幼儿园小班科学领域教学方案优秀案例共享.docx

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1、幼儿园小班科学领域教学方案优秀案例共享幼儿园小班科学领域教学方案优秀案例共享让幼儿在学中玩、在玩中乐，充分发挥了幼儿学习的主体作用，既使他们对所学的知识把握牢固，记忆深入，又使他们的学习能力得到培养，教学效果好。下面是我精心采集整理的幼儿园小班科学领域教学方案,下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。幼儿园小班科学领域教学方案1活动目的:1、通过观察,了解舌头的外形特点和构造。2、幼儿在尝试和比拟中了解舌头的三大作用。3、引导幼儿在生活中保护本人的舌头。4、发展幼儿的味觉感官,培养探索本身奥秘的兴趣。活动准备:1、每人一面小镜子,一份(包括酸、甜、苦、辣、咸)的调味品,一根吸管。2、多媒体课件。活动

2、经过:一、引出主题1、老师和幼儿一起玩用舌头发出声音的游戏。2、提问:是谁帮助我们发出这些有趣的声音?二、认识舌头各部分的名称及部位1、师:对了,是我们的舌头,你有没有仔细地观察过它?今天教师为每个小朋友准备了一面镜子,请你仔细地观察一下本人的舌头,看看它的上面、下面有什么。2、幼儿边观察边发言。3、老师把本人的手当作舌头演示,幼儿认识各部分名称:舌头后面连着喉咙的部分叫“舌根,舌根的前面部分叫“舌体,舌体的最前面叫“舌尖,舌体的上面叫“舌背,舌背上有舌乳头、舌苔,舌体的下面叫“舌腹,舌腹上有舌系带、血管和突起。4、师:刚刚小朋友讲得真好,小舌头本人还想介绍一下本人,我们一起来听听它讲什么。(

3、看多媒体软件)三、了解舌头的作用1、幼儿和老师试试舌头不动,还能不能讲话。2、师:舌头除了能帮助我们讲话,还有什么作用?(幼儿讨论)3、幼儿用吸管品尝各种调味品。品尝后老师提问:你尝到了什么味道?是谁帮助你知道这些味道的?舌头为什么能尝出各种味道呢?(老师:由于舌背上有很多小小的味蕾,这些味蕾对味道十分敏感。)什么地方的味蕾对什么味道反映最灵敏?(看多媒体介绍。)4、幼儿和同伴互看,比拟舌头的异同。老师指导并引导幼儿讨论:为什么有的小朋友的舌苔会十分重?(老师:由于舌头是反映身体状况的一个标志。)5、老师:我们的舌头不仅能帮助我们讲话、品尝味道,还能反映我们身体的健康状况,舌头的作用真大。四、

4、讨论怎样保护舌头1、师:假如舌头生病了或受伤了,我们一定会觉得很痛苦,那应该如何保护本人的舌头呢?2、幼儿讨论。3、师生共同小结:舌头最怕刺激性强的食物,我们以后吃东西时要小心,不要吃太辣、太烫或太冷的东西,也不要吃得太快,不能边吃边讲,以免咬着舌头,还要注意多吃一些蔬菜、水果,加强营养,保持口腔卫生,早晚刷牙,饭后漱口,让小细菌无法生长。幼儿园小班科学领域教学方案2一、设计思路为了进一步激发孩子的兴趣热门，孩子们参观了幼儿园旁边的菜场，通过与营业员的接触了解到了蛋的种类和名称;通过家园之窗及与家长的沟通，发动家长教师孩子共同采集实物图片等，扩大了对蛋的认识。能够讲孩子具有强烈的好奇心，对周围

5、世界充满了浓厚兴趣，他们的认识很大程度上依靠于行动，让他们看看摸摸尝尝对于他们来讲是非常喜欢的。为了进一步拓展蛋的主题我特预设了这节探索活动，旨在让本班的孩子通过各种感官来探索了解蛋的形状构造。进一步积累有关蛋的知识经历。小班的孩子正是培养情感的初始阶段，通过在这次活动让孩子在吃蛋的时候相互辞让，共同共享，这对孩子的终身发展是非常有利的，同时在探索的经过中激发了孩子强烈的探究愿望，为孩子的后继学习奠定良好的基础。二、活动目的：1、引导幼儿运用感官，探索了解蛋的形状、构造，积累有关蛋的知识经历。2、初步培养幼儿比拟、判定能力。3、初步培养幼儿与同伴共享的意识。三、活动准备1、让幼儿本人从家里带来

