小班社会领域活动方案优选范例5篇.docx

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1、小班社会领域活动方案优选范例5篇小班社会领域活动方案优选范例5篇根据社会领域教学活动的特点、幼儿的年龄特点，合理、恰当地运用游戏进行教学，对激发幼儿的学习兴趣，促进幼儿获得丰富经历和体验的重要途径，对幼儿的社会性发展也具有积极的促进作用。下面是我精心采集整理的小班社会领域活动方案，下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。小班社会领域活动方案1活动目的：1.理解故事内容，能用简短的语句进行表述。2.感受小动物的特点和故事的情绪。3.学惯用会又会会不会的句式讲一句话。活动准备：教学挂图（鼠宝宝找朋友）、木偶：鼠宝宝，小鸭子，小青蛙，小猫，布娃娃各一个;浏览材料1（鼠宝宝找朋友）。活动经过：1.导入部分，

2、出示鼠宝宝木偶，引发兴趣。这是谁?鼠宝宝是怎么叫的?他有什么本领呢。今天教师带来一个好听的故事，故事的名字叫做（鼠宝宝找朋友）。2.老师完好讲述故事。提问，故事的名字叫做什么?鼠宝宝要找一个什么样的朋友呢，都遇见了谁?3.出示教学挂图，操作木偶，老师分段讲述故事。提问：鼠宝宝先找到谁呢，他是不是鼠宝宝想找的朋友?出示布娃娃，让幼儿讲讲布娃娃的特点，不会跑也不会跳，笑眯眯，老师注意用不会不会的句式，回应和提升幼儿的回答，模拟布娃娃笑一笑。提问：鼠宝宝还找了谁?他是不是鼠宝宝想找的朋友?为什么?出示小鸭子，引导幼儿讲讲小鸭子的特点：会跑不会跳，老师注意用会不会的句是，回应和提升幼儿的回答。提问：小

3、鸭子是怎么走路的呢?集体模拟小鸭子走路的动作。提问：鼠宝宝又找了谁?他是鼠宝宝想找的朋友吗?为什么?出示小青蛙，引导幼儿讲讲小青蛙的特点，会跳不会跑，老师注意用会不会的句式回应和提升幼儿的回答。小结，鼠宝宝找的布娃娃不会跑也不会跳，小鸭子会跑不会跳，小青蛙会跳不会跑，他们都不是鼠宝宝的好朋友，鼠宝宝急得眼泪往下掉，很悲伤。提问：出示猫，这是谁?他会跑又会跳，为什么鼠宝宝赶紧跑?提问：鼠宝宝最后找到朋友了吗?他的朋友是怎么样的?引导幼儿学习，并表演小老鼠的动作、叫声。小结，原来鼠宝宝要找的朋友也是跟他一模一样的鼠宝宝。4.老师播放故事录音，幼儿再次欣赏故事，并小声跟读。5.引导幼儿迁移经历讲述。

4、提问，你有好朋友吗?你的好朋友是什么样子的?请你用会又会会不会的句式讲讲你找的好朋友。鼠宝宝找朋友。鼠宝宝要找一个好朋友，要会跑，会跳，鼠宝宝找到布娃娃，他不会跑也不会跳，坐在一边咪咪笑。不要，不要。鼠宝宝找到小鸭子，他会跑不会跳，摇摇晃晃去洗澡，不要，不要。鼠宝宝找到小青蛙，他会跳不会跑，呱呱呱呱，整天叫不要，不要。鼠宝宝找到一只大花猫，他会跳又会跑，哎呀，鼠宝宝吓得赶紧跑。鼠宝宝找不到好朋友，急得眼泪叭啦叭嗒往下掉。吱吱吱，我来了，原来也是鼠宝宝，会跑又会跳，鼠宝宝找到好朋友，乐得吱吱叫。小班社会领域活动方案2一、活动粽子。小班社会领域活动方案4活动名称：京剧四大行当活动目的：稳固幼儿对四

5、大行当特征的了解，并能根据特征进行分类，激发幼儿对京剧表演的兴趣。活动准备：图片、黑板、京剧道具、磁带活动环节：一、游戏导入激发兴趣1、游戏：猜猜他是谁你们想玩游戏吗?让我们能一下就猜出他是谁?(老师小结)2、如今教师要难点的来考考你们，行不行?二、尝试分类稳固认识1、你们认识他们吗?是谁，属于什么行当?为什么?2、后面桌子上有很多我们一起采集的照片，(教案出自：屈教师.教案网)请你们把他送到他们的行当中去，不要送错哦。(幼儿操作)(1)纠错：看看都送得对吗?(2)设疑、质疑稳固知识(那你们看了这些照片后有什么问题吗?)3、总结：我们一起里来讲讲，原来生中还分成老生、小生、武生(旦、净、丑)三

