小班音乐活动策划方案.docx

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1、小班音乐活动策划方案小班音乐活动策划方案老师要依托音乐游戏，优化小班音乐教学，便于幼儿在游戏互动实践中高效培养音乐素养，在放飞自己中实现个性化成长。下面是我精心采集整理的小班音乐活动方案，下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。小班音乐活动方案1设计思路：1、离园时旭旭常去厕所借故到门口张望，被保育教师领回来。2、我班幼儿有了一定的情感体验和音乐表现力，能够通过音乐大胆的表现本人的情感，所以此活动会让象旭旭这样的幼儿通过音乐感受离开亲人的悲戚，进而自觉遵守规则，懂得不随意离开成人，并获得有益的音乐经历。活动目的：1、能感受、表现歌曲的断顿与连贯。感受、表现强与弱。学会运用“男声“女声、“齐唱等演唱处

2、理方式表现歌曲的形象和感情。2、能运用有关声音表情的知识、技能来表现同情与关心、英勇与热情两种不同的情绪。3、学会使本人的心情、歌声与大家相一致，共同体验和表现歌曲的音乐形象。4、懂得不随意离开成人。5、愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：1、关于小花鸭图片两副。小兔、乌龟一只;圆、三角形各一个。2、活动前：续编故事，学习歌词。(1)出示池塘边柳树下小花鸭离开妈妈悲伤的图片，引导幼儿编出第一段歌词。(2)出示鸭妈妈与孩子拥抱的图片：是谁帮助了它?假设你帮助了小鸭子，当你看到小鸭子和妈妈亲切拥抱在一起时，你心理的感受怎么样?引导幼儿续编出第二段，第三段歌词，并统逐一种歌词。(3)以

3、节拍歌的形式把歌词念熟。活动经过：1、出示小花鸭离开妈妈的图片。引导幼儿想象讨论，假设本人是小花鸭，离开妈妈以后心情会怎么样?出示图片2、假设又见到妈妈你会如何的心情。2、学习按音乐的节拍朗读歌词。重点在一、三段中要求幼儿朗读时尽量表现出两种不同的形象。提示：(1)“离开妈妈时用什么语气朗读?声调应该如何?朗读速度年应该是什么样子?用什么样的声音好听?你的表情会如何?(2)小朋友英勇的救小鸭子你会用什么声音来讲?表情什么样子?(3)“鸭妈妈忽然见到本人心爱的宝贝用什么样的语气朗读?声调如何?用什么样的速度和声音来讲?表情怎么样?3、用两种不同的情绪弹奏歌曲的曲调各一编，请幼儿指出每一遍各合适哪

4、段歌词内容的，并鼓励幼儿讲清楚选择的理由。不告诉幼儿对否。4、请幼儿集体先随琴声将歌词填入曲调唱出。5、处理歌曲：(1)老师用慢的、连贯的和快的、断顿的唱法分别示范第一段的第一句，请幼儿讨论那种唱法更合适表现第一段歌词的感情?边出示小兔、乌龟表示快慢，出示圆、三角形表示连贯断顿，请幼儿用图片选择唱法，理解第一段歌曲。第二、三段的作法类推。指导幼儿练习使用两种唱法演唱各段。鼓励幼儿边唱边体验小花鸭的心情，力求追求更好的表现效果。6、请个别幼儿轮流唱一、三段并讲出处理的理由、教师接第二段。依次请男孩子和女孩子轮唱，或一个孩子更轻、更柔的唱第一段，集体英勇、坚定、响亮、愉快的唱，感受第二、三段。不停

5、的变换分组的方式轮流对唱表演使幼儿充分表现歌曲，感受乐曲的快乐。活动建议：活动在幼儿有一定的歌曲节拍、速度、音乐表现经历基础上进行，选择短小有特点的小歌曲分别感受软软的连连的、渐渐的、快快的、跳跳的节拍及感受音乐的感情用动作、表情、及图片等形式表现出来，以丰富幼儿的经历。活动延伸：1、玩编一编画一画的续编游戏，感受更多的互助与关爱。2、请幼儿根据本人创编的歌词，给幼儿演唱，鼓励幼儿相互学习新歌词、一起合作轮唱，感受合作及轮唱歌曲的魅力。小班音乐活动方案2活动目的：1.熟悉圆舞曲旋律，初步学会律动（跳圆舞曲的小猫）。2.喜欢并且愿意与同伴一起合作表演。活动准备：音乐（跳圆舞曲的小猫）、律动视频（

