幼儿园大班科学活动策划方案5篇_1.docx

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1、幼儿园大班科学活动策划方案5篇深化研究幼儿园的五大领域活动，我们不难发现，科学领域活动在幼儿园的开展比拟落后。下面是我精心采集整理的幼儿园大班科学活动，下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。幼儿园大班科学活动1活动目的：1、让幼儿认识水的基本性质：无色、无味、透明、流动。2、知道水是生命之源，了解水的用处。3、激发幼儿对水的探究兴趣，懂得要节约用水，保护水资源。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：脸盆6个、玩水工具若干、玻璃杯若干、糖若干、奶、录音机、磁带、图片活动经过：一、创设环境，激发兴趣。幼儿自由玩水，体验水的玩法。谈话活动-水能够怎么玩?

2、二、简单介绍水的三态冬天很冷水会结冰是水的固态，夏天天降雨水是水的液态，开水冒的气是水的气态，那么水像魔术师一样一会变成冰块，一会变成雨水，一会又变成气冒出，是不是很有趣呀，那你们想多了解水吗?好那我们研究一下看看水都有哪些不一样的地方?三、探究水的性质1、猜一猜，各是什么?实验：分别出示1号杯水、2号杯奶，让幼儿猜一猜，看一看，通过观察比拟明白水是没有颜色的，而奶是白色。小结：水是没有颜色的。2、尝一尝，各是什么味道?实验：让幼儿闻闻、尝尝1号杯内的水，讲讲水是什么味道?然后再来闻一闻、尝一尝2号杯内的奶，讲讲奶是什么味道?在幼儿亲身体验的基础上小结：水是没有味道的。3、看一看，你发现了什么

3、?实验：把两块糖分别放入1号杯与2号杯中，让幼儿观察比拟你看见了什么?为什么?最后得出结论：水是透明的。4、抓一抓，你知道了什么?实验：用饮料瓶制作一个水槽，下面接一个杯子或者一个盆，让幼儿观察水是怎么进了下面的杯子或盆里的，幼儿就会讲出是流进去的，进而得出水是流动的。最后得出结论：水是流动的。四、讨论水的用处，教育幼儿节约用水。教师小结了水的性质后，问孩子们：“水能用来干什么呢?让幼儿相互讨论后回答，孩子们会根据本人的生活经历讲：水能够洗脸、洗头、洗脚、洗衣服、洗澡等等，教师能够扩宽思维告诉幼儿还能够灭火、灌溉农田、发电等，让幼儿知道水的用处很大，人类离不开水，进而引出要节约用水。让幼儿设想

4、假如没有了水，我们会如何?厕所会如何?做饭时会如何?这样加深印象让幼儿真正做到节约用水。师问幼儿：“你们见过哪些浪费水的现象呢?那以后应该如何节约用水呢?幼儿各持己见，纷纷发表本人的意见，教师总结。五、做律动（水龙头不哭了）在轻松愉快的气氛中结束活动。幼儿园大班科学活动2活动目的：1、能对科学现象产生兴趣，萌发初步的探索_。2、在实验中发现盐溶解在水里会增加水的浮力，盐越多浮力越大。3、愿意用本人的语言表达出所看到的现象并愿意和同伴沟通。活动准备：杯子、葡萄、盐、记录纸、视频“死海的有关资料活动经过：一、激发兴趣、引出活动内容1、谈话导入：“小朋友，你们还记得如何让鸡蛋浮起来的吗?(幼儿回忆经

5、历)2、老师质疑小结：为什么在水里加了盐，鸡蛋就能浮起来的呢?原来盐溶解在水里，增加水的浮力，鸡蛋就浮起来。(幼儿逐一讲讲：浮力)二、幼儿操作活动过渡：那是不是加了盐，物体就能浮起来呢?(幼儿猜想)1、那到底是如何的呢?我们呆会本人去试一试。在桌子上教师给你们每人准备了一杯水，要求每次参加1包盐，用筷子充分搅拌，放入葡萄，看看结果如何?并把它记录在纸上。记住：试一次记一次。2、幼儿操作3、沟通：我发现一号桌的小朋友动作很快，由请他们来讲讲他们的发现?(1号组：我加了1、2包盐，葡萄没有浮起来，加了3包盐，葡萄浮起来了。)4、为什么加了1包、2包盐，葡萄没有浮起来?加了3包，葡萄能浮起来呢?(盐

