幼儿中班语言活动怎么设计_1.docx

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1、幼儿中班语言活动怎么设计每位幼儿的语言能力是有差异的，老师要尊重这种差异，结合幼儿的特点和需求选择合适他们的语言沟通的方式和场合。下面是我精心采集整理的中班语言活动，下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。中班语言活动1教材分析：（喇叭花）这个童话故事具有巧妙别致的想象，把住在很高很高的一棵树上和树下的两个很想在一起玩耍的邻居塑造的活灵敏现。此活动故事情节简单，充满童趣和幻想，形象鲜明、突出，容易引起幼儿学习的兴趣，符合幼儿的年龄和现有经历。活动目的：1、幼儿理解故事内容，能用语言较大胆清楚地表达本人的想法。2、感受体验小动物之间、本人与同伴之间相互关爱的情感。重点：大胆清楚地表达本人的想法。难点：

2、体验相互关爱的情感。活动准备：1、故事cd。2、ppt。3、纸杯。活动经过：一、小鸟和小田鼠1、出示ppt1，你看到了什么?2、小鸟和小田鼠能在一起玩吗?为什么?3、你们能帮小鸟和小田鼠想出办法来吗?4、你们帮小鸟和小田鼠想出了这么多办法，小田鼠也想了一个好办法，是什么办法呢?让我们一起来看一看。出示ppt2-3。5、小田鼠在干什么?种了什么?喇叭花像什么?6、小田鼠到底想了什么办法，我们一起接着往下听。师：通过播放课件，引导幼儿仔细观察画面内容，有意识地根据故事内容提问。幼：在老师引导下，大胆想象帮助小鸟和小田鼠解决困难。二、喇叭花1、出示ppt4。2、假如你是小田鼠，你会怎么跟小鸟打呢?3

3、、小田鼠首先会怎么讲呢?4、他们到底是怎么打的呢，请你们接着往下听。5、小田鼠是如何问的?小鸟是如何回答的?他们还讲了些什么?师：引导幼儿想象本人是小田鼠，以小田鼠的身份和小鸟打。幼：扮演小田鼠，尝试和小鸟打。三、完好倾听故事这么有趣的故事它的名字叫（喇叭花），让我们再来完好地听一听。四、打1、有了喇叭花，小鸟和小田鼠能够天天打了，真高兴。今天我也带来了一个，和小朋友来打。2、请你们用纸杯和本人的小伙伴讲讲悄悄话吧。师：有意识地引导幼儿用纸杯来和本人的伙伴讲讲悄悄话。幼：两两幼儿用纸杯来沟通。中班语言活动2【活动目的】1、引导幼儿运用连贯、完好的语言讲述图片情节，并运用合理的想象来发现角色的心

4、理变化。2、锻炼幼儿能在集体面前自然、大方、连贯的讲述。3、引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述，培养幼儿的逻辑思维和求异思维。【活动准备】大挂图、每组一套故事图片、音乐磁带。【活动经过】一、谜语导入，引起兴趣。1、谜语：头上两对小触角，背上一座小房子;任你怨它走的慢，悠悠闲闲从不急。(蜗牛)2、请小朋友讲一讲蜗牛是什么样子的?你捉蜗牛时，蜗牛有什么反响?为什么要把头缩进去?二、观察图片，进行讲述。1、出示挂图，引导幼儿进行观察：你看到了什么?(有小蜗牛、小乌龟、小蜗牛掉进水里了、小乌龟背着小蜗牛。)2、鼓励幼儿大胆的讲述。三、发散思维。1、通过观察图片，提问：小蜗牛为什么睡了?(累了，不舒适)

5、蜗牛是怎么想的?会怎么做?(爬到小乌龟背上多省劲呀，看风景，很舒适)2、小乌龟睡醒没有看到小蜗牛，它会怎么想?又会怎么做?这时小蜗牛又在做什么?3、假如小蜗牛没有爬到小乌龟背上，而是它们比赛又会如何呢?(小蜗牛被远远的甩在了后面，小蜗牛本人不怕累，爬到了前面。)4、通过观察图片你还想到了什么?(它们俩去洗澡，是好朋友。)四、引导幼儿对图片进行创造性排序、讨论，并进行讲述。1、幼儿观察图片讲出本人的想法，然后讨论，最后排序。2、大家根据排列顺序进行讲述并为故事取名字。3、各组选派一名代表到前面给全体幼儿进行讲述。五、老师小结。通过这件事情，小蜗牛觉得很惭愧，它决心向勤劳的小乌龟、小蜜蜂学习，做一

6、个人人喜欢的好孩子，老师引导幼儿随音乐到户外找小蜗牛一块儿做游戏。【活动延伸】搜集有关小蜗牛的资料，在区域中展示，大家共享。雨后带幼儿寻找小蜗牛，观察蜗牛的外形特征，搜索蜗牛的生活习性。附故事：懒懒的小蜗牛一天，乌龟和蜗牛去旅行，乌龟累了就趴在地上睡着了。懒惰的小蜗牛却悄悄地爬到乌龟的背上。乌龟醒来，找不着蜗牛，以为蜗牛早走远了，就急急忙忙地往前赶。蜗牛在乌龟背上舒适地睡着了。走着走着，乌龟看见前面有条河，它想洗个澡，就爬到河里。蜗牛也被带到河里。蜗牛急忙大叫：“救命啊!乌龟连忙把它救到岸上，对小蜗牛讲：“多危险啊，以后不能那么懒了哦。中班语言活动3活动目的：1、理解风儿能使云彩千变万化，感受

