关于地理知识的快速记忆法.docx

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1、关于地理知识的快速记忆法关于地理知识的快速记忆法地理是一门有趣的科目，只要找到本人感兴趣的点，一般来讲都能够到达不错的成绩的。下面是学习啦我为大家带来的关于地理知识的快速记忆法的内容，希望你们喜欢。提高记忆力的小办法高中地理中的人文地理和区域地理，主要属于文科内容，合适采用侧重文科的学习方法，在理解的基础上加强记忆非常重要。学习时要多看书，熟悉和把握知识要点;会看书，把握教材的脉络和主要思想、观点;还要多思多想，擅长总结，构成本人的看法。学习人文地理侧重于观点、方法的运用，结合实际进行评价与反思。图文结合，易学好记地理学习离不开地图，必须重视地图，识图、用图也是地理学科最重要的基本技能。高中地

2、理教材中有着丰富多彩的各种类型的插图，与文字配合，使教材内容的呈现愈加直观、形象、生动。学习时，不管是自然地理还是人文地理，都要重视图的学习和运用，采用图文结合的方法，才能更好地认识、理解和把握各种地理事物和现象、地理规律和原理，使地理易懂易学、好记好用。例如，“昼夜长短和正午太阳高度的变化内容，必须结合“二分二至日全球昼长和正午太阳高度角的图像来学习，才能阐述清楚，理解透彻，碰到相关知识的试题时才能灵敏运用，顺利解答，脱离了地图是难以弄懂和解答这类问题的。又如，“世界城市化的进程内容，结合“世界城市人口比重的增长图和“上海城市建设用地的扩展图学习，使我们比拟容易地理解城市化的概念，记住城市化

3、的三个主要标志。地图是地理知识的载体和学习地理最重要的工具，运用地图记忆地理知识是最准确、最牢固、最有效的记忆方法。地理内容纷繁复杂，但几乎所有的地理知识都源于它在相关图上的位置。学习时要做到看书与看图相结合，将地理知识逐一在图上查找落实，熟记;平常要多看地图(还能够填图、绘图)，“图不离手(每次看几分钟也行)，把地图印在脑子里，并能在图上再现知识。这样，当我们解答地理问题时，头脑中就能浮现出一幅形象、明晰的地图：“地球运动，“大气分层，“山河分布，“洋流流向，“国家位置，“铁路干线，“工业中心于是，我们就能够从中准确而有效地提取需要的信息，沉着作答。有的同学可能会以为，看图太费时间，不如看书

4、来得快。殊不知落实到图上的知识印象深入，经久难忘，便于运用，避免了死记硬背文字造成的屡次重复耗时，枯燥无味，知识容易张冠李戴等弊病。因此从整体效果上看，图文结合实际耗时并不多，效果却很明显。同学们学习地理，应该养成读图用图的习惯，培养读图用图的能力，只要胸有成“图，定能事半功倍。知识联络，融会贯穿高中地理的学科特点主要可概括为下面几个特点：1.学习的侧重点是把握“有什么规律?“为什么?“怎么办的问题。初中地理更多的是学习“在什么地方?“有什么样的事物“有什么特点等问题，因而不可避免的涉及大量的记忆性的内容，因而其学习方法的侧重点就是解决如何科学地、高效地记忆这些地理事实材料。而高中地理侧重解决

5、的是地理事物的规律及其对人类生产生活的影响，通过探究这些规律的构成原因来为构成人类的相应对策服务。也就是讲，应侧重于通太多因素的综合分析、归纳那些冗杂的地理事实材料，从中推导出一些规律，从本质上把握其成因，最后构成人类生产生活的相应对策。可见，高中地理的学法核心是理解而非记忆，是应用而非记忆。2.无论自然地理或是人文地理都表现为以人地关系为主线的显著特点几乎所有的地理问题都跟人类的生产、生活有着密切的关系，学习地理必须紧扣这条主线。3.很多地理问题都有知识与能力的跨学科特点。自然地理部分主要与数学、物理、生物学科联络较多，人文地理主要与政治联络较多。对于我们面临的高考、综合考试意义尤其重大。4

6、.我们知道，高中地理是建立在初中区域地理基础之上的初中地理中区域的位置、地形、气候、河流、资源等地理要素，往往是高中系统地理，十分是人文地理的基础。因而，具备必要的初中地理知识是学好高中地理的保障。但是，由于种.种原因，一些同学的初中地理知识已经淡忘，影响到高中地理的学习，因此有必要在高中地理的学习经过中适当温习一些初中地理的知识。一是能够抽点时间阅读一下初中地理教材，主要是地球地图知识、大洲大洋的分布、世界主要国家和地区的基本情况、中国分区地理等内容，加深这些基础知识在头脑中的印象。二是在高中地理的学习中，当涉及初中知识时，及时查找区域地图或温习初中相关内容，注意高初中知识的有机联络，把系统

7、地理知识落实到详细的地理区域中去理解、分析、解决问题，使知识得以融会贯穿。提高记忆力的小建议1.兴趣记忆法兴趣是学习的动力。有了兴趣注意力必然集中，记得快，记得牢。因而一定要把“死地名变成“活地名，学得生动活泼，记忆地名轻松而有兴趣。例如美国的圣弗兰西斯科能够这样讲：1)首先在地图上指出该城市的位置，并拼写拼读数遍。2)理解：圣弗兰西斯科是美国西海岸的大港口。中国人习惯叫它“旧金山。旧金山的开发与华工的血汗劳动是分不开的。1848年在这附近发现大金矿，美国掀起了采金热，大量招募华工。我国东南沿海农村有不少贫困农民背井离乡，来到这里当苦工。他们栉风沐雨，披荆斩棘，修筑铁路，建设城市。由于该城是在

