小班音乐主题活动方案设计.docx

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1、小班音乐主题活动方案设计小班音乐主题活动方案设计思欣，来欣赏一下吧。小班音乐主题活动1活动目的：1、通过培养节拍感，激发幼儿对音乐课的兴趣。2、幼儿能够听辨声音的长短，能感悟四分音符的节拍。3、初步培养初步的音乐能力。活动准备：录音机，磁带，钢琴活动经过：(一)开场部分听老师弹钢琴（来了一群小鸭子）进教室，幼儿模拟小鸭子的动作，坐在小椅子上，准备上课。(二)基本部分：1、发生练习：1234565/5432131/小鸭子们起得早，太阳公公咪咪笑。2、出示玩具下鸭子，“今天我要上幼儿园去了，真开心。_嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎“小朋友们，你们学学我的声音叫好吗?幼儿随下鸭子按节拍边走动，边叫嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎

2、3、小鸭子看见教师有礼貌的问_嘎嘎嘎嘎老师你好“小朋友们你们也是有礼貌的好孩子，问教师好，好吗?_老师你好老师你好4、小鸭子玩汽车：听，小鸭子讲什么?_嘎嘎嘎嘎我玩汽车嘎嘎嘎嘎我真开心“小朋友，和小鸭子一起把小鸭子讲过的话告诉教师好吗?幼儿随下鸭子按节拍讲出。5、用此方法，下鸭子能够换不同的玩具，如皮球，积木，风车幼儿随下鸭一起练习四分音符的语言节拍。6、同时，可以以把小鸭替换魏小狗，小猫等其他动物代替，练习四分音符。(三)、结束部分：幼儿一起齐唱（来了一群小鸭子）离开小椅子。活动目的：1、通过培养节拍感，激发幼儿对音乐课的兴趣。2、幼儿能够听辨声音的长短，能感悟四分音符的节拍。3、初步培养初

3、步的音乐能力。活动准备：录音机，磁带，钢琴活动经过：(一)开场部分听老师弹钢琴（来了一群小鸭子）进教室，幼儿模拟小鸭子的动作，坐在小椅子上，准备上课。(二)基本部分：1、发生练习：1234565/5432131/小鸭子们起得早，太阳公公咪咪笑。2、出示玩具下鸭子，“今天我要上幼儿园去了，真开心。_嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎“小朋友们，你们学学我的声音叫好吗?幼儿随下鸭子按节拍边走动，边叫嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎3、小鸭子看见教师有礼貌的问_嘎嘎嘎嘎老师你好“小朋友们你们也是有礼貌的好孩子，问教师好，好吗?_老师你好老师你好4、小鸭子玩汽车：听，小鸭子讲什么?_嘎嘎嘎嘎我玩汽车嘎嘎嘎嘎我真开心“小朋友，和小鸭子一

4、起把小鸭子讲过的话告诉教师好吗?幼儿随下鸭子按节拍讲出。5、用此方法，下鸭子能够换不同的玩具，如皮球，积木，风车幼儿随下鸭一起练习四分音符的语言节拍。6、同时，可以以把小鸭替换魏小狗，小猫等其他动物代替，练习四分音符。(三)、结束部分：幼儿一起齐唱（来了一群小鸭子）离开小椅子。小班音乐主题活动2下蛋罗-课题生成：我曾带领小班孩子参观过饲养的小鸡和母鸡，玩过老母鸡与小鸡的游戏，小班幼儿对母鸡的叫声咯哒非常感兴趣，对鸡妈妈、小鸡和鸡蛋充满好奇，游戏中，他们积极地模拟老母鸡和小鸡的动作及叫声，气氛非常愉快、活跃。针对这一情景，我设计了小班歌唱活动（下蛋哕）。下蛋罗-活动目的：(1)初步学习歌曲（下蛋