6、跳圆舞曲的小猫）、PPT、头饰。活动重点：感受圆舞曲的旋律，初步学会律动活动难点：与同伴合作表演活动经过：一、情境导入，引发幼儿介入活动的兴趣小猫花花寻求帮助，邀请大家参加舞会为情境，进入主题。1.欣赏音乐，感受乐曲。讨论：这首音乐带给你什么样的感受?2.介绍圆舞曲。小结：圆舞曲又称为华尔兹，是三拍子的舞曲，节拍愉快，旋律优美流畅，由于舞蹈时需要两个人成对旋转，所以叫做圆舞曲。二、通过看视频学习律动1.观看律动视频。通过视频让幼儿感遭到律动中的动作。2.幼儿学习基本律动动作。根据幼儿的回答带幼儿一起做做动作，提醒幼儿动作的方向，并通过语言提示帮助幼儿把握节拍。3.配歌谣，完好学习律动。以早晨起

7、床去参加舞会为情境，创编歌谣，将律动融入情境。我们是快乐的小猫洗洗脸真美丽穿花衣上舞台摇一摇摆一摆走上了大舞台我们是美丽的小猫小猫们准备亮相小猫们跳的真好摇一摇摆一摆我们是最棒的小猫4.听音乐，念歌谣练习律动。三、与同伴合作表演律动，体验合作的快乐1.戴头饰，跟随音乐彩排练习2.邀请客人教师一起去参加舞会。小班音乐活动方案3活动目的：1、感悟音乐节拍的变化。2、学习建立游戏的规则，并体验与别人合作游戏的乐趣。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。5、培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。活动准备：1、音乐录音（火车快飞）、录音机。2、节

8、拍卡(红卡和黄卡)。3、打击乐器一到两种活动经过：1、感悟两种节拍。(1)老师打节拍让幼儿分辨并模拟。教师：带来两种节拍型，请小朋友看看有什么不一样。(区别)(老师拍节拍)分别出示两种节拍卡命名红色卡和黄色卡。(2)集体跟着关教师拍出来。(红卡没有付点，黄卡上有附点)。(教师再示范请幼儿模拟)2、欣赏乐曲录音，熟悉旋律，感受节拍，并随音乐拍打节拍。(1)师：关教师带来一首曲子，请小朋友仔细听，并用你喜欢的方式随音乐打节拍(拍手、拍肩、跺脚)。(2)提问：“请听听黄卡的节拍在哪里?(强调黄卡节拍)师：“请小朋友再仔细听一遍，当听到黄卡节拍时拍出来。(注：前面的歌词不拍，到有附点即黄卡节拍时拍。)

9、师：“再听一遍，出现黄卡节拍时歌词唱了什么?(3)听教师用乐器拍打的节拍进行小跑步的。当听到节拍的变换时迅速和本人近期的小朋友两两结伴，乐器停止，快速静止不动。3、介入游戏，体验快乐游戏：老师介绍“做火车的方法，幼儿随音乐练习：师：“玩游戏是有规则的，请你听好规则：全体幼儿排成8列纵队，第一名幼儿做火车头，两臂屈肘，两手握拳放在身体两侧，后面的幼儿用双手搭在前面幼儿的肩上，做车厢。在音乐节拍变换时，原来做火车头和第一节车厢的幼儿迅速举起双臂搭成山洞，给其它火车通过。音乐停，火车停。(1)、老师与三名幼儿做音乐游戏，其他幼儿观摩了解玩法。(2)、老师带领幼儿跟随音乐做游戏。(3)、男、女幼儿分别

