幼儿园中班社会领域活动方案优秀案例共享.docx

《幼儿园中班社会领域活动方案优秀案例共享.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园中班社会领域活动方案优秀案例共享.docx（18页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园中班社会领域活动方案优秀案例共享幼儿园中班社会领域活动方案优秀案例共享幼儿园社会领域活动是“幼儿园专门以发展幼儿社会性为目的，以增进幼儿的社会认知，激发幼儿的社会情感，引导幼儿的社会行为为主要目的的活动。下面是我精心采集整理的幼儿园中班社会领域活动方案,下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。幼儿园中班社会领域活动方案1活动目的1、根据调查结果归纳了解鱼生存所需的环境条件。2、学习“污染、“清澈见底等相关词汇。3、懂得保护水环境的重要性。4、能理解画面的主要内容，学惯用连贯的语言讲述图片内容。5、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。活动准备1、挂图25号。2、参观附近河流、水池、沟渠，了解水质状况

2、及鱼类在此间的生存状况选取有代表性的两种水，用透明容器装好放在各组。3、每组两条小鲫鱼;捞鱼的网兜一个。活动经过一、比拟两种水质了解鱼类生存所需的环境。1、通过看、闻比拟两种水的外观有什么不同。(老师将幼儿发现的结果进行记录)2、将两条小鲫鱼放入两杯水中，比拟鱼在两种水中的生存情况。师：观察一下小鱼在两瓶水中的状态：你们能看见小鱼吗?你觉得小鱼更喜欢哪个家?为什么?3、每组分别将污水中的鱼捞出放在清水中，比拟鱼在水中的情况。4、结合活动前所了解的附近的河流的水质状况及鱼类在此间的生存状况，互相沟通鱼愿意生活的地方的共同特征。二、结合挂图了解鱼儿生存的现况和水污染的原因。观察挂图中小鱼表情的变化

3、，理解故事发展的线索。师：猜猜鱼儿发生了什么事情?你怎么看出来的?为什么鱼会出现这些情况?三、考虑解决办法，懂得保护环境从本身做起1、你们有什么办法让鱼儿重新快活起来吗?2、幼儿大胆讲述方法，老师用简单符号记录在白纸上。3、老师朗读儿歌，营造气氛，帮助幼儿构成环保的初步意识。幼儿园中班社会领域活动方案2活动目的:1.懂得借别人的东西要爱护,并能按时归还。2.能使用借书和还书时的礼貌用语。3.积极介入活动,大胆表达本人的想法。活动准备:1.图片。2.故事PPT活动经过:(一)启发谈话,引起兴趣。老师:明明买了一本故事书,丁丁想借来看。丁丁该怎么做呢?(二)看图书,了解故事内容。(1)老师示图1老

4、师:丁丁向明明借书时是怎么讲的?(明明,这本新书借给我看看好吗?)(2)老师示图1老师:他在干什么?(把借来的书包上封面。)为什么要包上封面呢?(3)老师示图1老师:丁丁看书时怎么样?(丁丁看得很认真,也很小心,不把书弄脏。)(4)老师示图1老师:丁丁还书时会讲些什么?(明明,这本书我看完了,如今还给你。谢谢!)明明如何讲?(不用谢。)(二)情境表演,稳固经历。1.自由组合,表演借书。2.个别表演,师生评价。3.迁徙训练,可表演借铅笔、借橡皮等,练习借和还时的言行。(三)师生总结,提升情感。1.老师:你喜欢丁丁的哪些地方?2.师生针对班级实际,对幼儿进行表扬和鼓励。3.老师小结:借了东西要爱护

5、,要及时归还。借和还的时候要使用礼貌用语。(四)欣赏故事:（宋濂借书）,懂得借人物及时还后有急借不难的道理。老师:为什么主人同意宋濂随时来借书呢?老师小结:这个故事告诉我们,借别人的东西不仅要有礼貌,还要讲信誉,要及时归还给别人,今后再问别人借,就不难了。活动延伸:日常生活:在日常生活中培养孩子借别人东西时有礼貌,并且及时归还。附故事:宋濂借书明朝有一位叫宋濂的人,家里很穷,根本买不起书。宋濂为了学习知识,经常借书读。很多富有的人家藏书很多,但是都不愿意借给他。有一次,宋濂又到一家富户借书看,这家人不愿意借给他,所以借的时候讲明十天之内要还回来,可十天根本就读不完那本书。到了第十天早晨,天下着