5、哕），唱清歌词。(2)借助图片，记忆歌词。(3)幼儿充分体验歌曲的愉快，并创编小鸡的动作。下蛋罗-活动准备：母鸡图片(尾部开一出蛋小口)、母鸡头饰、鸡蛋图片(若干串，每串7只)、竹篓一只。下蛋罗-活动经过：1、欣赏歌曲。(1)老师范唱歌曲（下蛋哕）一遍。老师提问：歌曲中有谁?幼儿1：有母鸡。幼儿2：有一个大草窝。幼儿3：还有母鸡在下蛋。(2)老师再次范唱歌曲，并用图片演示母鸡下蛋的情景(抽出的鸡蛋与母鸡的咯哒咯哒咯咯哒的节拍一致)。2、学唱歌曲。(1)让幼儿边看图片，边考虑回答问题。老师提问：老母鸡坐在哪儿呀?幼儿1：老母鸡坐在草窝里。幼儿2：老母鸡坐在草地上。幼儿3：老母鸡坐在鸡窝里。老母鸡

6、坐在草窝里干什么呢?幼儿1：老母鸡在下蛋。幼儿2：老母鸡在高兴地笑。幼儿3：老母鸡在孵小鸡。老母鸡下蛋的时候高兴吗?幼儿1：高兴。幼儿2：不高兴。老母鸡是如何叫的?幼儿1：咯哒，咯哒，咯咯哒。幼儿2：咯咯哒。幼儿3：咯咯咯咯哒。老师完好地小结歌词。(2)幼儿学念歌词，老师用图片演示母鸡下蛋情景。(3)幼儿学唱歌曲，老师继续用图片演示母鸡下蛋情景，并将母鸡下出的蛋(图片)放入竹篓中。(学唱数次后，请小朋友看一看竹篓，母鸡下了这么多蛋。)3、演唱歌曲，创编动作。老师配带母鸡头饰，激发幼儿兴趣：教师当鸡妈妈，请小朋友当小鸡，我们一边唱歌，一边学做小鸡的动作，看看哪一只小鸡的动作跟别的小鸡的动作不一样

7、。幼儿1：双手放在背后做小鸡的翅膀，弯着腰。幼儿2：双手握拳，手心向下并拢，两食指向前伸直，做小鸡幼儿3：上臂夹紧身体，下臂与手自然向身体两侧伸跬上下拍动。4、尾声。我的鸡宝宝们玩得都很高兴，肚子饿不饿?鸡妈妈问，请你们唱着歌，一起跟妈妈到外面捉虫去。在幼儿学唱歌曲时，老师用制成串状的鸡蛋演示母鸡情景，并将抽出的鸡蛋串放在篓中。下蛋罗-课题评价：一、效果分析整个活动较好地贯彻了一条原则，即给小班幼儿充分时机。在游戏环境中，幼儿都比拟感兴趣，十分是在教师操作母鸡下出一个一个连成串的鸡蛋时，幼儿高兴得直拍手。等鸡下出一筐鸡蛋时，教师将筐拎到小朋友面前给他们看时，个个都叫了起来：啊，母鸡真能干呀!下

8、出这么多鸡蛋!就在这经过中不知不觉学会了歌曲。二、专家点评能注意小班幼儿年龄特点，一边演示形象的教具一边歌曲，幼儿感兴趣，教学效果好。但在整个活动中，幼儿仅模拟了母鸡的动作，还应进一步让幼儿通过身体动作学习感受音乐，充实整个幼儿活动的时间。三、反思与讨论试用多通道感受音乐的观点分析该案例活动小班音乐主题活动3活动目的：1、熟悉歌谣，学习看图谱演奏。2、尝试根据乐器的音色为歌谣选择乐器。3、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节拍律动。4、培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。5、愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：音乐、图谱、图片、乐器：打棒、碰铃活动重点难点：活动重点：在

