小学老师学年教学计划格式五篇.docx

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1、小学老师学年教学计划格式五篇小学老师学年教学计划格式五篇小姚.认真备课，优化课堂每个音乐老师做到认真分析教材，分课时备课，突出重难点及解决方法。在课堂教学中，根据各年级段的特点，认真上好每一堂课。由于低年级学生课间贪玩好动，要做到让孩子们听音乐进课堂弹奏简单又好听的律动乐曲或发声练习曲，让学生唱起来、跳起来，使学生的注意力较快地回到课堂中。低年级的音乐课应是内容丰富、充满情趣的，老师要做到语言优美，引导学生展开丰富的想象，会用本人的肢体语言表达歌曲的内容和情感，让他们充分感受音乐带来的乐趣。中高年级在注重歌唱教学的同时，突出欣赏教学。由于受生活经历、文化素质、欣赏情趣、艺术修养的制约，教学时要

2、做到循序渐进、层层深化，让学生对音乐有一个感悟的经过，体会思想情感，从音乐中悟出道理，进而提高学生音乐欣赏的能力、兴趣，并能够浸透德育教育，提高学生对真善美与假丑恶的辨别能力。在整个课堂音乐教学中，还充分利用当代化教学手段辅助教学，引发学生的学习兴趣，突破教学难点。每个教师都努力做到课前有修改、课后有反思。_两位教师将在专科组的“每周一课中献课。3.积极开展兴趣活动，举办各种比赛。在这一学期中，教研组将以培养艺术修养，发展学生的创造思维为目的，开展课外活动，积极组织并参加每一次学校要求的活动。并且从参加活动的人员中开掘人才。让每个学生都能发现并发挥本人的特长。3.1、常规训练详细工作及时间安排

3、：鼓号队：_每周一、三上午训练合唱队：_周二、五上午训练舞蹈队：_每周二、四上午训练指挥队：_每周一上午训练。3.2、特色活动及比赛时间安排:九月：x月_日，合唱队、舞蹈队将组队参加“_市国际青年艺术节。十月：A城“超级童星舞蹈比赛复赛十一月：A城“超级童星舞蹈比赛决赛及颁奖典礼比赛将丰富同学们的业余文化生活，为他们搭建了展示艺术风采的平台，同学们在活动中得到锻炼，在活动中健康地成长。在本期音乐教学工作中，我们音乐教研组将不断改良音乐教学方法，丰富课外活动的形式和内容，在有效完成教学任务的同时，提高学生的音乐素质，使我校的音乐教学工作上一个新的台阶。小学老师学年教学计划21.指导思想贯彻落实新

4、课标新课改精神,培养同学一定的音乐技能,尤其注重培养同学学习音乐的兴趣,提高认谱、识谱的能力。更要使一局部同学转变思想(以为学习音乐无用,以为音乐课是副课),切切实实提高同学的音乐素质。2.基本情况分析五年级同学已是高年级同学,有相对的自制能力,课堂纪律总体不错,音乐基础相对较弱,但接受能力不错,有一小局部同学音乐素养不错,乐理知识的把握,唱歌的状态,音色、乐感都可圈可点。中等生的人数占多数,大约是50%55%,这批同学对音乐的兴趣很浓,但又由于本身的条件原因或其他原因,所以歌唱技能有待进一步提高。还有一些同学由于底子薄,对于音乐有缺乏兴趣,所以情况不乐观。这些同学在班级中的人数不多,但他们对

5、全班同学的影响很大,给班级带来了不少负面影响,这些同学上课时乱叫,音不准,做小动作等。但我相信,经过一学期的努力后,他们一定会有所改善。3.任务目的3.1唱歌局部3.1.1、紧扣教材、课程规范,教唱书本上的歌曲3.1.2、遵循没节课前先教10分钟乐理知识,再教唱歌曲3.1.3、教唱歌曲遵循先听录音范唱,再由老师教谱,教1-2遍词,然后老师弹琴同学听音高自学,直到正确为止。3.1.4、每学一支歌曲,下一节课应该进行检查,让个别同学起来演唱,若有不正确的地方教师和时教正。3.1.5、有学习有记载,使同学真正体会到学习音乐课的意义。3.2发声训练局部:在气息的控制下,逐步扩展音高;运用不同的力度、速