6、大雪,那家人以为宋濂不会来还书了,可是宋濂却冒雪把书送了回来。主人很感动,他告诉宋濂以后能够随时来看书,不再给他限定借书时间了。幼儿园中班社会领域活动方案31.学习分工协作共同完成任务。2.体验筹备节日的愉快。准备：制作拉环、折纸、面具、彩球等材料，汽球和彩灯若干。活动与指导：1.讲讲如何让教室变漂亮的想法。2.提供制作材料，示范一两种不太熟悉的作法，其他熟悉的请幼儿回忆制作要领。3.确定制作内容后，分组制作。4.将作品布置在教室周围，井衬以彩汽球，和彩灯等物，衬托节日气氛。师生共同欣赏有益的学习经历：1.通过故事懂得，不能凭本人力气大就欺负弱小者，无论什么人都要礼貌辞让。2.提高判定是非的能

7、力。准备：（小熊让路）故事教具一套(森林背景图一张，人物贴绒：小熊、小兔、小羊、小猴、大狮子)活动与指导：1.老师出示小熊贴绒，介绍小熊的人物特点：长得胖胖的，力气很大很大。今天就讲一个关于他的故事，名字就叫（小熊让路）2.老师演示教具并讲故事。(故事见附录)3.提问：(1)故事叫什么名字?有谁?讲了一件什么事?(2)为什么小熊欺负小兔、小羊、小猴，而不敢欺负大狮子?他这样做对吗?(3)力气大就能够欺负人吗?大狮子的力气比小熊大，为什么他就不欺负人呢?(4)大狮子给小熊让了路，为什么小熊不好意思了呢?你们猜他心里怎么想?他明白了什么?以后他会怎么做呢?4.小结：故事告诉我们，不能凭本人力气大就

8、欺负弱小的人，无论什么人都要懂礼，讲辞让、讲话要和气。5.结合幼儿日常表现，老师请幼儿本人想一想有没有欺负人的现象，今后打算怎么做?请大家相互监督和帮助，做一个礼貌、辞让、受欢迎的小朋友。附故事：小熊让路小熊长得胖胖的，力气很大很大。小熊在路上走，前面来了小兔。它站在路中间，大声讲：小东西，快给我让路!小兔怕小熊，只好从路旁的草丛中爬了过去。不一会儿，小羊从前面走来。小熊又往路中间一站：“小家伙，快给我让路!小羊害怕了，它一声不响地从路边的水沟中蹚了过去。小猴呢，它更害怕小熊，很远就爬到了路旁的小树上。小熊多得意：“哼，我的力气大，谁都怕我!小兔、小羊和小猴，一起去找大狮子，请大狮子来治小熊。

9、大狮子笑了笑，点了点头。大狮子走在前面，小兔、小羊和小猴跟在后面。小熊看见大狮子走过来.心想：这可不得了，我得赶紧让路，它站在小路旁，请大狮子先走。大狮子走到小熊跟前，站在路边讲：“小熊，你先过去吧!小兔、小羊和小猴听了，都愣住啦：大狮子也怕小熊啊!小熊低着头，不好意思地从大狮子身边走过去打着以后，小熊看见小兔、小羊、小猴来了，马上站在路旁，让它们先过。这下，小兔、小羊、小猴明白了，大家都讲：“大狮子真有办法，小熊变得有礼貌啦!幼儿园中班社会领域活动方案4一、活动内容：好东西要共享二、活动目的：1、引导幼儿体会与别人共享的快乐。2、培养幼儿与别人友好相处的能力3、引导幼儿理解朋友之间好东西要共

