幼儿园中班手工教学方案.docx
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1、幼儿园中班手工教学方案幼儿园中班手工教学方案_幼儿喜欢的手工活动大全学习和制作手工品,要利用到工具,需要孩子双手的协调配合,这样,能够帮助他们更好的控制本人的动作。下面是我精心采集整理的幼儿园中班手工教学方案,下面我就和大家共享,来欣赏一下吧。幼儿园中班手工教学方案1活动目的1.欣赏红地毯图片,感悟红地毯艳丽深沉而广袤壮观的美景。2.学惯用敲、挤、撒的方法绘出“红地毯的绚丽色彩,能够观赏不同层次的色彩变化。3.体验创作成功的快乐,萌发热爱家乡的情感。活动准备大幅铅画纸、水粉颜料(红、紫、绿、黑)、报纸球、毛笔、贝壳(扇贝壳、蛤蜊壳、海螺壳等)、野草(芦苇荡、荆条枝、白茅)、PPT、背景音乐。活
2、动经过一、谈话导入师:今天,我们都穿着红色的衣服,大家看一看,红色给你什么感觉?你们见过哪些红色的东西呢?二、欣赏图片老师出示“红地毯PPT,引导幼儿欣赏红地毯的特点。师:在我们家乡黄河入海口的地方,有一处非常漂亮的景点,他的名字叫“红地毯,让我们一起来欣赏下。(播放PPT,配背景音乐)师:我们来看看它是什么样子的?(颜色、形状、事物)小结:“红地毯是由大片的碱蓬草(一种植物)连在一起组成的,它的颜色非常艳丽,有红、紫、绿等。它的形状也各不一样,有大片的,也有小簇的。细心的小朋友能够发现红地毯的形状像很多小动物,看起来非常有趣。三、探索作画方法今天我们就创作一幅有关黄河口“红地毯的画吧。看看我
3、们今天准备了什么?这是铅画纸、水粉颜料、报纸球、毛笔、各类贝壳、各类野草。介绍作画方法:几个小朋友合作先在铅画纸上用报纸球随意拓印红色水粉颜料,再拓印少量紫色和绿色水粉颜料,然后仔细观察拓印的色块像什么小动物,用毛笔蘸上黑色颜料勾出小动物轮廓,再用贝壳、野草等实物添加小动物花纹、眼睛等(老师可示范怎样对色块进行想象添加以启发幼儿)。那我们来试试,创作一幅有趣的“红地毯图画吧。四、幼儿自由表现创作,老师指导循环播放红地毯PPT,鼓励幼儿大胆想象,将作品画大。五、共享沟通作品,体验创作的乐趣师:看看同伴画了些什么?你最喜欢哪一幅画,为什么?和你的朋友讲一讲你画里的故事吧。幼儿园中班手工教学方案2活
4、动目的:1.接触世界名画,对画中表现的形和色感兴趣,并初步理解作品的内容。2.大胆想像,积极表达本人的感受。3.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。5.培养幼儿的欣赏能力。活动准备:名画(哈里昆狂欢节)一幅,大班幼儿美术作品一幅。活动经过:一、介绍米罗,引发兴趣。师:有个美丽的国家叫西班牙,那儿有个非常有名的大画家叫米罗。米罗爷爷可喜欢为小朋友画画啦!他的画非常巧妙、有趣,颜色也非常美。你们想看一看吗?二、出示名画,引导欣赏。老师与幼儿共同欣赏名画(哈里昆狂欢节)两三分钟,并相互沟通。然后,老师鼓励幼儿大胆发言,表达对画
5、中形和色的感受。师:你在画上看到了什么?它们在做什么?幼:我看见了小提琴,它正发出美妙的声音;我看见梯子上有一只耳朵,在听好听的音乐师:梯子上长出了大耳朵,木头上长出了眼睛,米罗爷爷的画真有趣!这么多动物在一起干什么呀?幼:它们好似在开跳舞会(唱歌会、联欢会)师:对呀,这幅画的名字就叫(狂欢节),讲的就是动物们在唱歌、跳舞、做游戏,在开联欢会呢!师:这幅画的颜色也很好看,你喜欢哪些颜色?为什么?这幅画用的最多的颜色是什么?为什么?(幼儿讲出本人对不同颜色的理解)幼:有点儿红的颜色,由于这种颜色看上去很高兴,所以米罗爷爷就用了这个颜色。幼:由于是在房间里,很暖和,所以来罗爷爷就用了有点儿红的颜色
6、。师:是呀,动物们在狂欢,心里别提有多开心啦,所以米罗爷爷就用了快乐的红色。你看了这幅画有什么感觉?幼:我看了这幅画想跳舞。幼:我觉得这幅画很有趣。师:你们看懂了大画家的画,真了不起!以后我们再来看、再来讲,看看今天看和明天看的感觉有什么了一样,明天看和后天看的感觉有什么不一样。三、观赏幼儿作品,激发自自信心。师:你觉得这幅画什么地方很好看?猜猜是谁画的?这幅画是大班小朋友本人画的。我们小朋友也能画出这么好看的画。只要用心学,我相信你们长大了他能成为像米罗爷爷一样的大画家。活动反思:1、选材恰当好处,让幼儿在欣赏中有话可讲。活动选择了画家米罗的超现实主义作品。米罗是一位“用幼儿的眼睛看世界的超
7、现实主义国家,他的作品弥漫着孩子式的快乐气氛,具有稚气的幻想和天真的诙谐感。所以,他的作品完全能引起幼儿的共鸣,合适幼儿欣赏。(狂欢节)这幅作品描写动物唱歌、跳舞、游戏,很贴近幼儿的生活经历。2、遵循欣赏规律,让幼儿在欣赏中有话愿讲。美术欣赏的一般规律就是以形和色入手,由于绘画本身就是通过形和色来表达情意的。再者,幼儿的思维以详细形象为主,他们观察世界从直观感受出发。所以在欣赏中,老师首先引导幼儿感受作品的形,设计了第一层提问“看到了什么,它们在做什么。第二层提问“这么多动物在一起干什么,将欣赏提升到了对作品内容初步理解的层面上,并引出了作品的名称(狂欢节)。接下来,又引导幼儿感受作品的色。这
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