小班艺术领域活动方案【5篇】.docx

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1、小班艺术领域活动方案【5篇】小班艺术领域活动方案【5篇】幼儿艺术活动的创设不仅仅局限于课堂上，老师还能够开展适当的课外活动，让学生真正感受大自然的魅力。下面是我精心采集整理的小班艺术领域活动方案，下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。小班艺术领域活动方案1活动目的：1，了解月饼的基本形状圆形。2，能够画出本人心中的月饼。3，体会画出美丽月饼的乐趣。活动准备：铅笔，彩色笔，橡皮擦，画纸，胶布。活动重难点：画出规整的圆形，本人设计月饼内部的样子。活动经过：一，导入。前几天，我们过了一个快乐的中秋节，小朋友们怎么过的呢?幼儿自由表述本人的中秋节。二，引出月饼。哇，小朋友们都吃过月饼呀?那么，月饼是什么样

2、子呀?恩，看来小朋友们吃过的月饼都不一样呀。教师刚刚从小兔家里回来，小兔告诉我，他中秋节没有吃到月饼呢。他们森林里的小动物们都没有吃到过月饼呢，小朋友们，我们要怎么帮帮他呢?三，画月饼送给小动物。恩，有的小朋友呢，想出了去给小动物们买月饼这个主意。小朋友们真棒，愿意跟小动物们共享我们的东西，但是呢，教师这里有一个不花钱，小动物们也能够收到小朋友们的心意哟。小朋友们拿出你们的画画本，我们在纸上画一个大大的漂亮好吃的月饼，然后送给小动物，班上这么多小朋友，没人画一个，小动物们就够吃啦，好不好?四，画月饼。五，点评。对孩子们画的月饼表扬，除非有特大失误，不批评。六，送月饼。小朋友们把本人的月饼交到教

3、师这里，教师放学啦就帮大家送到兔子家里，让他给森林的小动物发月饼。小班艺术领域活动方案2活动目的：1、学习倾听音乐前奏，用自然的声音有节拍的演唱歌曲。2、随着音乐学习漱口的方法，感受讲卫生的乐趣。活动准备：准备一个小白兔的布偶玩具，一个干净的水杯;教育挂图（领域活动.艺术.漱口歌）活动经过：一、讲述（讲卫生的小白兔），引出主题。1、老师出示小白兔的布偶玩具讲述：这是一直讲卫生的小白兔，它的牙齿又白又整洁，可好看了。你们知道她没太能吃完点心后、饭后都做了什么吗?3、观察动作表演与教育挂图，理解、记忆歌词。4、老师按歌词的顺序表演漱口的动作，引导幼儿认真观察。5、逐一出示挂图，与幼儿共同理解各挂图

4、的意义，老师用歌词进行讲解。出示及讲解挂图时应注意打乱顺序。6、老师边朗读边表演，要求幼儿认真观察后将挂图按顺序排好。三、老师范唱，帮助幼儿感受歌曲，进一步记忆歌词。1、老师弹唱歌曲，幼儿边欣赏边学唱。2、老师弹唱歌曲，幼儿按音乐的内容有节拍的进行表演。一两遍后老师可视情况提示幼儿在念白处跟念。四、指导幼儿学唱歌曲。1、老师带领幼儿演唱。老师应提示幼儿认真倾听音乐，在前奏结束后开场演唱。同时，根据幼儿学习情况，有轻声带唱逐步过渡到幼儿独立演唱。2、老师伴奏，幼儿边唱边表演。活动延伸：生活活动：午餐后播放音乐，组织幼儿按音乐提示幼儿正确漱口。小班艺术领域活动方案3活动目的：1、在欣赏图片中初步了

5、解登封人刘永占的泥塑作品真实、朴实的特点。2、学惯用团聚的方法制作糖葫芦，锻炼幼儿手部肌肉的灵敏力。3、对泥塑这种美工活动感兴趣。4、体验想象创造各种图像的快乐。5、能呈现本人的作品，并能欣赏别人的作品。活动准备：泥、泥工板、泡沫板、木棍儿活动经过：1、欣赏泥塑(1)出示泥塑图片，引出泥塑是用泥做出各种造型(2)观察泥塑的各种造型(3)引出做出这些泥塑的登封人刘永占2、做泥塑糖葫芦(1)请幼儿讨论泥塑糖葫芦怎么做(2)介绍、发放材料，并进行安全教育(3)幼儿尝试做泥塑糖葫芦3、沟通、展示作品(1)请幼儿讲讲本人喜欢的糖葫芦，为什么?(2)请幼儿把糖葫芦布置在区角活动。教学反思1、该活动设计比拟

