小班语言活动方案设计方案5篇.docx

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1、小班语言活动方案设计方案5篇小班语言活动方案设计方案5篇幼儿语言学习经过中，老师需要积极探索幼儿语言学习的规律，根据实际情况进行活动设计，积极引导幼儿表现本人，让幼儿在幼儿园锻炼本人的胆量，擅长运用语言技巧，锻炼幼儿讲话的能力。下面是我精心采集整理的小班语言活动方案，下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。小班语言活动方案1活动目的：1、引导幼儿讲出妈妈的样子容貌及特色。2、培养幼儿有颗感恩的人，懂得惜福。活动准备：1、经历准备：让幼儿对“向幸福出发节目有初步认识。2、物质准备：PPT课件活动经过：一、引导部分，播放PPT，以“主持人的形式入场1、“大家好，我是向幸福出发的节目主持人，欢迎大家!“向

2、幸福出发，有爱就大声讲出来有请我们的小嘉宾闪亮登场(幼儿入场)2、“欢迎你们，知道你们今天参加的是什么节目吗?很高兴你们成为这个节目的小客人。二、老师引导幼儿，猜猜爱的人是谁?1、师：你们知道吗?“向幸福出发这个节目是一个感恩和表达爱的一个节目，今天我们也要爱一个人?她是谁呢?让我念一首儿歌，你们就知道了。(老师念儿歌（我的妈妈）)2、师：你们猜到是谁了吗?幼：是妈妈师：对了，今天我们爱的人就是妈妈。分析：此环节，使幼儿了解妈妈是最亲近、最重要的人，并为下一个环节做铺垫。三、利用“找游戏，讲述妈妈的样子容貌及特色1、播放课件，让幼儿一起“找妈妈。师：今天，还有几位小客人也想参加我们的节目，可是

3、在来的路上不小心跟她们的妈妈走散了，我们该怎么办呢?幼：帮她们找妈妈。师：让我们一起帮帮她们。2、观看PPT，引发幼儿的讨论。师：他是谁?他的妈妈在哪里?幼：大耳朵图图，他妈妈瘦瘦的。师：对了，你知道你的妈妈长什么样子吗?幼：我妈妈也瘦瘦的，头发长长的。幼：我妈妈的头发是短短的。师：你们看，这是谁?他的妈妈在哪里呢?(课件中显示图片)幼：这是壮壮，壮壮的妈妈在这里。师：壮壮妈妈长的什么样子呢?幼：壮壮妈妈胖胖的，头发是卷卷的。师：谁的妈妈的头发也是卷卷的，请举手。师：这又是谁呢?这位妈妈又长的什么样子呢?你们妈妈跟他一样吗?幼：这是小豆丁，他妈妈是带着眼睛，个子高高的那一位。我妈妈也带着一副眼

4、睛师：你们太棒了，都帮小客人们找到了他们的妈妈!他们要谢谢你们。小结：原来我们的妈妈都是不一样的，有瘦瘦的，有胖胖的，有头发长长的，有头发短短的，还有带眼睛的，她们都不一样。此环节选择了有典型特征，最贴近图片给幼儿欣赏，引导幼儿详细描绘妈妈的样子，激发起想像力的欲望。四、体会妈妈对本人的爱，并学会感恩1、师：讲了这么多你们妈妈的样子，那妈妈爱你们吗?妈妈是如何爱你们的呢?是如何照顾你?帮你们做哪些事情呢?幼：妈妈帮我穿衣服，妈妈很爱我。幼：妈妈喂饭给我吃。幼：我生病的时候，我妈妈一直抱着我，很担忧2、师：妈妈原来是这样爱你们，我这也有几张妈妈爱我们的照片，让我们一起看看。播放PPT，让幼儿感受

5、妈妈的爱并做小结。五、表达本人对别人的感恩之意师：妈妈这么爱你们，你们爱她吗?小班语言活动方案2活动目的：1、能根据图片大胆猜想并讲述图中的小动物以为本人最动听的声音是什么。2、初步理解故事内容，了解每个人都有本人以为听的声音。3、能用一种积极的心态去关注、感受周围好听的声音。活动准备：挂图第7号、幼儿活动材料第二册第1113页、录音磁带、录音机、一段好听的音乐。活动经过：一、播放录音引入课题1、师：小朋友们，刚刚的音乐好听吗?2、师：除了这个声音以外，小朋友们还听过什么好听的声音?(老师根据幼儿的回答，简单的做出小结)3、师：小朋友们刚刚讲了那么多，那到底什么声音才是世界上听的声音呢?让我们