6、、自主打扮表达表现京剧里的行当有那么多知识，在这里教师为你们准备了很多京剧中的道具，你想表演谁?等会儿请你们本人选择一样道具，你能够练练他的动作。1、你想表演谁?2、这是什么音乐呀?(幼儿表演)小班社会领域活动方案5设计意图在一次“找春天的活动中，孩子们看到小区里五颜六色的花儿兴奋不已，“好美啊!“好香啊!就在这时，一只小手拉住了我.“教师，我好看吗我低头一瞧，只见贝贝摘了一朵红色的花插在小辫子上，正得意地看着我呢。看着贝贝那可爱的样子容貌，责备还是包涵我迟疑了。怎样让小班的孩子懂得花儿好看，大家都要爱护的道理呢，经过考虑，我设计了这节社会活动。活动目的1.知道春天来了，花儿都开了，我们的生活

7、环境变得更美了。2.懂得花儿好看，大家都要爱护它。3.体验花儿被折的悲戚心情，学会帮助别人。活动准备1.经历准备：幼儿有过观察春天自然现象的经历。2.材料准备：布置花园场景，关于春天美景和折断花的PPT，撕花材料。活动经过看一看，感悟花儿绽放的美丽1.摸一摸、闻一闻美丽的花儿师：小朋友们，春天到了，花园里的花儿都开了，我们一起去看看吧!花儿可真多呀!有些什么颜色的花呢你觉得它像什么2.欣赏更多的花儿师：教师这儿还有很多漂亮的花，我们来看一看。春天的花可真多，这是哪儿你还在什么地方看到过花看到这些漂亮的花心里感觉怎么样呢小结：春天来了，幼儿园、公园、田野里的花儿都开了，花儿不仅能让环境变得愈加漂

8、亮，还能让我们看花的人心里感觉很舒适呢!想一想，体验花儿被折的心情1.猜猜花儿为什么悲伤指导语：听，谁在哭呀花儿怎么了，它为什么哭呀2.体验花儿被折的悲戚心情指导语：花儿被折断了，它好悲伤呀!还有谁也会很悲伤呢你们心里觉得怎么样呢3.比拟花儿被摘前后的画面指导语：看到这两幅图，你们会有什么想法这么好看的花儿能摘下来吗小结：花儿能让我们的环境变得更美丽，我们每个人都要爱护它。做一做，享受帮助别人的快乐1.讨论怎样帮助小兔子指导语：(1)那是谁把这朵漂亮的花儿折下来的呢(2)小兔子为什么要折花呀请小朋友猜一猜。(3)我们听听小兔是怎么讲的。(4)原来小兔折花是想做一个花环让本人变得更漂亮，我们有什

9、么好办法帮助它呢(幼儿自由讨论)2.帮助小兔做花环指导语：刚刚小朋友想了很多办法让小兔变得更漂亮，教师这儿有很多五颜六色的皱纹纸，我们做一个漂亮的花环送给小兔，好不好幼儿操作，老师指导。结束语：花环真漂亮，我们一起去送给小兔子吧!现场点评：这节社会活动，老师借助小兔摘花做花环这样一个载体，巧妙地设置情境，将美妙的情感进行迁移，潜移默化地引导幼儿接纳“花儿好看我不摘的道理，体验帮助别人是一件快乐的事情，充分体现了“幼儿主体，老师主导的教育理念。“看让幼儿充分感悟活动开场，老师首先创设花园的情境，幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻，真切感悟春天花儿的美，符合小班幼儿的年龄特点与学习特点。接着通过观看P

10、PT，引导幼儿讲出还在什么地方看到花，让幼儿充分感悟春天来了，幼儿园、公园、田野的花儿都开了，花儿不仅让我们的生活更美，还让我们的心情更舒畅。“想让幼儿接纳道理随后的情感迁移，老师借助哭泣的花儿引发幼儿考虑“花儿为什么哭“还有谁会悲伤“看到折断的花儿，你们有什么样的感觉，并对幼儿的回答进行总结提升：是的，它的家人、朋友都很悲伤，所有看见这朵美丽的花儿的人都会难过。在此环节中，老师继续引导幼儿观察、比拟花儿被摘前后的画面，鼓励幼儿充分表达本人的感受，让幼儿真正体悟到“花儿好看我不摘的道理。“做让幼儿体验快乐这个环节，老师继续追问：“是谁摘的花呢“小兔为什么要摘花“我们有什么好办法帮助它三个问题层层递进，环环相扣。幼儿在此经过中不仅学会了碰到事情正确处理的方法，同时还体验到了帮助别人的快乐。小班社会领域活动方案优选范例5篇