6、合理，整个经过体现了在玩中学，学中乐的教育思想。2、活动经过中，幼儿基本处于一种认真学习的状态，基本实现了预定的教育目的。3、活动后指导幼儿拾掇整理好泥塑材料，养成幼儿做事有始有终的良好习惯。小班艺术领域活动方案4猫和老鼠是天敌。幼儿百看不厌的动画片（猫和老鼠）中的老鼠，机智英勇，聪明诙谐，不畏强敌，使幼儿的兴趣和好胜心得到了极大的知足。（老鼠画猫）这首歌曲诙谐、生动，旋律和节拍都合适大班幼儿歌唱，符合幼儿认知特点。活动关注快乐的情感体验，为孩子学唱、乐唱歌曲打下了良好的基础。活动目的1.通过听听、讲讲、画画、唱唱等活动形式，借助图谱学唱、乐唱歌曲。2.丰富幼儿对歌曲的感悟与表达，进一步培养幼

7、儿的倾听和音乐表现能力。3.感受音乐活动带来的快乐情感，体验与别人合作的乐趣。活动重、难点活动重点：运用听听、讲讲、画画、唱唱等多元手段，帮助幼儿学习、演唱歌曲。活动难点：这首歌曲的歌词没有鲜明的前后关系，幼儿易将歌词颠倒，借助形象图谱，帮助幼儿记忆歌词，活动准备动画PPT，纸若干张，画笔人手一支，大老鼠头饰各一个，图谱一组，音乐（老鼠画猫）等4首。活动经过一、创设情景，引出新歌。1.鼠妈妈带领鼠宝宝去找食物。(ppt粮仓定格。)鼠妈：宝宝们，快到妈妈的身边来!(神秘状)告诉你们一个好消息我发现一个好大的粮仓!走，咱们去找粮食吧!(音乐1起e)2.遇见一只凶恶的大野猫，使老鼠觅食行动遭到阻碍。

8、(ppt恶猫出现。)鼠妈：不好，野猫来了，赶紧躲起来!(ppt野猫赶走。)鼠妈：“哎呀呀，好痛!那只坏野猫，眼睛要是再小点就不会发现咱们了，它的爪子再少一点，该多好啊!二、音画一体，学唱歌曲。1.初步感受歌曲旋律(1)“老鼠们遇见危险搬家。鼠妈：看来这里一点儿也不安全，还是跟妈妈回家吧!(ppt老鼠家，回家音乐起。)鼠妈：宝贝儿，我们终于到家了。练声曲：小老鼠们好!你好你好，妈妈你好!怕不怕野猫害怕害怕，我们都害怕;让我们睡一觉，睡觉睡觉，好好睡一觉(ppt老鼠做梦，虫儿飞音乐起。)(2)“鼠妈妈引出“老鼠画猫：鼠妈(惊讶状)：“宝宝们，快醒醒，妈妈告诉你们一个好消息：我刚刚做了一个很美的梦，

9、梦见那只讨厌的大野猫它变了。你们猜猜看，它会变成什么样子呢鼠宝：眼睛变得小小的;鼠宝：爪子变少了!鼠宝：变得和我们一样了(鼓励“鼠宝宝自由议论，大胆表达想法。)2.听听、讲讲理解歌词(1)熟悉歌词。鼠妈：真是妈妈的乖宝宝，你们的心思和妈妈是一样的。你们来听一听我梦到的猫到底是什么样的(鼠妈清唱一遍歌词，宝宝倾听。)(2)感受歌曲。鼠妈：“这首歌曲的名字叫（老鼠画猫）。你们听了（老鼠画猫），感觉怎么样鼠宝：真好玩，很好听，很有趣(3)回忆歌词，理解歌词。鼠妈：妈妈梦见的猫到底什么样子鼠宝：眼睛变得小小的。鼠妈：变得小小的就怎么样鼠宝：胡子往上翘。鼠妈：猫的胡子是用来干什么的鼠宝：猫的胡子是用来丈

10、量老鼠洞的。鼠妈：真聪明!猫的胡子往上翘了，就不能准确地测量我们老鼠洞了。鼠妈：还有哪里发生了变化鼠宝：小腿变短了，牙齿一个也不能要(引导幼儿结合本身的生活经历、科学常识，发表观点，大胆沟通、表述。)3.画画、唱唱学习歌曲幼儿结伴，自主作画。鼠妈：这样的猫，你们喜欢吗那我们也来画一画。听好妈妈的要求：5只小老鼠合画一只猫。一定要听清歌词，画出歌曲中猫的样子(ppt老鼠画猫，歌词音乐起。)慢唱歌曲，进行绘猫。鼠妈：你们真是能干的宝宝，一会儿就将猫画出来了。我们来看看，你们画的猫是不是歌曲中猫的样子!(用歌声边指画边点评)嗯，你们画的猫和歌曲中的猫还真像!妈妈也想来画一画这只猫呢!好，你们来讲歌词