10、一队，跟随音乐做游戏。(4)、听音乐排成纵队成一列火车离开。小班音乐活动方案4活动目的：1、让幼儿感受歌曲的幽黙，幽默的特点，并对音乐活动感兴趣2、丰富词汇：颠倒3、学会演唱歌曲活动准备：录音机，磁带，图谱，背景图一张，老鼠，狮子，大象，蚂蚁，小鱼，小鸟，公鸡，母鸡卡片各一张。活动经过：一、幼儿律动做好二、练声：（小动物如何叫）三、幼儿学唱歌曲1、引入课题，激发幼儿的兴趣。(1)幼儿带着问题欣赏歌曲。今天动物园里来了很多小动物，小朋友认真听一听它们都是谁?(2)老师出示挂图操作，幼儿再次欣赏歌曲。小朋友我们再来听一听，看一看小动物们都在做什么?老师讲故事内容，解释颠倒的意思。引出歌曲（颠倒歌）

11、2、幼儿看图谱跟老师诵读歌词。要求幼儿认真观察图谱的内容。3、老师弹琴教幼儿唱3遍。要求幼儿用自然好听的声音演唱歌曲。4、老师与幼儿看图谱完好唱一遍。5、幼儿听录音根据歌曲内容大胆创编动作。小班音乐活动方案5幼儿园小班打击乐教案：头发肩膀膝盖脚活动目的：1、通过敲击乐器培养幼儿的合作意识。2、运用柯达依教学法，教幼儿认识节拍谱。3、通过唱歌认识身体的各个器官，爱护本人和小朋友的身体。4、能随乐曲的歌词内容、快慢速度做出相应动作。5、培养幼儿跟教师同伴一起游戏。活动准备：一张小朋友的图片，打击乐器每人一个，音乐磁带（头发肩膀膝盖脚）活动建议：1、老师与幼儿一起演唱歌曲（头发、肩膀、膝盖、脚）。2

12、、出示图片，请幼儿认识身体器官。师：小朋友，刚刚我们唱了一首非常好听的歌曲，名字叫做（头发、肩膀、膝盖、脚），你还记得歌曲中有哪些器官吗?(头发、肩膀、膝盖、脚等)请小朋友在教师的图片上找到这些器官好吗?师：谁能讲一讲本人的身体还有哪些部位呢?接下来我来快速讲知名称你们的小手就往那摸好不好?看谁的耳朵最灵!(进行这个游戏的时候，老师指示的速度由慢到快，但要以幼儿适度反响为准。)师：我们来一起来讲讲我们眼睛、耳朵、膝盖、嘴巴等等这些五官有什么作用呢?(老师引导幼儿想一想平常生活中身体的部位都用来做什么?没有了这些部位会怎么样呢?)小朋友的身上都有头发、肩膀、膝盖，我们要好好的爱护我们的身体，平常

13、在走路、游戏的时候要小心，不要伤害我们的身体，在跟小朋友一起玩耍的时候也要小心不能伤害别的小朋友好吗?3、出示节拍谱师：小朋友，教师这里有很多卡片，他们的颜色和形状都不一样，请小朋友看看教师手里卡片的颜色和图片上小朋友身上什么器官的颜色是一样的?请小朋友唱歌，教师把卡片贴在黑板上。根据歌曲中的顺序将节拍谱排列。4、打击乐器。师：我们的小卡片都跑到黑板上去了，小朋友，在你的椅子下面有各种的小乐器，他们很想和你一起做游戏，快把他们拿出来吧。每组的小朋友手里的乐器都不一样，看看你手里的是什么乐器?我们的图谱有不同的形状，月牙形的卡片代表的是串铃，圆形的代表砂锤，我们分组来演奏好吗?头发、肩膀月牙串铃膝盖、脚圆形砂锤眼睛、耳朵、鼻子、嘴齐奏5、老师与幼儿一起听音乐演奏。6、引导幼儿本人创编歌词。师：我们如今来当一回小音乐家好不好?我们把刚刚学的歌曲用我们本人认识的身体部位来唱出好听的歌曲来吧!咱们唱一唱、拍一拍看谁能当长一个能干的小音乐家好不好?(在仿编歌词时教师用夸大动作让幼儿渐渐将看到的套入音乐，音乐的旋律不变，只变换歌词。)附歌词：（头发肩膀膝盖脚）头发肩膀膝盖脚，膝盖脚，膝盖脚，头发肩膀膝盖脚，眼睛耳朵鼻子嘴。小班音乐活动策划方案