6、度、音色表示;唱时坚持音高,声音要饱满;学习二声部合唱,注意音量的平衡,音色的协调。3.3欣赏局部:综合音乐作品的欣赏,了解一些旋律的初步知识,以进一步加强情感体验的能力,加深对音乐形象的感受,进入比拟深化的欣赏。3.4提高教学质量措施:3.4.1、认真备课,做好前备、复备、反思工作,为能使同学上好课做好充沛的准备工作,备课时注意与新课标结合。3.4.2、因材施教,对不同的同学注意采用不同的教学手法,使同学能够充沛发展。3.4.3、设计好每堂课的导入,提高同学的学习兴趣。3.4.4、课堂形式设计多样,充溢知识性、趣味性、探索性、挑战性以和扮演性。限度的调动同学的积极性。3.4.5、多看多听其他

7、学校的课程,在本校多施行,使同学开阔眼界。老师从中总结经历。小学老师学年教学计划31.学生基本情况分析本年级共有学生68人，这些学生都很喜欢上音乐课，但是不喜欢学习乐理知识，误以为音乐课就是唱歌课，而且这些歌曲能够是书本上的，可以以是如今流行的。还有的同学讨厌老师教谱，一唱谱就想睡觉的感觉。再加上五年级时期的学习阶段有一个承上启下的作用。在本学期，学生将稳固并本人应用曾经学过的知识，而且，学期学习的知识又为今后几年的学习打下坚实的基础。2.教材分析：本册教材共分八个单元，教材内容的安排上强调了音乐与大自然、音乐与生活、音乐与人、音乐与动物的联络等等，内容丰富多彩，既有民族的、又有外国的，把音乐

8、置身于大文化背景中，以文化主题组织教材。本册教材中，增加了很多学生唱的歌曲以及欣赏内容，更不同的是，大大增加了学生创作、表演、动手等活动，为学生的音乐学习创造了一个丰富的资源环境。3.教学目的3.1唱歌部分3.1.1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲3.1.2、遵循每节课前先教10分钟乐理知识，再教唱歌曲3.1.3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由老师教谱，教12遍词，然后老师弹琴生听音高自学，直到正确为止。3.1.4、每学一支歌曲，下一节课应该进行检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方师及时进行教正。3.1.5、有学习有记载，有学习有考试。使学生真正体会到学习音乐课的意义。3.2欣赏部分：

9、结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识(如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义)，以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比拟深化的欣赏。4.教学重点、难点4.1、在学生原有的基础上进一步提高他们的音乐欣赏水平4.2、进一步加强基础乐理知识的学习4.3、在原有的基础上进一步提高学生的歌唱水平4.4、能介入一些本人力所能及的创编活动5.教学设想5.1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。5.2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。5.3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。5

10、.4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。限度的调动学生的积极性。并使他们限度地学到知识，把握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。5.5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。5.6、多看多听其他学校的课程，在本校多施行，使学生开阔眼界，从中总结经历。小学老师学年教学计划4一、学生把握知识情况二年级(5)、(6)班共有学生92人,一年来养成了良好的学习习惯,上课时能积极考虑,积极发言,作业认真按时完成。大部分同学能够熟练地口算100以内的加减法,能提出并解决简单的问题。对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地把握。个

11、别学生还没到达计算正确、迅速,今后要加强辅导。二、教材分析(一)长度单位本单元是在学生已学过“比长短,对长短的概念有了初步的认识,并学会直观比拟一些物体长短的基础上,来学会一些计量长度知识的。重点是使学生初步建立长度的观念,了解1厘米和1米的实际长度和它们之间的进率。难点是让学生认识线段,了解线段的特征。关键是在教学中注意呈现长度单位构成的经过。使学生体会统一长度单位的必要性,再让学生亲身看一看,比一比,量一量等实践活动中,了解1厘米、1米的实际长度。并初步认识线段、学习量、画线段的方法。(二)100以内的加法和减法二本单元是在学生学过口算两位数加、减一位数和两位数加、减整十数的基础上进行教学