11、，妈妈来画猫(引导幼儿放慢速度讲歌词，教师根据内容描绘猫的样子，)鼠妈：你们讲得真好，妈妈画得如何我们相互鼓鼓掌吧!根据回应，出示图谱。鼠妈：是的，这样善良、可爱的猫，才是我们老鼠家族喜欢的猫。(边唱边出示图谱)“小老鼠，来画猫接下去，怎么画哪位小老鼠能用歌曲中的话讲一讲，唱一唱(根据宝宝回答，出示相应图谱，鼠妈妈和鼠宝宝进行回应歌唱。)倾听歌曲，验证图谱。鼠妈：看，我们通过回忆歌词的方法将图谱逐一请出来了。那图谱摆放的顺序是不是正确用什么方法来检验鼠宝：听音乐。鼠妈：好，那我们听一遍音乐，检查一下列图谱!(播放音乐，幼儿倾听，进行图谱检验和调整。)鼠妈：如今图谱摆放正确么我们一句一句地来唱一

12、唱。(逐句学唱歌曲。)鼠妈：请问最后一句话唱了几遍鼠宝：两遍。鼠妈：(出示反复记号)这是什么符号(反复。)表示在符号里面的歌词要重复唱一遍。这两遍唱得有什么不一样鼠宝：(茫然)鼠妈：那再听我来唱一遍。(清唱两遍最后一句。)鼠宝：第一遍唱的，第二遍讲的。鼠妈：你的耳朵真灵，那声音发生变化了吗鼠宝：第一遍睡大觉，声音高，后来声音低鼠妈：你真是太棒了!(出示老鼠睡觉图2)最后一幅“我们能够睡大觉第一遍声音要扬上去，第二遍声音要滑下来。另外，当我们重复第二遍的时候，要用讲的方法念歌词。好，我们来试着唱一唱最后一个长句。(指着图谱，进行清唱。)根据图谱，幼儿学唱。鼠妈：好，如今我们要听着伴奏音乐，看着图

13、谱，大声完好地将这首歌唱出来。(伴奏音乐起。)鼠妈：你们觉得本人唱得如何有没有歌唱起来比拟困难的地方尝试合作演唱歌曲。鼠妈：你们喜欢这首歌吗为什么下面，我们换一种方法来演唱：我只唱前面两幅图，这幅图由这边的小老鼠接唱，这幅图由你们来接唱，最后一个长句你们一起合唱。这么有趣、诙谐的歌，你们一定要用快乐、高兴的心情去演唱哦。(伴奏音乐起。)三、情境再现，游戏收场。1.善良、可亲的梦中之猫登场，引导幼儿根据歌曲内容尽情表现歌曲。鼠妈：看，谁来了哈哈，我们梦里的猫真的变了，不再凶恶可怕，变得善良、可爱了。我们围着它一起唱歌、游戏吧!(ppt善良猫，伴奏音乐起。)2.结束退场。鼠妈：宝宝们，今天开心吗和

14、妈妈一起去外面做游戏吧!(在（老鼠画猫）的音乐声中结束。)活动反思本次活动始终以音乐游戏贯穿始终，幼儿在情境中以老鼠的角色介入，通太多媒体引入老鼠觅食一回家一梦境一画猫一唱猫等一系列的情境，让孩子乐于游戏，乐于歌唱，习得音乐的表现能力，并运用多通道介入原则，借助形象图谱，帮助幼儿记忆歌词，通过情境表演、梦境想象等策略，丰富幼儿对歌曲的感悟与表达，进一步培养幼儿的倾听和音乐表现能力。小班艺术领域活动方案5活动准备：1、经历准备：有认识弧线、螺旋线与波浪线的初步经历;2、教具准备：A、用彩色电线制做的（悲伤的小鱼）图片三幅;B、长短、粗细、颜色不一的彩色电线若干。活动经过：一、老师用情境导入用游戏