10、享的道理，学习共享的经历。三、重难点分析：重点理解朋友之间好东西要共享的道理。难点现实生活中共享好东西四、活动方式：集体教学五、活动准备：知识准备学得人际交往的基本知识与技能。物质准备老师与本人朋友的合影、幼儿自制的剪纸窗花，折纸作品.家长在家为幼儿讲故事（小主人和小客人）六、活动经过：一、导入提问：你有朋友吗?他(她)是谁?二、展开1.老师出示与朋友的合影，介绍本人的好朋友，并讲一讲本人和朋友在一起的情景。2.与幼儿讨论：什么叫做朋友，和朋友在一起应该怎么样，知道朋友要好东西一起共享。3.请幼儿介绍一下本人自制的剪纸窗花，折纸作品，幼儿之间互相沟通。4.幼儿自由结伴交换物品进行共享(注意引导

11、幼儿能和更多的小朋友进行共享，体会共享的乐趣)5.请幼儿讲一讲与朋友共享有什么感受?三、结束请小朋友在今后的学习、游戏、生活中遇事要多辞让、与朋友友好相处，共享快乐。幼儿园中班社会领域活动方案5一、激情导入同学们，大家喜不喜欢做游戏?那好，今天郑教师就带大家做一个别开生面的游戏。(板书：盲人与拐杖)师：看到这个题目，你有什么想法?生1：我很好奇，这个游戏怎么玩呢?生2：教师，这个游戏好玩吗?生3：教师，是不是让一部分人扮演盲人，一部分同学扮演拐杖啊?师：同学们讲出了本人的想法，这就是一种体验。教师希望你们在游戏的经过中，不但要全身心地投入游戏，而且要用心去感受、去体验。游戏结束后我们评评谁最投

12、入，谁体会最深。二、创设情景，组织活动师：同学们，当我们用一双亮堂的眼睛和这个美丽的世界对话的时候，你可知道，在这个世界上有四千多万人由于先天性眼病、视神经萎缩以及车祸、药物治疗等原因失去了双眼，成了盲人。为了让更多的人来关心他们，世界卫生组织在1984年把每年的10月15日确立为“国际盲人节。今天，就让我们走进盲人的世界，亲身体验他们的生活，并学会关心盲人、体贴盲人。(老师请同桌左侧的同学来到讲台，让同桌右侧的同学给他们戴上眼罩，并检查能否严实。老师板书：准备)(播放贝多芬的（命运交响曲），在音乐的渲染下老师对“盲人进行引导)也许，生活对我们太不公平了，可是我们却不能不面对这种残酷的现实。一

13、下子跌入黑暗的世界，我们会面临许很多多意想不到的困难。你要外出、吃饭、购物、就医甚至旅游，将来的路变得坎坷而艰苦，可怕的是，在以后漫长的人生中，注定这一切都无法改变。我想问一下各位盲人朋友，此时此刻你内心有何感想。生1：当我眼前一片黑暗的时候，我开场绝望了!生2：没有眼睛太可怕了!我真不知道我能否有活下去的勇气。生3：没有眼睛我怎么生活呢?生4：我真盼望着能有人来帮我一下，不然的话我肯定是寸步难行。师：同学们讲得真好!假如将来有一天你写作文时把这种感受写出来，一定非常感人的。(转向台下其他同学)同学们，这些盲人多么需要我们的帮助啊!你们愿意做他们的拐杖吗?(生齐声回答：“愿意!)听着你们响亮的

14、回答，我仿佛看到了二十多颗火红的心。可是，承诺是容易的，实践却是困难的。你们要带他们上下楼梯，还要穿越重重障碍，你能担负起这份沉甸甸的责任吗?(生大声回答：“能!)请你们上来选择本人要帮助的“盲人，充当他们的拐杖。但是，不能选择你的同桌，不能让对方知道你是谁，而且在整个经过中都不能出声，由于你仅仅是不会讲话的拐杖。你只能用肢体语言引导他去走那段困难的人生之路。记住了吗?(老师板书：活动)(老师带领大家走出教室，下楼梯，上楼梯，穿越由椅子胡乱摆成的方阵、钻桌子，跨桌子。有的“拐杖走神导致“盲人在楼梯上差点摔倒，吓得战战兢兢，几乎不敢走路。在穿越障碍物时，“拐杖不知道怎样表达本人的意思，急得满头大