6、各种各样的蛋，将蛋藏在教室四周的“树林里。2、一只不透明的大布袋内装鸭蛋、鸡蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋等。3、人手一只塑料碗，每桌中央放一空碗、擦手巾。4、将幼儿家长、老师采集的有关蛋的图片布置在活动室墙上。四、活动流程：玩一玩试一试尝一尝延伸(一)玩一玩1、看看摸摸猜口袋老师：你们猜猜看口袋里装了什么?(启发幼儿运用视觉、触觉来猜)2、老师逐一出示口袋中的蛋宝宝，让幼儿数数有几只并讲出蛋的名称3、找找蛋宝宝让幼儿自由到“树林边找蛋宝宝，相互看看比比。老师：你找的是什么蛋?什么蛋宝宝大?什么蛋宝宝小?(二)试一试1、引发吃蛋的愿望老师：你喜欢吃蛋吗?要吃到蛋先要做什么?(提醒幼儿将剥掉的蛋壳放入碗中)2

7、、幼儿自由探索，尝试区分了解生蛋和熟蛋。老师：你们的蛋都能够吃吗?为什么?生的蛋里面是什么样的?熟的蛋里面又是什么样的?3、幼儿讨论沟通4、归纳小结(三)尝一尝1、让幼儿尝尝熟蛋。2、启发幼儿将熟蛋与别人共享。(四)延伸老师品尝咸蛋并与几名幼儿共享，提示幼儿：为什么你们吃的蛋有的淡有的咸，那是怎么一回事呀?进一步激发幼儿探索其他蛋的愿望。幼儿园小班科学领域教学方案3活动目的:1、在与材料的互动中感悟空气的存在。2、探索小火箭发射高度与拍打瓶子时用力大小的关系。3、体验探索活动带来的喜悦。活动准备:自制火箭、可乐瓶与幼儿人数一样,视频一个,图片2张。活动经过:1、谈话引题,结合课件的播放,激发兴

8、趣。前几天呀,我们中国发射了一枚火箭,它的名字叫嫦娥一号,小朋友想不想看看它是如何飞上天的?(播放视频)2、第一次操作后提问,引发幼儿考虑。师:今天教师也带来了很多枚本人做的火箭(出示并介绍火箭、瓶子助推器)。小朋友们每人拿一枚小火箭、一个瓶子助推器玩一玩,试一试,想办法让本人的小火箭飞起来。幼儿操作、探索,老师巡回指导。(1)你们的小火箭飞起来了吗?(2)你是如何让小火箭飞起来的?(3)为什么我们一拍瓶子,小火箭能飞起来?(4)小实验:瓶子里的空气。小结:原来在我们的瓶子里装有很多空气宝宝。我们一拍瓶子(附动作),空气宝宝就被挤出来了。出来的空气宝宝推动火箭,火箭就飞起来了(附动作,结合图片

9、)。3、第二次操作。师:小朋友们再去试一试,想办法让本人的小火箭都能飞起来。4、第三次操作。引导幼儿探索小火箭发射高度与拍打瓶子时用力大小的关系。师:刚刚我们的小火箭部飞起来了。教师发现有的小火箭飞得很高很高,有的小火箭飞得低低的,这是为什么呢?请小朋友再去玩一玩、想一想,试试如何让小火箭飞得高?如何让小火箭飞得低?师:你是如何让小火箭飞得高高的?又是如何让小火箭飞得低的?幼儿再次带着问题操作、尝试。小结:当我们很用力地拍打瓶子时,里面就出来很多空气宝宝。这些空气宝宝推动火箭,火箭就飞得高;当我们轻轻拍打瓶子时,里面的空气宝宝出来得少,火箭就飞得低。活动延伸:今天我们玩了一个火箭飞起来的游戏。

