小学一年级拼音教案设计方案实用教案集锦.docx

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1、小学一年级拼音教案设计方案实用教案集锦小学一年级拼音教案设计方案实用教案集锦一年级学生直观、形象思维占主体的特点，教案设计能够运用丰富多彩的教具创设情境，把学习拼音字母寓于故事情境之中，激发学生学习拼音的浓厚兴趣。下面是我精心采集整理的小学一年级拼音教案设计方案实用教案集锦,下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。小学一年级拼音教案设计方案篇1教学要求1能正确拼读z、c、s与其他韵母组成的音节。2能熟练地拼读儿歌，并正确认读做、过、了、不、乐5个生字。教学经过(一)猜谜稳固猜谜：像个2字(打一声母)。半个8字(打一声母)。半个圆圈(打一声母)。组内(举拼音卡片)竞赛(二)温习认读卡片认读zi、ci、

2、si、z、c、s。(三)拼读练习1出示：zazezu(1)学生试读。(2)指名拼读。(3)小教师领读。(4)各种方式练读。2同样方法学习cacecusasesu。3比拟认读：zacasazecesezucusu4三拼音练习出示zuocuosuo。(1)回忆三拼音的拼法：可先把后面两个音拼起来，再和声母相拼。或快速连读三个音进行拼读。(2)学生试读。(3)小教师领读。(4)各种形式稳固读。(四)稳固练习1出示图：(1)请学生仔细观察图，小组合作并将带有拼音的卡片贴到适当的位置。bb：(tud)mm：(cbli)xiomng：(zuhk)(2)集体拼读。2出示儿歌(1)本身试着拼拼读读，将有困难的

3、拼音用铅笔在书上做上记号。(2)小组合作相互请教不会读的拼音。如仍有困难可将拼音写到黑板上。(3)一起解决黑板上的拼音，并各种形式进行拼读训练。(预设：sunxingkuilioqio)(4)小组成员再次合作，用喜欢的方式练读儿歌，可以背出来。(5)汇报扮演。(6)齐读儿歌。(7)出示生字：做过了不乐(8)回想它们读什么，想不起来的的能够去找找它们的拼音。(生可能会提出：了和一有不同的发音，老师随机浸透多音字教育，但不强求人人把握。)(9)认读生字。小学一年级拼音教案设计方案篇2一、温习检查1、上一节课我们学习了哪几个单韵母?2、抽读aoe卡片。二、学习aoe的四声1、认识声调符号和各个声调名

4、称。2、板书声调符号，指着领读“第一声、第二声、第三声、第四声“。3、学习a的四声。(1)出示a的四声。(2)讲述：第一声读得高又平，二声好象上山坡，三声下坡又上坡，四声好象下山坡。(3)个人练读a的四声。(4)指名读a的四声，正音。(5)分组读、齐读。(6)出示oe的四声，仿照以上方法进行教学。(7)出示aoe的四声，老师范读，学生练读，分组读、个人读，体会四声的升降。4、看挂图，体会四声意义。讲讲阿姨的“阿是第几声，小鹅的“鹅是第几声。三、稳固练习1、抽读aoe的四声卡片。2、听教师读不同声调的三个单韵母，讲出是第几声。3、看书上的情境图和表音表形图，练背语境儿歌，帮助记忆。4、抄写aoe

5、，再依次加声调符号。板书：oe作业:1、抄写aoe.2、读汉语拼音第一课。教学后记:在本课中我采用儿歌进行教学，让每个字母都能派上用场语言源于生活，并用于生活。因而将拼音教学生活化，让每个字母都能派上用场，能使学生更熟悉更容易记住拼音这套工具。小学一年级拼音教案设计方案篇3教学目的1、学会Z、C、S三个声母，认清形、读准音;学会zi、ci、si三个整体认读音节及四声。2、能在四线格里正确书写新学的声母;正确流利地朗读儿歌。3、激发学习汉语拼音的兴趣，养成认真观察、自主、合作学习的习惯。教学重难点教学重点：学会Z、C、S三个声母。教学难点：把握zi、ci、si三个整体认读及四声，并与Z、C、S区