15、汗，不时有“盲人的头碰到桌子，疼得“哎哟哎哟直叫，尤其是在过椅子阵时，“拐杖们抱着“盲人的腿放进空隙里，再去搬另一条腿，等回到教室时，“拐杖们几乎筋疲力尽了。)师：大家同心协力回到教室，真是不容易呀!咱们先请“盲人朋友谈谈本人此时此刻心里的想法。谁先讲?(“盲人争先恐后地举手)生1：哎呀(他一声长叹引来大家一片笑声)!这次我算是真正体会到了，盲人生活在这个世界上真不是一件容易的事。我以后一定会尽力帮助他们。生2：黑暗让人恐惧，这话一点也不假。深浅不知高低不明，假如这样的不幸降到我头上，我真不知道我能否会有勇气去承受。生3：假如没有“拐杖的帮助，我觉得我很难走完这段困难的路程。固然我不知道我的拐

16、杖是谁，但是在这里我也要对他讲一声“谢谢!(他眼睛里含着泪花向台下鞠躬，同学们为他的真诚鼓起了掌。)师：讲真的，他们在活动中不但用心体验，而且也在净化着本人的心灵，我觉得他们是真诚的，我也非常感动。我想问问台下当拐杖的同学，你们有什么话要讲吗?生4：我为本人成为盲人的拐杖而骄傲，我的存在给他们带来方便那是我的快乐!(他的发言引来同学们热烈的掌声。)生5：眼睛看不见很难受，可是有嘴不让讲话更难受呀!(同学们哄堂大笑)在钻桌子的时候几乎把我急坏了，怎么做他都不明白，教师就在我身边，想作弊又不敢，那会我真想替他去钻桌子，好在最后总算过去了，这拐杖也不好当啊!师：同学们讲得真好。下面有请“拐杖们站到本

17、人的盲人身边，双方沟通，时间限制在三分钟内。(老师播放音乐（相亲相爱一家人）。那是一个非常感人的场面。男孩子紧紧握手，女孩子大多数选择了拥抱，他们相互沟通着，讲着感谢和客气的话，孩子脸上弥漫着真诚，看不出任何游戏的痕迹。)三、启发明理师：这个游戏活动到此就结束了，让教师感到高兴的是，同学们在游戏的经过中都非常投入，使大家有了很多真实的体验。教师想问一下同学们，参加完这个活动，你有什么话要讲吗?比方关于人生的认识、做人的道理，请大家随意谈。生1：感谢教师给我提供这么一个体验的时机，使我对那些生活在黑暗中的盲人有了更为深化的认识，以后不管在哪里，碰到盲人我一定向他们伸出热情之手，绝不袖手旁观。生2

18、：作为一名“拐杖，我的想法是：帮助别人，快乐本人!生3：我想，在人的一生中，总会有那么一段戴眼罩的日子，请不要泄气，挺过去前面就是一片阳光!生4：(顺着前一位同学的思路)摘掉眼罩的时候，让我们多去帮帮那些戴眼罩的人吧!(掌声)师：同学们讲得太好了!让教师也深受启发。游戏让我们明白了一些做人的道理，这是教师没有想到的，你们真的很优秀，相信你们将来一定会成为一个大写的人!(老师板书：明理)四、指导习作师：既然同学们都很喜欢这个游戏，我们把它写下来好不好?你们觉得我们这篇习作的题目该怎么定?生1：我觉得能够用游戏的名字作题目，（盲人与拐杖）。生2：（一场感人的游戏）。生3：（游戏让我长大）。师：(把

19、这些题目写下来)同学们的命题很好。通过这个游戏我们从不同的方面懂得了一些道理，大家想不想把这个道理告诉给其别人呢?(同学们齐声讲“想)你想告诉别人的道理就是你这篇习作的中心，大家一定要围绕这个中心来写。看看板书，你觉得我们这些材料应该如何安排呢?生：“准备和“明理应该简单写，活动部分应该详细写。(随机板书：简单详细)师：他讲得很对。那么，如何把这部分写详细呢?请大家想想以前教师教给你的方法。生1：要捉住人物的动作、神态、语言。生2：要注意运用联想的方法。生3：能够用上比喻、夸大、拟人一类的修辞方法。生4：还要写出活动的环境和气氛。师：很好!同学们把教师教的方法都记住了，教师更希望你们能把这些方法运用到习作中去。还有什么问题吗?没有的话请大家完成习作。幼儿园中班社会领域活动方案优秀案例共享