8、采金业中迅速发展起来的，所以华侨最初称它为“金山。后以区别于澳大利亚墨尔本新发现的大金矿，便改名“旧金山。旧金山是美国华人的最大集中地，市内有一条“唐人街，聚居着华侨及华裔7万多人。这条街充满了中华民族的乡土色彩，四处能够见到广东酒家、北京饭店和馄饨店、豆腐店等;每逢春节，街上就有耍龙灯、玩狮子、打腰鼓、放鞭炮的，讲明中华民族具有强大的生命力和团结力。这样有目的地串插历史故事，就能使学生兴趣盎然，注意力集中，既进行了政治思想教育，又为难记的地名，打下了记忆的基础。2.读练记忆法要想牢记地名，单听老师口讲不行，应该眼、耳、口、手一齐活动，相互配合，共同参加记忆。一般教地名可遵循如下几个步骤：1)

9、在地图上指出地名的正确位置。2)在地图册或课本插图上找出同一地名的位置。3)工整地写出地名(有条件的还能够写出外文进行对照)。4)工整地进行填图或记笔记。5)拼读地名(由慢到快，反复念读)。6)在课前、课后进行指图练习或填板图。3.分散记忆法一堂地理课上往往会出现很多地名，在短时间内要求学生全部记忆是有困难的。最好的方法是分散记忆，就是先统计教材中出现的所有地名。对于其中必须记的、不一定要记的、应该先记的或后记的都要心中有数，然后集中气力，逐个解决。这样既可减轻负担，又可收到事半功倍的教学效果。例如“北美洲一章中出现的地名有很多，但假如仔细分析，就能发现其中有的能够暂时不记(如伯利兹和一些州名

10、等)，有的是已学过的(如格陵兰岛等)。经过这样化繁为简，记忆这些地名就不会感觉困难了。4.联想记忆法联想记忆包括联想和比照：地理学科具有综合性，因而教地名必须注意联络：地理学科具有区域性，因而教地名又必须注意比照，联络与比照的经过，实际就是训练学生举一反三、触类旁通、扩大思路和发展智力的经过。例如亚马孙河水量最大，应与刚果河水力最丰作比拟;阿塔卡马沙漠最干旱，应与乞拉朋齐雨水最多作比拟;巴拿马的科隆港，应联络到西德的科隆市如此等等。这样既是讲新课，又是复习旧知识，天长日久，不知不觉就记忆了很多地名。5.特点记忆法任何地名都具有其特有的历史、宗教、位置、轮廓、自然、经济、交通等特点。如能注意这些

11、特点，引起并激发兴趣，也能起到帮助记忆地名的作用。例如西亚死海，一听名称就感到惊奇，油然起兴。读到死海附近地势最低，湖水盐分最高，湖内鱼虾绝迹，周围草木不生，失足跌入湖中并不沉没的奇怪现象时，自然想象出“死海死海真奇怪，不会游泳也能玩的意境，进而能够牢记不忘。此外墨西哥是“仙人掌之国，威尼斯是“水上城市，摩纳哥是世界小赌国，梵蒂冈是世界最小的宗教国等等，都属于特点记忆。6.分类记忆法这种方法能够使学生养成擅长对地理事物进行分析、归纳和综合的能力，属于发展智力的重要组成部分。例如在总温习时编制地理表解，从位置、地形、气候、河流、经济、城市、交通等方面进行列表比照，这样一方面可使知识系统化，另一方

12、面又可在比拟中加深对地名的记忆。7.理解记忆法理解记忆是最好的记忆方法，为了把机械的记忆变为理解的记忆，可了解一些地名的来历。例如落基山原意是“岩石山;苏必利尔湖意为“上边的湖、“高的湖，指该湖位于五大湖的上游，湖水下注休伦湖和密执安湖;太平洋意即“安静冷静僻静的海洋，因麦哲伦环球航行时途经此地，一路风平浪静，未遇风暴而取名;再如洛阳在洛水之北(江北岸为阳)，江阴在长江之南(江南岸为阴)，这样顾名思义都是有助于记忆的。8.无意记忆法就是给学生造成必学的环境，使他们不自觉地、被迫地进行学习和记忆。例如在教室或一些公共场所挂上中外地图及图片、塑制地形模型，放置地球仪等。学生经过长期耳濡目染，反复刺激，有意无意间会记忆很多地名。这对学生并不增加困难和负担，是记忆地名的好方法之一。此外还有很多方法，如成立绘图小组，出地理谜语，举行象征性的“环球大旅行游戏等等，都能够加强对地名的记忆，但必须围绕学习目的和学习要求进行。关于地理知识的快速记忆法地理是一门有趣的科目，只要找到本人感兴趣的点，一般来讲都能够到达不错的成绩的。下面是学习啦我为大家带来的关于地理知识的快速记忆法的内容，希望你们喜欢。提高记忆力的小办法高中地理中的人文地理和区域地理，主要属于文科内推荐度：