6、变多)5、老师小结：是呀，当水喝1包盐，浮力很小，没有气力托起葡萄，参加2包盐，还是浮力太小，只要当水喝足了盐，才有一定的气力托起葡萄，让葡萄浮起来。讲明盐越多浮力越大。6、还有哪一组的愿意来介绍一下你们的发现?(2号组：我加了1、2、3包盐，葡萄没有浮起来，加了4包盐，葡萄浮起来了。)7、老师质疑：刚刚你们介绍了你们的发现，教师有了一个疑惑：为什么一号桌只要加3包盐，葡萄就能浮起来，而2号桌要加4包盐，3号桌要加5包盐呢?(观察3桌杯子里的水，)水的多少8、你们都发现了呀，(出示标记)1号桌杯子里的水最少，2号桌杯子里的水多一些，3号桌杯子里的水最多)噢?水的多少和加的盐也有关系吗?到底是什

7、么关系?(幼儿讨论)9、小结：原来水越多，需要喝的盐也就越多。只要让水喝足了盐才有气力托起葡萄，让它浮起来。三、观看录象1、除了鸡蛋、葡萄能浮起来，我们的人能不能浮起来?(幼儿猜想)告诉你们，其实我们的人可以以浮起来，相信吗?我们一起来观看一段录象。2、幼儿观看录象3、真是神奇呀!谁来讲讲看：为什么人也能浮起来?原来这不是普通的大海，而是死海，它的含盐量比我们普通的海水要高6、7倍，浮力很大，难怪我们人都能够躺在上面了。五、延伸活动刚刚我们有的小朋友把葡萄都浮起来，那能不能再让它沉起来呢?你们能够本人去试一试。幼儿园大班科学活动3活动目的1、通过实验知道油不溶于水。2、培养、激发幼儿动手操作及

8、对科学活动的兴趣。3、学习、认识、理解词汇：融合、分离。4、探索各类绘画材料的特性(水粉颜料、油画颜料、蜡笔等)。5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。活动准备教具：1、清水、牛奶、红色水、蓝色水、油各一小杯。2、图片一张、一盆清水、一个空盆学具：(1)桌面：一小碗油、红色水、_水、蓝色水各半杯(2)桌底：一盆清水、一个空盆(3)每位幼儿两个透明杯、一把小勺。3、棉签、白纸教具的准备中，控制好有色颜料水的浓度，以便能够在清水中更好的体现出它的色彩。选择深色系的图片，让幼儿能够明晰的观察出透过水和水杯展现出的影像。学具的准备需要为每位幼儿准备好一套实验工具，让每位幼儿都能够本人动手操作，体会其中的

9、乐趣。清水和空盆的提供能够每桌一个，大家共用。透明的水杯以选择底部较稳的杯子为宜，以免幼儿在操作中碰到后，将水洒出。活动经过一、稳固已有知识经历1、出示水提问：水是什么颜色的?隔着玻璃杯，透过水，能够明晰的看到图片上内容。以此帮助幼儿理解：水是透明的。请小朋友本人进行归纳总结，讲出水的特性，知道水是无色、透明、能够流动的。再出示牛奶提问：刚刚水颜色是无色，那请小朋友讲一讲牛奶是什么颜色?幼儿归纳总结。设计意图：对于水的了解，小朋友们从小班开场就有了逐步的接触和认识。所以这一系列的操作由教师进行，幼儿进行总结归纳，在锻炼了他们观察能力的同时也进一步加深了他们对于科学实验所产生的结果能用语言进行总

10、结的技能。二、练习盛水、倒水的方法师：请小朋友们将小杯靠近大盆，再用桌子上的小勺轻轻的将大盆中的水盛到小杯中。看看谁的本领，能够不让小水滴偷偷溜到盆外。设计意图：玩水是大部分孩子的天性，当幼儿们看到桌子上的勺子和水杯时，早已抑制不住伸手一试的冲动。为了让孩子能将注意力放在接下来的科学实验中，所以在一开场就让他们尝试盛水、倒水的小乐趣。在帮助幼儿理解水是能够流动的特性同时，也为了在接下来的活动中，所产生的一些操作上的需要，做好相应的练习准备。三、融合小实验。1、师：小朋友，清水中参加红色水会变成什么颜色?幼儿进行猜想。幼儿进行操作，并且得出正确结果：清水中参加红色水后就变成红色水了。同样方法，了