12、的。重点是使学生理解地把握两位数加减、两位数的笔算方法。加强估算思路的学习,注重培养学生良好的书写习惯。难点是使学生理解进位加法和退位减法的算理。关键是让学生从熟悉的生活情景中去提出所要解决的计算问题,在解决问题中增加学习兴趣,引导学生利用旧知识迁移学习新知识,通过动手操作加强对算理的理解。(三)角的初步认识本单元是在学生初步认识长方形、正方形、三角形的基础上进行教学的。重点是使学生初步认识角和直角,知道角的各部分名称。难点是让学生用三角板判定直角和画直角。关键是在让学生通太多种活动认识角和直角,在折一折、比一比、画一画等动手操作活动中,加强对角和直角的认识。(四)表内乘法一表内乘法是学生学习

13、乘法的开场,它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。重点是让学生体会乘法运算的意义,在理解的基础上熟记26的乘法口诀。难点是“4、“6乘法口诀的学习。关键是加强直观教学,让学生在动手操作的实践活动中正确建立乘法的含义。采用多种形式的练习,使学生熟记26的乘法口诀。(五)观察物体本单元包括从不同位置观察物体、轴对称、镜面对称。这些内容都是学习空间与图形知识的必要基础。重点是指导学生观察物体、建立空间观念。难点是在学生“按对称轴画出另一半等动手实践活动。关键是根据知识引入-概念教-适应应用的顺序逐步展开教学,体现知识的构成经过。(六)表内乘法二本单元的内容是在26的乘法口诀的基础上继续学习7、

14、8、9的乘法口诀。重点是使学生理解每一句乘法口诀的意义,明白乘法口诀的;。难点是使学生熟记79的乘法口诀和在解决实际问题时学会分析数量关系。关键是充分利用26乘法口诀学习方法和考虑方法迁移学习7、8、9的乘法口诀。采用多种方法,多种形式来激发学生熟记口诀的兴趣。解决问题时要联络生活实际,加强直观操作。(七)统计本单元是在一年级学习简单的统计图表的基础上,让学生进一步体验数据的采集、整理、描绘和分析的经过,初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表。重点是让学生体验数据的采集、整理、描绘和分析的经过。难点是让学生把采集来的信息转化为统计表和条形统计图。关键是根据实际灵敏选取素材进行教学。注意

15、调动学生的积极性,培养学生的实践能力,合作创新精神。(八)数学广角本单元包括排列组合和简单逻辑推理。排列组合是学习概率统计知识的基础。重点是浸透排列组合,简单推理等数学思想方法。难点是培养学生有顺序地、全面地是靠问题的意识。关键是让学生在操作活动中学习。三、教学目的要求1、把握100以内笔算加、减法的计算方法。能够正确地进行计算。初步把握100以内笔算加、减法的估算方法,体会估算方法的多样性。2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称,熟记全部乘法口诀,熟练地口算两个一位数相乘。3、初步认识长度单位厘米和米,初步建立1米、1厘米的长度观念,知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度,初

16、步构成估计物体长度的意识。4、初步认识线段,会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角;知道角的各部分名称;会用三角板判定一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。5、能识别从不同位置观察到的简单物体的形状;初步认识轴对称现象,并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形;初步认识镜面对称现象。6、初步了解统计的意义,体验数据的采集、整理、描绘和分析的经过,会用简单的方法采集和整理数据。初步认识条形统计图和统计表,能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题。7、通过观察、猜想、实验等活动,找出最简单的事物的排列数和组合数。培养学生初步的观察、分析及推理能力,初步构成有顺序地、全面地考虑问题的意识。8、体