6、分。教学工具幻灯片。图片。教学经过一、创设情景，温习激趣。1、福娃晶晶提出要求，温习学过的声母、韵母。2、生齐读、个别读。二、初步感悟儿歌。1、由福娃晶晶引出儿歌（过桥）。2、师读;生跟读。3、碰到不认识的字，能够做上记号，生自读。4、引出课题Z、C、S(板书课题Z、C、S)。三、认读声母Z、C、S(一)学习声母Z、C、S读准音，认清形。1、学习Z。(1)贴图画，叙述图画内容。(2)出示声母Z，讲解发音的方法，识记方法。(3)指名读，纠正发音。(4)男女生读，齐读。2、学习C。(1)贴图画，引出C。(2)师范读，生跟读。(3)学生练读，体会发音要领。(4)识记C。3、学习S。出示图片，让学生本

7、人学学。四、变魔术。我们已经认识了拼音宝宝，看看大家学得如此认真，教师表演个魔术来奖励大家吧!教师用这根绳子变出了什么?同桌玩一玩变魔术的游戏。五、学习整体认读音节zi。(一)过渡：你们知道吗?今天Z、C、S也把它们的伙伴带来了，让我们也来和它们交个朋友吧!1、出示音节zi，讲解。2、听教师发音，看看他和Z有什么不同。3、带读，指名读，齐读。4、听声辨音。(二)教学ci、si。1、出示ci、si，试读。2、指名讲、读，小教师带读。(三)教学zi、ci、si。1、出示ci的四声，还认识它们吗?(指名读，开火车读，跳读)。2、出示zi、si的四声，它们的四声你们本人能读好吗?3、打开书，指着书上的

8、四声互相读读看，教师巡视。4、指名读，男女生比赛读。5、请同学们使出音节卡片相互考考对方，看你的小伙伴都读好了吗?6、游戏检查。六、练习拼读，再读儿歌。1、试读。2、指读。3、齐读。七、小结。小学一年级拼音教案设计方案篇4一、温习检查1、卡片认读b、p。(集体练，个别读。)2、拼读ba、pa的第二和第三声。二、教学声母m。1、看图讲话引出m。“摸声母是m，(出示“m的图)(1)问：图上的小朋友在干什么?你们做过摸人的游戏吗?(2)这个字母怎么读?(3)教发音方法。(4)学生练习读，体会发音方法。(5)开火车读。2、记住字形。(1)看图讲讲如何记住它的形?(2)顺口溜：两个门洞mmm。3、指导书

9、写。4、教学m和单韵母的拼音。看课文上的图，拼读mu、ma。三、教学声母f。1、看图讲话引出f。2、教学f的发音。3、学习“f的形。4、指导书写。5、教学f和单韵母的拼音。四、稳固练习。1、读语境歌：“爸爸带我爬山坡，爬上山坡看大佛，大喇叭里正广播，爱护大佛不要摸。2、猜字谜。3、听音取卡片。4、用卡片认读声母和音节。五、学习小结，课后鼓励。1、今天我们认识了声母家族的四个朋友bpmf。同学们回家要读给家人听哦。2、把学会的拼音拼给家长听。4、dtnl小学一年级拼音教案设计方案篇5课前准备1.多媒体课件、拼音卡片、画有四线格的小黑板、录音机、情境设计图。(老师)2.拼音卡片。(学生)课时安排2

10、课时。教学经过第一课时一、温习导入，揭示新课1.卡片温习单韵母、o、e及其四声。2.老师揭题：今天，我们再来认识三个拼音朋友，单韵母i、u、，希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。设计意图：利用卡片温习单韵母、o、e及它们的四声，有利于对单韵母的稳固，更有利于本节课的学习，让学生在已有知识的基础上学习新知，符合学生的年龄特点。二、整体感悟，欣赏图片1.引导学生观察情境图：你们喜欢这个地方吗?能讲讲你的想法吗?(学生讨论、沟通)2.谈话导入：这小院真美。你看屋前有一条清澈的小河，小朋友正趴在河边看小鱼吐泡泡。河里还有一只小乌龟悠闲地爬着。院子的周围种着很多树，院子中间还晾着一件衣服。多么

11、温馨的小院!设计意图：引导学生看图，寻找图形与字形，图意与读音的一样点，激发学生的求知欲望，为后面的读音记形奠定基础。三、图片引入，学习韵母1.教学单韵母i。启发学生观察：图上画的是什么?(1)学生观察，看图讲话。(2)谈话引入：“衣服的“衣跟我们这节课要学的第一个单韵母i的发音一样。(3)听音、发音。老师示范发音，注意看清教师的口形。教师发音时牙齿怎么样?(学生观察)师生共同编顺口溜：牙齿对齐iii。(齐读，开火车读)(4)记忆字形：i像什么呢?(5)教学i的四声。师：i和a、o、e一样，能够戴上四顶帽子。仔细看，i戴上帽子后和原来有什么不同?(出示：)学生观察比拟。出示多媒体课件：(儿歌)