11、解清水与_混到一起后的变化。学习新词汇：“融合2、幼儿动手操作，请个别幼儿展示。请幼儿新词汇“融合对于刚刚的操作进行总结和归纳。设计意图：通过水与有色水的混合，让幼儿理解了互相融合的意义。同时为下面的另一个新词汇“分离做好铺垫。四、油水分离小实验出示花生油师：请小朋友讲讲教师手上的花生油是什么颜色的?通过观察知道花生油是_、透明的。师：假如让它和水放在一起会有怎么样的变化?幼儿进行预测、探索。师：为了证明小朋友们的设想能否正确，如今还是请你们进行小实验。将玻璃杯中盛半杯清水，再盛一勺油放在清水杯中，看看会发生怎么的结果。幼儿动手操作、搅拌。由幼儿进行总结。老师引导幼儿讲出：油和水是分离的，水在

12、下面，油在上面。学习新词汇：“分离老师小结：油不溶于水的原因是由于油比水要轻。设计意图：油水分离的实验是本节活动设计的重点，所以在活动中所占时间长一些。首先由幼儿进行观察油的特征，其次进行猜想混合后的变化，再次进行操作得出正确结果，最后由幼儿总结，教师讲出油和水不能融合的机密。所有经过由全部交由幼儿操作进行，符合大班幼儿的年龄特点，充分展示了他们爱动脑、爱动手的能力体现。五、活动延伸师：今天我们要画一幅有趣的画，工具是棉签和油。请小朋友在白纸上用沾了油的棉签画一幅你喜欢的画。在吹干以后，用刚刚我们融合在一起的红色、_颜料刷在白纸上，看一看完成后的作品会有如何的巧妙之处。设计意图：利用油水分离的

13、方法，通过绘画作品的展示，更为直接的体会到不同的风格的绘画乐趣。六、探索活动寻找我们在日常生活中关于油和水的一些工具，给我们生活所带来的便利。幼儿园大班科学活动4活动目的：1、认识时钟，学习看整点与半点，养成遵守时间的好习惯。2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。3、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。4、充分体验“科学就在身边，产生在生活中发现、探索和沟通的兴趣。5、能积极地与同伴沟通本人的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。活动准备：物质准备：课件、自制表、连线练习图，幼儿经历准备：认识数字112活动经过：一、倾听表的声音，激发幼儿的学习兴趣。【通过声音，吸引幼儿的兴趣】师：这

14、是什么东西发出的声音?二、播放课件，认识时针与分针。【通过直观的教具，引导幼儿观察】1、了解表与钟的不同。师：你们在家里的什么地方见过表?小结：大的厚的叫钟，(挂钟，座钟)小的，薄的叫表(怀表，手表)2、认识时钟，分清时针与分针。(1)播放课件，认识时钟。师;钟与表有什么一样的地方?小结：都有数字1-12，都有表针，都有表盘，它能告诉人们时间。(2)播放课件，认识时针与分针。【通过观察、比拟及语音的提示，分清时针与分针】师：这两个表针一样吗?，哪里不一样?小结：短的叫时针，长的叫分针。(3)幼儿操作，理解顺时针转。【难点的突破】师：时针要与小朋友做游戏，它如今在数字1上，你能用你的表告诉我它在

15、哪里吗?师：时针想旅游去，它的道路是从1依次到12，你能拨出它走过的道路吗?分针同上。小结：时针与分针都是从1-12的顺序旋转的，我们叫顺时针转。【通过操作游戏理解顺时针的方向】三、认识整点与半点1、认识整点【通过观察、比拟，找出一样的地方】(1)播放课件，请幼儿找出三幅图的一样点。师：第一幅图的分针指着数字几?时针指着数字几?(依次类推第二幅第三幅)。师：它们的时间不一样，但分针指着同一个数字，那是几?小结：分针指着12，时针指着几就是几点。(2)幼儿操作练习。【幼儿动手实践】2、认识半点，同上。四、幼儿操作，结合幼儿一日生活，稳固对整点与半点的把握。【动手实践、验证、表达的时机】师：几点吃