9、熟悉歌谣的基础上，学习看图谱演奏。活动难点：用碰铃演奏十六分音符活动经过：一、激情导入师：小朋友，你们喜欢唱歌吗?师：有一位修鞋匠老爷爷他手中的锤子也会唱好听的歌，我们一起来听。二、互动学习(一)欣赏歌谣，初步理解歌谣师：老爷爷手中有几种锤子?(出示大小锤子图片)它们发出的声音一样吗?师：我们再来听一听有什么不一样?(二)再次欣赏歌谣，感悟大小两种锤子的节拍1、师：大锤子是怎么敲的?(出示图谱1)师：敲了几下呢?师：我们一起拍手来试试。师：大锤子敲得声音重还是轻?师：我们再来试一试。2、师：小锤子是怎么敲的?(出示图谱2)师：敲了几下呢?师：小锤子敲得声音重还是轻?师：我们一起拍手来试试。3、

10、老师讲前半句，幼儿拍手表现两种锤子的轻重三、探索沟通(一)学习看图谱，初步感悟节拍1、师：我们一起看图拍一拍老爷爷修鞋的地方。刚刚我们拍了手，还能够拍哪里?2、跟随音乐看图谱感悟节拍。(二)根据乐器的音色为歌谣选择乐器1、师：小朋友真棒，知道在修鞋的地方拍手，讲词的地方摆头。瞧，老爷爷还给我们带来了礼物呢。(出示打棒、碰铃)师：你们认识吗?2、师：哪一种乐器的声音像大锤子在敲?师：哪一种乐器的声音像小锤子在敲?3、幼儿分两组分别使用打棒和碰铃。(老师巡视检查幼儿乐器的用法)4、师：我们用乐器宝宝来试试：大锤子唱歌当当当当，小锤子唱歌叮叮叮叮叮叮叮叮叮叮。(三)看图谱完好演奏1、老师指图带领幼儿

11、演奏(提醒幼儿讲词部分乐器休息)2、老师小结：乐器的使用以及小锤子的演奏师：小朋友想一想碰铃怎么就敲得快了?3、幼儿互换乐器，感受不同音色的乐器所演奏的效果不同。四、拓展延伸师：这首歌谣叫（锤子歌），教师将图谱放到表演区，小朋友能够试试除了用打棒和碰铃伴奏，还能够用什么乐器?反思：每个孩子都喜欢敲敲打打，对声音有一种天生的敏感性。由于小班幼儿没有过多的演奏经历，对于他们来讲乐器的演奏是具有一定难度的，因而我选择了歌谣（锤子歌）。活动反思：这首歌谣琅琅上口，便于理解，同时还有孩子们喜欢的象声词“咚.“叮.，并且通过大锤、小锤的比照能够让幼儿更好地感悟八分音符和十六分音符以及音乐的轻重、快慢。十六

12、分音符的节拍型对于小班幼儿来讲颇有难度。例如：在本次活动中，小锤子敲了八下，小班幼儿没有那么强的自控能力，不可能正好敲八下。只要幼儿能跟上节拍，音乐停，乐器不敲即可。如何能让幼儿用碰铃给小锤伴奏时既敲得快还要节拍明晰，那就在于两个碰铃之间距离的把握，离得太近听不清敲的节拍，离得太远跟不上节拍。要提供应幼儿充分的时间来探索发现这一机密。由于小班幼儿没有配器的能力，因而我给幼儿提供了打棒和碰铃两种乐器。幼儿能够根据乐器的音色来和大锤、小锤进行匹配，为幼儿后面学习配器做铺垫。在整个活动中幼儿的介入度还是很高的，但是仍有3名男孩对于后面的集体演奏环节不是很感兴趣，由于是分组演奏，所以存在等待现象，他们

13、3个是急迫的想敲击乐器，但是教师不允许，所以后面出现了不耐烦的情绪。小班音乐主题活动4活动目的：1、通过玩（开场和停止）的音乐游戏，幼儿感悟音乐有反复地开场和忽然停止的特点。2、在游戏中，幼儿尝试使用多种形式表现开场和停止这一音乐的特点。3、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、老师一起游戏的快乐。活动准备：1、（小汽车）、（开场和停止）音乐。2、方向盘人手一个、红绿灯指示牌、场地布置画一个大圈。3、（开场和停止）音乐图谱。4、开场和停止视频。活动经过：一、导入律动（小司机）开车进教室。师：今天的天气可真好，岳教师要带小朋友们一起开着火车去远足，好吗?师：如今，请小朋友们拿起你们手里的方向盘，我