6、一起来听听故事里的朋友们是怎么讲的吧!二、欣赏故事1、老师结合挂图，完好的讲述一遍故事。师：小朋友们，这个故事的名字叫什么?师：故事里面都有谁?师：鸟妈妈觉得世界上听的声音是什么?师：长毛狗觉得世界上听的声音是什么?师：小老鼠觉得世界上听的声音是什么?2、老师将故事再完好的讲一遍，加深幼儿的理解三、讲讲本人的看法1、师：小朋友们你们觉得世界上听的声音是什么?2、为什么鸟妈妈、长毛狗、小老鼠的想法跟我们的不同?3、为什么我们每个小朋友喜欢的声音也不同?4、发给幼儿活动材料，浏览活动材料活动目的：1、能根据图片大胆猜想并讲述图中的小动物以为本人最动听的声音是什么。2、初步理解故事内容，了解每个人都

7、有本人以为听的声音。3、能用一种积极的心态去关注、感受周围好听的声音。活动准备：挂图第7号、幼儿活动材料第二册第1113页、录音磁带、录音机、一段好听的音乐。活动经过：一、播放录音引入课题1、师：小朋友们，刚刚的音乐好听吗?2、师：除了这个声音以外，小朋友们还听过什么好听的声音?(老师根据幼儿的回答，简单的做出小结)3、师：小朋友们刚刚讲了那么多，那到底什么声音才是世界上听的声音呢?让我们一起来听听故事里的朋友们是怎么讲的吧!二、欣赏故事1、老师结合挂图，完好的讲述一遍故事。师：小朋友们，这个故事的名字叫什么?师：故事里面都有谁?师：鸟妈妈觉得世界上听的声音是什么?师：长毛狗觉得世界上听的声音

8、是什么?师：小老鼠觉得世界上听的声音是什么?2、老师将故事再完好的讲一遍，加深幼儿的理解三、讲讲本人的看法1、师：小朋友们你们觉得世界上听的声音是什么?2、为什么鸟妈妈、长毛狗、小老鼠的想法跟我们的不同?3、为什么我们每个小朋友喜欢的声音也不同?4、发给幼儿活动材料，浏览活动材料小班语言活动方案3【活动目的】1.愿意用语言表达本人对图书的理解。2.学习一页一页地、轻轻翻阅图书。3.充共享受想象的乐趣，体验浏览的快乐。【活动准备】1.幼儿有事物变化想象的经历。2.胡萝卜、鞋子、彩色铅笔、酸奶瓶、盆栽、洗脸盆等操作材料。3.PPT（胡萝卜火箭）、浏览歌(（远足）改编)。【活动经过】(一)唱响浏览歌

9、，进入浏览情境。(二)超级变变变，引起浏览兴趣。师：(出示胡萝卜)这是什么?师：你们看，变成了什么呀?(胡萝卜火箭)(三)好书来推荐，了解图书封面。1.推荐图书（胡萝卜火箭）。2.观察画面，猜想图书内容。(四)幼儿自主浏览，沟通浏览收获。1.幼儿自主浏览。2.沟通浏览感想。师：你觉得这本书哪一页最有趣?师：你在看这本书的时候，还发现了什么有趣的事情?(五)创想对对碰，丰富浏览内容。1.启发幼儿进行创想，并作简单记录。2.展示沟通并共同浏览。(六)完好浏览，体验快乐浏览。师：这本书太有趣了，接下来我们一起来读一读，请注意读出省略号、感慨号的语调哦!活动延伸：日常活动：鼓励幼儿愿意介入幼儿园12月