17、会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的自信心。9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。10、通过实践活动,体验数学与日常生活的密切联络。四、教学措施1、以学生经历为基础,设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境,激发学习兴趣。2、充分利用教具和学具进行直观教学。3、加强导优辅差工作,让每个学生都得到发展。4、多设计一些探索性操作活动,培养实践能力和创新精神。小学老师学年教学计划5一、教学目的1.知识与技能方面。在把若干个物体平均分的活动中认识“剩余现象，理解余数一定比除数小的规律。把握有余数除法的求商方法，会列竖式计算有余数的除法。在两位数加、减两位数的基础上探索三位数加、减笔算的方法

18、，把握计算要领，并会进行相关的估算和验算。通过有效的学习活动，认识东北、东南、西北，西南。能根据给定的东、南、西、北某一个方向，识别出其余七个方向。能运用方位词语清楚地描绘物体所在的位置，能看懂、会设计简单的道路图。经历统计活动的经过，会对同一组数据根据不同的标准分类。知道填表格和描方块都是呈现统计结果的方法，会利用统计结果进行简单的判定、联想和预测。2.数学考虑方面。在详细的问题情境中，进一步感受统计的必要性。通过简单的实际调查以及对数据进行分类整理活动，进一步积累采集和整理数据的经历，体会分类方法的多样性，愈加客观地理解统计结果，进而发展统计观念。在观察、猜测、验证等数学活动经过中，继续发

19、展推理能力，学习有条理地、清楚地表达本人的考虑。3.解决问题方面。在老师的组织和指导下，从日常生活、问题情境和各种数学现象中发现并提出简单的数学问题。在老师指导下，对解决问题的经过进行初步的反思和评价。在与同伴的合作沟通中，体会合作的好处，提高介入合作沟通的积极性。4.情感与态度方面。从现实的、有意义的数学学习内容中感受数学与日常生活的密切联络，进一步提高介入数学活动的主动性和积极性，加强学习数学的愿望和学好数学的自信心。二、教材分析本册教科书一共编排了10个单元教学内容。在“数与代数领域先教学有余数的除法，然后依次教学千以内数的认识，三位数的加法与减法，两位数与一位数的乘法。结合计算，教学两

20、步计算的实际问题。在数学吧“空间与图形领域教学分米和毫米，东北、西北、东南、西南等方向和简单的道路图，直观认识角(包括直角、锐角、钝角)。在“统计与概率领域教学根据不同的问题选择不同的分类标准，并分别计算。全册教材编排了二次实践活动，（测定方向）是操作型活动，利用指南针在校园内测定各个方向的景与物;（你能跳多远）是专题型活动，运用统计的方法研究各种形式的跳。三、学生基本情况分析二年级的孩子在经过一年半的学习生活后，已养成了很好的学习习惯。基本上能做到上课时能积极考虑，积极发言，作业认真按时完成.大部分同学能够熟练地口算100以内的加减法，能提出并解决简单的问题.对位置、图形、统计等方面的知识也

21、能较好地把握。基本知识、技能方面基本上已经到达学习的目的，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。十分是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。但是在碰到考虑深度较难的问题时，有畏缩情绪。固然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只要课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因而对这些学生，我应该关注的更多的是使已经基本构成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。四、主要措施1.要从整体上把握教学目的。不光凭经历，过去如何提，如今也如何提;也不能搬课本，但凡课本上的有的内容，都作统一的教学要

22、求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。2.要尊重学生，注重学法浸透。在学习中，老师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、沟通和练习。3.以学生经历为基础,设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境,激发学习兴趣。4.要多设计一些探索性操作活动,培养实验能力和创新精神。5.要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还诮鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。6.要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了考虑经过，老师在教学时，要引导学生暴露思维经过，鼓励学生多角度考虑问题。7.要精心设计教案，充分利用教具和学具进行直观教学，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。8.加强导优辅差工作,让每个学生都得到发展。9.浸透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立考虑、克制困难的精神。小学老师学年教学计划