10、假如用瓶盖把瓶子盖起来,小火箭还能飞起来吗,回去和本人的爸爸妈妈一起来做这个小游戏。幼儿园小班科学领域教学方案4活动目的1、初步学会用语言表达对不同物体的触觉感受。(软、硬，光滑、粗糙，冷、热)2、知道用手触摸是感悟物体的一种方法，激发幼儿对科学活动产生兴趣。活动准备1、积木块、海绵、锯沫板等。2、两杯水(热水，凉水)。活动经过一、游戏引入课题1.老师：小朋友们喜欢小蜗牛吗?我们学小蜗牛爬一爬好吗?在木地板、海绵垫上爬，让幼儿用手触摸、按压，感悟并讲出这两种物体的硬、软。2.老师：哦，我们的小手能摸出硬的和软的东西，我们的小手真棒!当看见一个东西，我们不知道它是硬的还是软的时，能够用手摸一摸，

11、这是一个好办法!二、在触摸中感悟物体特性，并表述出来。1.摸一摸(1)请幼儿听口令从小筐中拿出硬的东西。(木积木)使劲捏捏、按按。老师：你捏得动积木吗?(捏不动的东西是硬的。)(2)同样拿出软的东西。(海绵)摸一摸，捏一捏，还能够拧几圈，海绵是柔软的。(3)幼儿摸摸锯沫板，感受正反两面的不同。(粗糙和平滑)能讲出一面扎手，摸起来不舒适，是粗糙的。另一面不扎手，很舒适，是光滑的。(4)伸出双手分别握住热、冷水杯，并讲出哪杯水热、哪杯水冷。小结：我们的手不仅能摸出硬的、软的东西，还能摸出冷的、热的、粗造的、光滑的东西。2.选一选请几名幼儿上来，任选一件喜欢的物品。告诉大家所拿物品是硬的、软的、光滑

12、的、粗糙的，还是热的、冷的。3.找一找带领幼儿在活动室里边摸边问哪些物品是硬的、软的、冷的、光滑的等，让幼儿逐一讲出感觉。4.讲一讲平常还摸过什么东西，是粗糙的、柔软的、热的?5.小结：手能摸出硬的、软的，冷的、热的、粗糙的、光滑的东西。但是有些东西不能摸：如电源插座、开水、旋转的电风扇叶等，要学会保护好本人。三、游戏：（我能干）听口令把小筐中软的东西送过来，或把硬的东西送过来。四、延伸活动让幼儿在日常生活中找找、摸摸其他东西，讲出本人的感觉。幼儿园小班科学领域教学方案5活动目的：1、激发幼儿与同伴沟通和共享的兴趣，帮助幼儿获得基本的沟通经历。2、鼓励幼儿大方的把本人喜欢的车介绍给大家，并乐于

13、想象将来的车。3、引导幼儿了解本人喜欢的车的名称、样子和用处，并尝试粘贴公共汽车。活动准备：1、请幼儿搜集各种汽车模型并布置成“汽车城。2、各种汽车图片、小标志。3、录音机、音乐磁带（汽车开来了）、故事（神奇的变形车）磁带。4、长方形、半圆形、梯形、圆形的纸片;胶水。活动经过：1、师：“小朋友，今天天气真好，我们要到汽车城去参观，里面有很多各式各样的汽车，小朋友去了以后要看一看你喜欢什么样的车，还要想一想各种车都应该如何玩。放音乐（汽车开来了），师生同做开汽车状，进教室。2、幼儿到“汽车城参观各种各样的汽车，引导幼儿自由玩本人喜欢的车，并讨论、探索各种车的玩法。3、请幼儿将本人手上的小标志贴到

14、本人喜欢的车上，然后引导幼儿做在一起沟通本人喜欢的车。师：“你喜欢什么样的车?它是什么样的?它有什么本领?为什么喜欢它?鼓励幼儿积极沟通，提醒幼儿注意倾听别人的介绍。4、请幼儿看大屏幕，出示各种车的图片，师向幼儿介绍各种车。5、幼儿本人动手制作公共汽车。师;“小朋友，你们想不想本人动手制作一辆汽车呢?出示长方形、半圆形、梯形、圆形的纸片，老师提问幼儿各种图形各能用来做公共汽车的什么?师简单小结后，请幼儿粘贴公共汽车，师巡回指导，粘贴并讲评。6、引导幼儿想象将来的车。师：“你以为今后还会有什么样的车?它会和如今的车有什么样的不同?幼儿进行讲述后，请幼儿欣赏故事（神奇的变形车）。师小结：这个神奇的变形车真有趣，真神奇，小朋友如今要多吃饭，快点长大，好好学习，讲不定你将来就会设计制造出更多更好的车呢!你们讲好吗?幼儿园小班科学领域教学方案优秀案例共享