10、即将举行的“蒲公英浏览节活动中去。小班语言活动方案4【活动目的】1、学习理解故事情节和人物形象，熟悉作品中的主要对话，尝试感悟词汇：“五颜六色、“雪白雪白、“漂漂亮亮。2、通过观察图片、表演故事，理解作品内容。3、喜欢幼儿园，愿意上幼儿园。4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。5、喜欢浏览，感受浏览的乐趣。【活动准备】1、幼儿用书（点点爱去幼儿园）;2、小鸟、兔子、梅花鹿的头饰若干。【活动经过】一、导入，激发幼儿活动的兴趣。1、师：今天，我们班来了一个新朋友，让我们一起把新朋友请出来吧。2、出示小女孩的手偶。师：新朋友是谁啊?她的名字叫点点，点点今年三岁了，要上幼儿园了。我们一起跟她打个

11、招呼吧!今天点点还给我们带来了她上幼儿园时的故事，我们一起去听听吧。二、欣赏故事，理解故事内容。1、帮助幼儿分段理解故事，熟悉故事中的主要对话。(1)小鸟。师：点点和妈妈经过什么地方?她们看到了什么?小鸟是什么颜色的?在做什么?妈妈怎么讲的?小鸟讲了什么?(2)兔子师：瞧!她们经过了哪里?草地上了什么?它们是什么颜色的?妈妈讲什么?兔子们会讲什么呢?(3)梅花鹿师：她们又经过了哪里?看到了什么?妈妈讲什么?梅花鹿呢?(4)小朋友师：她们到了哪里?有谁?在做什么?点点怎么样了?2、完好欣赏故事，鼓励幼儿学一学故事中的对话。师：小朋友，你们喜欢幼儿园吗?喜欢幼儿园里的什么?三、引导幼儿进行故事表演

12、(可放至延伸活动)1、师：请你们一起来点点的故事表演出来吧。2、出示头饰、分配角色。3、幼儿表演故事。反思：通过本次语言教学活动，幼儿听懂了这个故事内容，也了解了幼儿园，渐渐喜欢上幼儿园。并且，在听故事的经过中，大部分幼儿已经能平静地倾听。幼儿的介入性较高。由于（点点爱上幼儿园）的选材贴近幼儿的生活，内容简单易懂。问题符合幼儿的知识经历，所以能积极的举手回答问题。小班语言活动方案5活动目的1、让幼儿了解有关火车的一些常见的知识，认识火车，了解火车的外形。2、学习儿歌（开火车），把握儿歌的内容。3、感受游戏带来的快乐，在游戏中学习，在轻松愉快的环境中获得知识。4、理解儿歌内容，丰富相关词汇。5、

13、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。教学重点、难点重点：认识火车，了解火车的外形。难点：把握东西南北四个方位。活动准备火车运行视频、火车拼图图片、东南西北四个城市图片(布置于教室内)、自制火车头活动经过1、观看火车运行视频。2、老师提问：“火车是如何叫的?、“火车开起来如何?、“你看到的火车是如何的?(老师演示火车的拼图)、“火车会开去哪里?教师也开来一列火车，看看开去哪些地方?3、(出示儿歌挂图)老师念儿歌一遍，提问：“这列火车是如何的?(小板凳，四条腿，一张一张接起来，排成一列小火车)“如何开?(呜呜呜呜向前开)“开到哪里去了?(北京上海、广州、重庆)“去北京，往哪儿开?“去广

14、州，往哪儿开?“去上海，往哪儿开?“去重庆，往哪儿开?4、老师完好地念儿歌一遍。5、幼儿跟教师学念儿歌。6、游戏“开火车，边念儿歌边做游戏。7、游戏“和爸妈一起去旅行。开火车小板凳，四条腿，一张一张接起来，排成一列小火车，呜呜呜呜向前开。去北京，往北开，去广州，往南开，去上海，往东开，去重庆，往西开，四通八达开得快。教学反思通过学习和游戏活动，幼儿对火车有进一步的认识，知道火车的本领很大，它能够全国各地跑。而（和爸妈一起去旅行）的游戏，让幼儿获得一些乘车的经历，感受游戏带来的快乐，进一步加深对儿歌的印象。但由于儿歌的内容太长对四个城市的地名把握不是很好，在儿歌中应适当减少城市地名的认识。小班语言活动方案设计方案5篇