15、激发幼儿介入活动的兴趣1、出示彩色电线，情境导入：“今天呀，教师请来了一位小客人它就是电线宝贝!老师讲完举起彩色电线和幼儿热情地打招呼。2、玩变魔术的游戏，激发幼儿介入活动的兴趣：“孩子们，电线宝贝今天想和我一起为你们表演变魔术的节目，你们高兴吗?(高兴)想不想看?(想)3、老师提出观看要求引入活动主题：“那就请你们看仔细啦!看看我和电线宝贝都会变出些什么来?(老师用彩色电线分别“变出波浪线、螺旋线和弧线并且每变出一种线条都要多展示一下以便幼儿能够观看仔细!)二、老师用提问和玩魔术两种形式唤起和稳固幼儿对线条的把握经历1、唤起经历：老师提问：“孩子们，谁能讲一讲刚刚教师和电线宝贝都变出了哪些线

16、宝贝?它们是什么样子的?你可以以用手在空中比画比画。(老师了解幼儿已有的经历)2、稳固经历：发出邀请：“孩子们，电线宝贝也非常想和你们一起玩变魔术的游戏，你们愿意吗?(愿意!)布置任务：“那就请你们也用电线宝贝变出本人喜欢的线宝贝好吗?(孩子们在尝试变本人喜欢的“线宝贝时，一边“变一边还在不断的调整已变好的形状，甚至在“变完了以后还要进行一定的修改，这讲明孩子们对线条外形特点的把握已经相当牢固了)小结变波浪线、螺旋线和弧线的方法：“电线宝宝扭一扭，变出一个波浪线宝宝;电线宝宝弯弯腰，变出一个弧线小宝宝;电线宝宝转圈圈，变出一个螺旋线宝宝。(老师用巧妙的语言进行了小结，使孩子们在形象化的语言中把

17、握了变波浪线、螺旋线和弧线的方法，为下面的造型活动埋下了较好的伏笔)三、老师引导幼儿在自由造型中积累丰富的造型经历1、老师提问：“孩子们，你们看一看这些波浪线宝贝、螺旋线宝贝和弧线宝贝它们象什么?(象水草、象蜗牛、象太阳、象小桥-老师的引导目的在于帮助幼儿把这些线条“物体化)2、激发兴趣：老师再次用“线宝贝分别变出小鱼、小花、发夹等等各种东西来激发幼儿大胆尝试：“你们能不能也用“电线宝宝变出更多的东西来呢?3、尝试自由造型老师及时鼓励和肯定幼儿的任何一个随意摆弄的结果，帮助幼儿回首和总结其造型方法进而积累一定的造型经历再来进行有目的的造型，使孩子们得到经历的提升。4、幼儿介绍本人的作品并总结造

18、型的方法：老师先请幼儿相互参观本人的作品后再请幼儿单独到前面来介绍本人做的是什么?怎么做的?(老师重点引导幼儿学会先要了解物品的外观形状或主要特征，再根据这些特征的形状来选择不同的线条来表现的造型方法例如：螺旋线能够做小蜗牛的壳、弧线能够做桥面等等)四、制造情境引导幼儿有目的的用电线造型进行经历的提升，1、情景导入：老师出示三幅（悲伤的小鱼）的图片(图片中小鱼的嘴是向下撇着的一幅悲伤的样子容貌)，幼儿观察后老师提问：“图中的小鱼它怎么了?它为什么悲伤?(没有好朋友、找不到妈妈、没有水快死了等等)2、提出要求：“那我们就用线宝贝一起来帮帮小鱼吧!3、研习活动：老师提问：1、“你想做些什么来送给小

19、鱼?2、“它是什么样子的?是什么颜色的?3、“你想怎么来做?先做什么?再做什么?(老师帮助幼儿明确本人想制作的东西的外观形状、颜色及明显特征的形状等等，它们能够用哪些线条来表现，帮助幼儿将本人的想象转换成详细的实物景象，让幼儿在下一个活动环节中的创造更有目的性!避免了幼儿在“动手这个活动环节中产生畏难情绪!)4、有目的的大胆创造：幼儿进行创造活动，老师在巡回辅导中为幼儿提供及时的帮助与支持，例如：帮助幼儿确定创造的目的、分析物品的外形特征、引导幼儿参观其他幼儿的作品等等。五、作品展示1、感受：老师在幼儿完成作品时悄悄将小鱼的嘴调换方向让小鱼“笑起来再引导幼儿观察小鱼表情，让幼儿感遭到助人为乐的甜蜜同时激发幼儿能够大胆介绍本人的作品;2、体验：老师鼓励幼儿互相自由沟通，一起共享创造的快乐，体验成功的喜悦!六、活动延伸：我们把这些彩色电线投入到活动区中，孩子们非常喜欢用电线进行造型活动，随着孩子们知识经历的积累，他们不断地进行新的创造，并且在老师层层递进的指导经过中提高了画面布局、线条组合、拼画等能力!小班艺术领域活动方案【5篇】