14、们出发喽!小司机音乐二、通过谈话启发幼儿发现生活中的“开场和停止的事件。师：宝贝们，我们的目的地到了。请你们把手中的方向盘轻轻的放在本人椅子底下。师：刚刚我们小朋友都做了小司机，你们开心吗?(开心)师：小朋友知道看到红灯(出示)要怎么办吗?(停下)师：那么看到绿灯(出示)呢?(要开场走)师小结：嗯，回答的真好，小朋友都知道要遵守交通规则，那我们来试一试，我们坐在小椅子上开汽车，看到教师举红灯时，就如何?举绿灯呢?嗯，真棒!来，我们系上安全带，双手扶好方向盘，开场开咯看到红灯要停止，看到绿灯能够开场(老师适当的举红绿灯并用语言引导)嗯，真棒，每个小司机都非常的遵守交通规则。三、感悟音乐1、第一遍

15、欣赏音乐，引导幼儿发现音乐反复开场和忽然停止的音乐特点师：今天岳教师给我们小朋友带来了一首非常好听的音乐，如今请小朋友仔细的，认真的来听一听这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不用?它有趣在哪里?(老师播放音乐，在播放的经过中，老师能够随意摆动身体，音乐停止时老师定格不动)师：这首音乐和我们以前听的音乐有什么不一样呢?幼儿：没歌词、一会儿有音乐，一会儿没有师小结：这首歌曲就象我们开车子的时候一样，一会碰到红灯停止下来，一会碰到绿灯又向前进，碰到红灯又停止下来，等到绿灯亮的时候又开场向前开了。2、第二次感受音乐(出示图谱)师：小朋友们，你们看，这首音乐里开火车的时候碰到了几个红灯啊?(六个)师：我

16、们如今，跟着音乐学小司机在座位上开车，音乐停止的时候我们要怎么样呢?师小结：原来跟着音乐做游戏是这么的有趣。四、表现音乐1、木头人游戏(请幼儿示范，走路，摆造型)师：你们玩过木头人游戏吗?(玩过)那我们玩一次，“山山山，山上有个木头人，不许讲话不许动，不许露出大门牙。不许动哦，师：很好，那你会跟着音乐玩木头人的游戏吗?音乐开场的时候你能够走一走，音乐停止时就摆个好看造型停止在那不能够动哦!音乐又开场时又能够动，停止时呢?(能够找一个幼儿试玩一次)(随音乐玩木头人游戏)2、幼儿创造表演师：我们除了能够玩木头人游戏跟着音乐一起走一走，停止时摆摆造型，还能够学什么跟着音乐游戏呢?幼儿：跳舞、学小白兔

17、(请幼儿示范)(那你能够跟着音乐试一试吗?)音乐停的时候就不能够动哦，音乐开场就继续)师：刚刚他表演的好不好?那我们也一起来学一学。师：小朋友，太棒了五、跳圈游戏师：小朋友们看，地上有一个什么呀?(圈)师：对了，这个圈还能够玩一个好玩的游戏呢，教师讲游戏规则：待会我们小朋友拿起我们的方向盘围着这个圆圈站好，音乐开场时我们就围着这个圆开一开汽车，音乐停止时，我们就跳进圈内，停止在那不动，音乐开场时再跳出来，继续开汽车。听明白了吗?师：先看教师示范一次，看清楚了吗?你们会吗?集体幼儿跟音乐玩跳圈游戏。师：小朋友你们都会了吗?那我们把椅子底下的方向盘拿出来，围着圆圈站好，开场咯，音乐开场我们就开汽车