12、小i有礼貌，标调就摘帽。学生分组练习朗读i的四声。老师范读：这件衣服真好看!咦!我的铅笔在哪儿?拿把椅子您请坐。你的意思我明白。(6)指导书写i。老师指导学生认识i的基本笔画。老师边范写边讲笔顺：先在中格写小竖，然后在上格中间写点。写后请同学们讲i的笔顺。师生共同练讲书写韵母i的儿歌：中格写小竖，一点在上格。学生练习书写，老师巡视，个别辅导，同时纠正学生的写姿和执笔方法。2.教学单韵母u。(1)学生观察，看图讲话：图上画着什么?(2)学生看插图讲话，老师引出u：一只小乌龟在河里玩耍。“乌龟的“乌的读音里面就有u。(3)老师示范发音，学生听音，看口形。教学讲解：发u音，嘴唇拢圆，只留一个小孔，舌

13、头向后缩，舌根抬起，发音口形不变。学生练习读单韵母u，师生共同编顺口溜：嘴巴突出uuu。(老师领读，学生集体读，老师指学生领读。)(4)老师引导学生记字形：图上哪个地方像u?(这只小乌龟像u形。)还像什么?(像只茶杯uuu。)(5)教学u的四声。多媒体课件出示：。第一顶帽子平平的，谁会念?火车呜呜叫。第二顶帽子上山坡，谁会念?没有就是“无。第三顶帽子转个弯，谁会念?一二三四五。第四顶帽子下山坡，谁会念?我们爱公物。(6)指导书写u。老师边范写边讲笔顺：先在中格写一个竖右弯，再写一竖。注意无论是竖右弯，还是竖，竖一定要写直。老师指导学生试编小儿歌：中格写一个竖右弯，再写一个竖，先弯后竖紧相连。学

14、生练习书写，老师巡视，个别辅导。老师在巡视的经过中找出有代表性的问题，放在实物投影上大家评议。请同学们讲讲哪笔写得好?哪笔你觉得不太满意?应该如何写?学生修改本人书写不满意的字母。再次展示，老师对写得好的、有进步的学生进行表扬。3.教学单韵母。(1)学生观察，看图讲话：图上画着什么?(2)学生看图讲话，老师引出：一条大鱼在水里吹泡泡。(出示：)(3)老师示范发音，学生看口形。的发音，舌位和i一样，只是嘴唇要撮成圆形，发音时口形不变。口形像在吹笛子。(4)记字形：u和的字形有点一样，又有点不同，谁来讲讲有什么不一样?教顺口溜：u上加点，小鱼吐泡。(5)练习u的四声。也戴上了帽子，(出示声调卡)谁

15、愿意来当小教师?他姓於，。我吃鱼，。天下雨，。一块玉，。(6)指导的书写。老师引导学生看书上的笔顺，启发学生考虑，先写什么，再写什么?观察两个“点的位置。老师范写，强调两个“点稍靠近一点，点写在靠下一点，在上格的下面。师生共同创编韵母的书写儿歌：竖右弯，连直竖，再写两点在上边。学生练习书写，老师巡视，表扬写字姿势、执笔方法好的同学，同时纠正学生的写姿和执笔方法。对书写不规范的同学进行个别辅导。老师利用实物投影仪让学生欣赏书写好的学生作业。设计意图：教学拼音字母时，老师根据图和字母的结合展开趣味教学，另外，还根据主题图让学生练习讲话，创编儿歌，把拼音学习和对学生进行语言训练结合起来。激发学生学习

16、汉语拼音的兴趣，培养学生的创新思维和创新能力。四、游戏练习，稳固记忆1.利用卡片开火车读6个单韵母，能够打乱单韵母的次序。2.做“摘星星的游戏。教师读一个带调韵母，请学生摘下写有相应字母的星星。设计意图：在游戏中稳固字母的发音的同时，培养学生的语言表达能力，让枯燥的字符“活起来，引导学生记住字形。五、归纳总结，布置作业1.师：今天我们认识了三个新朋友i、u、，不仅知道了它们的名字，还记住了它们的样子。2.请小朋友们回家后，把我们今天认识的三个新朋友读给爸爸妈妈听，并写给爸爸妈妈看。设计意图：归纳本课学习内容，梳理整合本课重点。把本课新知读给爸爸妈妈听，写给爸爸妈妈看，激发学生的展示欲望，稳固新知。小学一年级拼音教案设计方案实用教案集锦