16、早饭?几点第一节活动?几点做操?几点吃中午饭?几点入睡?几点下午的户外活动，几点妈妈来接?小结：小朋友都知道幼儿园的学习与生活的时间了，也都会看表了，我希望每小朋友都能做一个遵守时间的好孩子。五、发连线练习图，幼儿连线。【验证学习经过】。幼儿园大班科学活动5活动目的：1、通过操作，知道有水的瓶子中参加了石子和沙子能够使水位升高。2、通过积极探索，发现乌鸦能否喝到水与水量的多少以及材料的不同有关系。3、学习小组合作探索，体验与同伴合作学习、沟通的乐趣。4、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。活动准备：1、幼儿已熟悉乌鸦喝水的故事。2、四人一组：每组三只瓶子，

17、瓶子中的水分别是少，半瓶，大半瓶(各两份)，一盆石子，一盆沙子，三支筷子，三把勺子，三只漏斗。3、实验记录纸每组一份。活动经过：一、提出问题，引起兴趣师：小朋友们，刚刚我们听了乌鸦喝水的故事，那你们知道乌鸦是怎么喝到水的呀?小结：原来在有水的瓶子中加了石子后水位上升了，所以乌鸦就喝到水了。师：那教师今天准备了三瓶水和石子，请你们看看这三瓶水有什么不一样?师：有没有发现每个瓶子上都有一条蓝色的线，这个是水位线，假如加了石子水能上升到水位线讲明乌鸦能够喝到水。师：那是不是这三瓶水中加了石子后乌鸦都能够喝到水呢?(幼儿猜想)师：那我们来做个小实验吧!四个小朋友一组，合作完成这个实验，三个小朋友每人拿

18、一个瓶子做实验，另一个小朋友负责观察并将实验结果记录下来，等一会儿你们本人商量谁做实验、谁记录。师：那记录的小朋友怎么记录呢?师：那我们就采用打“和打“的方法，在能够喝到水的瓶子后面的格子里打“，不能的就打“，在实验经过中，边做实验边观察，看看会有什么发现，等一组小朋友都做好实验了，那请你们把实验的瓶子放到前面的桌子上，好吗?如今请小朋友们去找一张桌子开场实验吧，不用搬椅子。二、幼儿第一次操作实验，老师巡回指导。师：请完成实验的小组把记录纸交给教师，其他的小朋友把你实验的瓶子拿到前面的桌子上。师：(和幼儿一起看记录纸)我们一起来看看他们记录纸上的结果。师：请小朋友讲一讲：你在什么瓶子中加了什么

19、?发现了什么?(请个别幼儿讲一讲)师：那你们想想，为什么红水中加了那么多的石子水还是没有升到水位线，乌鸦还是喝不到水呢?三、第二次实验探索，老师观察指导。师：那到底是不是这样的呢?我们来做第二个实验，还是和刚刚一样的三瓶水，但是里面放的东西是不一样的，把石子换成沙子来做这个实验。师：在实验之前教师还有一些要求，请大家听仔细：还是和刚刚一样四人一组，由于沙子比拟细，所以教师请了小漏斗还有沙子和筷子来帮助，注意不要把沙子洒出来，用筷子时要注意安全，而且这次要请小朋友本人来取材料了，教师已经帮大家分配好，请每组负责记录的小朋友来拿沙子，其他小朋友每人拿一个瓶子，拿好就开场实验，请第一组的小朋友先来拿

20、(一组一组跟上)师：巡回观察指导，直到完成实验师：请负责记录的小朋友把记录纸交给教师，其他小朋友和刚刚一样把瓶子放到前面的桌子上，注意不要把水泼出来，渐渐走。师：我们一起来看记录纸，请小朋友来讲一讲：你在什么瓶子中加了什么?发现了什么?(请个别幼儿)师：我们一起来看看，第一次的记录纸和第二次的记录纸上的结果有什么不一样?师：为什么刚刚在红水中加了石子水不能上升到水位线，而如今加了沙子却能够呢?请你和旁边的小朋友讲一讲。师：(出示图片)我们请小图片来帮个忙，看一看，是不是和小朋友讲的一样的呢?师：有没有发现它们有什么不一样呢?师：对呀!石子之间的缝隙大，所以水量少的红水瓶子中加了石子后水都流到缝隙里了，乌鸦就喝不到水了;而沙子比拟细，缝隙很小，固然水也流到了缝隙里，但是还能够上升到水位线，乌鸦还是能够喝到水的。师：在我们的生活中还有很多的材料，课后请大家和班里的其他小朋友一起去尝试一下，看看还会有什么新的发现，好吗?幼儿园大班科学活动策划方案5篇