示两幅图：一幅是文中“苍松怪石图，另一幅是没有怪石背景的松树图。请学生组织语言分别描绘一下两幅画面。二、反复朗读，品味诗句。师：扬州八怪之一，清代诗画家李方膺是这样描绘其中一幅画面的。(出示古诗全文)1、学生读诗，直至成诵。2、

7、引导学生品味诗的语言。师：画面好独特，背景好特殊。刚刚同学们用本人的语言试着描绘了画面，作者用了66个字，形象、生动地描绘了出来，博得了诸多人的喜欢与称赞。你们喜欢这幅图和它的题诗吗?为什么?学生自由发言，对照谈对画面和诗句的喜欢之处，用本人的语言表达诗的内容。 “君不见，岁之寒，何处求芳草。又不见，松之乔，青青复矫矫写出了松在寒冬之际为大地增添了绿意和娇姿。 “天地本无心，万物贵其真。直干壮山岳。秀色无等伦。饱历与冰霜，千年方未已这一层写出了苍松的品格，其中“直干壮山岳，秀色无等伦。饱历冰与霜，千年方未已是对其品格高度赞美。而“天地本无心，万物贵其真是隐语，隐含作者的表扬之意。最后一层“拥护

8、天阙高且直，迥于春风碧云里，作者从松的外形入手，为本诗更添了悠远、清丽的意境，尤其最后一句，“春风碧云带给读者无限的希望与憧憬，颇有“冬天已经过去，春天还会远吗?之意。三、了解背景，体会情感。这样有特点的一幅画和题诗，作者是在什么背景下创作的呢?请学生沟通课下采集的有关资料：李方膺，字晴江，又号秋池、衣白山主人。为官期间曾因得罪上司被捕入狱，为官时，“有惠政，人德之。去后寓南京借园，常往来扬州卖画。善画松、竹、菊、梅、杂花及鱼虫，作品纵横豪放，墨气淋漓，所画之梅以瘦硬见称。四、欣赏画面，感悟“苍、“怪。1、整体欣赏画面。2、图中的怪石、苍松各有什么样的特点，它们之间是什么互相关系，各有什么寓意

9、?怪石：屹立(不屈不挠)象征诗人的铮铮铁骨;苍松：挺劲(饱经风霜)象征诗人刚正不阿的气概。二者关系：怪石屹立，不屈不挠，为苍松设置了一个极好的生存背景，两者互为映衬更显其“苍、“怪。3、小组内沟通探究：作者的创作意图是什么?借所画的怪石、苍松表现本人不屈权贵，不攀龙趋凤，耿直廉洁的英雄气概。小学六年级语文（苍松怪石图题诗）作者简介李方膺(1697-1756)，中国清代诗画家。字虬仲，号晴江，江苏南通州(今南通市)人。别署有木田、木子、抑园、仙李、成村、觉道人、啸尊者、木头老子、翰墨苍头、江左陋儒、淮南布衣、借园主人等等。是清中期的“扬州八怪之一。曾为官，不畏权贵，不攀龙趋凤，耿直廉洁，两袖清风。李方膺擅梅、兰、竹、菊、松、杂花、虫鱼等，注重师法传统和师法造化，能自成一格，其画笔法苍劲老厚，剪裁简洁，不拘形似，活泼生动，有（风竹图）、（游鱼图）、（墨梅图）等。李方膺出身官宦之家，曾任乐安县令、兰山县令、潜山县令、代理滁州知州等职，因遭诬告被罢官，去官后寓扬州借圆，自号借圆主人，以卖画为生。作品纵横豪放、墨气淋漓，粗头乱服，不拘绳墨，意在青藤、白阳、竹憨之间。画梅以瘦硬见称，老干新枝，欹侧蟠曲。用间印有“梅花手段，的题画梅诗有“不逢摧折不离奇之句。还喜欢画狂风中的松竹。工书。能诗，后人辑有（梅花楼诗草），仅二十六首，多数散见于画上。