18、，音乐停就跳进圈内怎么样?(不动)(师幼跟着音乐一起开汽车玩两遍然后带着幼儿开汽车出教室。)六、观看视频。师：小朋友们，在生活中还有哪些事情是忽然停止又忽然开场的?我们一起来看一看。(老师播放视频)。师：小朋友们今天回家再去找一找，看一看，除了视频里今天看到这些，还有什么事情是忽然开场又忽然停止的。明天来告诉教师。小班音乐主题活动5教学目的：1、引导幼儿感受夜晚星空闪烁、优美的意境.启发幼儿用跳跃、连贯的唱法演唱歌曲。2、用打击乐器敲出两种不同的节拍型。教学准备：1、打击乐器若干2、小动物头饰(猫、狗、鸭、羊)3、节拍卡4、录音带、录音机教学经过：1、教师带幼儿听音乐模拟各种动物的动作愉快地进

19、活动室。师：“小朋友!今天天气真好，让我们扮演各种小动物到森林动物园玩吧!音乐起：(放小动物操音乐)教师随幼儿一起翩翩起舞，并鼓励幼儿：“看，多漂亮的小鸡呀!聪明的小狗走得多好!可爱的小猫今天十分精神!哇!小鸭今天跳得可好啦!(当音乐停时)师：“你们真是一群聪明可爱的小动物，如今我们来到了森林动物园，看看我们小动物的家是如何的?小动物们又是如何学本领的?看看我们谁最能干，谁最认真，谁最聪明?2、小动物学唱歌师：“小动物们!看!谁来了?(师转身把小鸡头饰戴上)幼：“小鸡来了!(1)幼儿拍出节拍：|叽叽叽|叽叽叽|(2)用以上方法和幼儿一起练习小猫、小狗、小鸭的叫声。|喵喵|喵喵|;呷|呷|;汪|

20、汪汪|汪|汪汪|(3)在音乐伴奏下进行节拍练习。(4)师：“树上的小鸟听见你们在唱歌，它也想唱一唱。在教师的指挥下有感情地运用强弱比照的声音唱歌曲：（两只小鸟）3、律动回座位（大鞋与小鞋）4、学习节拍乐（小星星）(1)出示挂图(1)(活泼淘气的星星)师：“天黑了，妈妈带着小朋友出来散步了，你们猜猜这时候什么东西在天空中最淘气，象一只只小眼睛一样看着我们?教师引导幼儿讲出要用轻快、跳跃的唱法来表现闪烁的星星。(2)师：“我们能够用什么节拍型来表现轻快、跳跃的小星星(引导幼儿尝试用身体各部位拍出_|_|的节拍。(3)出示挂图(2)(平静优美的星星)师：“小星星玩累了,安平静静地睡觉了。引导幼儿用舒

21、缓、连贯的唱法表现累了的小星星。师：“如今我们又能够用什么节拍型来表现玩累的小星星?(引导幼儿拍出_|_的节拍型)(4)引导幼儿听音乐进行节拍练习。(5)幼儿分别用跳跃和连贯的唱法演唱歌曲。5、将幼儿分为两组分别敲出两种不同的节拍型(提示幼儿不同情绪的乐曲可选用什么乐器呢?)(1)先请一组小朋友拿乐器敲出笑星星的节拍型，另外一组小朋友可做点头动作。(2)再请一组小朋友拿乐器敲出睡觉星星的节拍型，另外一组小朋友可做点头动作。6、两组幼儿一起配上乐器，为歌曲（闪烁的星星）伴奏。7、音游（小动物回家）师：刚刚小朋友演奏得又整洁又动听，今天我们在森林动物园里渡过了愉快的一天，如今我们听着音乐，玩小动物回家的游戏吧!(1)师弹出代表各种小动物的乐曲，幼儿听音即兴做相应的动作，音乐结束时最后一个长音的唱名必须是C大调的135音高。(2)当变换代表另一些小动物的乐曲时，游戏重新开场。8、结束活动师：“天黑了，小动物们回家吧!小班音乐主题活动方案设计