7、散文诗的语言美和意境美。2、能讲述云彩的变化。3、发展幼儿想像力和语言表达能力。活动准备：1、活动前带幼儿到户外观察云彩的变化，并鼓励幼儿大胆想像云朵像什么，一会儿又变成了什么。2、与散文诗内容一致的课件。3、与散文诗有关的图片。活动经过：一：引出漂亮的云彩导语：小朋友们，今天，教师请来了一位漂亮的客人，让我们用好听的声音把它请出来，好吗?(出示云彩/云宝宝的图片)。小朋友们，你们喜欢天上的云彩吗?云彩宝宝可淘气了，它是一个魔术师，一会变成这，一会变成那，你们猜一猜云彩会变成什么样子呢?今天教师给你们带来一首关于云彩的散文诗（云彩和风儿），听一听，看一看，散文诗里的云彩变成了什么?二、帮助幼儿

8、欣赏、理解散文诗。1、小朋友刚刚你们看到的云彩都变成了什么?(出示四幅图，小青蛙，小花猫，小蜻蜓，小花狗)2、提出问题：为什么云彩会变?讨论：是谁使云彩会变?3、再次欣赏散文诗这些变出来的东西都怎么样了呢?到底是不是像你们所讲的的呢?让我们再看一遍吧!这回可要看仔细了。如今谁来告诉大家这些变出来的东西都怎么样了?(引导幼儿用散文诗中的话来回答，并要求幼儿做出动作)4、幼儿尝试学讲散文诗这首散文诗有趣吗?你们想再听一遍吗?如今教师有一个要求，就是请你们轻声的并要做出动作讲一讲这首散文诗!刚刚我们是小声讲的，如今用好听的声音讲给客人教师听，咱们比一比谁讲得棒!(5)、幼儿相互讲散文诗教师发现有的小

9、朋友已经会讲了，就请你们相互讲一讲。(6)、请个别幼儿讲散文诗谁愿意把这首诗讲给大家听?三、幼儿尝试创编(1)、幼儿自由创编如今教师要考考你们了，云彩还能够变成什么?这些变出来的东西后来又怎么样了呢?能够和旁边的小朋友商量一下，可以以合作编一编，但要记住讲过的就不能在编了!(幼儿创编，老师巡视)(2)、幼儿讲述刚刚教师发现有的小朋友编的可棒了，真像个小诗人，有谁想讲给大家听听，让我们都来学学你的本领!(3)、幼儿讲讲自编的散文诗(4)、游戏（云彩变变变）师：云彩世界真有趣，小朋友们，你们想不想做一朵漂亮的白云，也来变一变呢，如今请小朋友想一想你想变成什么，然后变给大家看，好吗?四、活动结束你们

10、这些云朵变得真漂亮，外面的云彩更美丽，咱们让它们也和我们一起来变一变，好吗?云彩和风儿天上的云彩真有趣，天上的风儿真能干。吹呀吹，云彩变成了小青蛙，呱呱呱，蹲在荷叶上，忙着捉害虫。吹呀吹，云彩变成了小花猫，长长的胡子，大大的眼睛，跑来跑去捉老鼠。吹呀吹，云彩变成了小蜻蜓，圆圆的眼睛，大大的翅膀，飞呀飞，跟着月亮婆婆捉迷藏。吹呀吹，云彩变成了小花狗，汪汪汪，坐在门口啃骨头。中班语言活动4活动目的：1、懂得只要有爱心，不管能力大小都能够帮助别人。2、愿意给别人带去快乐。活动准备：多媒体课件、空白圆形卡片、蜡笔活动经过：一、看表情图(看课件)1、出示两个表情(微笑、哭泣)，讲讲你喜欢哪一个表情，看了

11、哪个表情能想到快乐的事情?2、拍照：小朋友甜甜的微笑让我们一起来微笑，教师给你们拍张照片好不好?二、幼儿看课件，欣赏故事第一段1、森林里的动物们都是好朋友。看看小动物们都在为本人的朋友做什么?小鸟想出什么办法为别人带来快乐?小猴想出什么办法为别人带来快乐?小鸭想出什么办法为别人带来快乐?(小鸟为朋友唱歌、小猴为朋友摘香蕉、小鸭为朋友送信)2、朋友感到如何?(很感动、很高兴)3、看看小蜗牛怎么了?(不开心)猜猜它为什么不高兴?(放录音：小蜗牛不开心的原因)4、帮小蜗牛想个办法，想想它能为朋友做什么?小蜗牛听了小兔他们的话，可着急了，他想呀想呀，终于想出了一个好办法，是什么好办法呢?我们一起来听一

12、听。(鼓励幼儿结合本人的经历充分想象并讲述，幼儿自由讨论)三、完好欣赏故事1、请幼儿边看课件，边完好欣赏故事2、小蜗牛为朋友们做了一件什么高兴的事情?3、为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家?4、大家喜欢小蜗牛的微笑吗?为什么他们都以为小蜗牛了不起?5、师总结：小蜗牛固然能力很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想到了要让本人的朋友快乐一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。四、延伸活动：制作“微笑标志1、幼儿自制两枚“微笑标志，即在圆形卡片上画上微笑的表情。小蜗牛把微笑送给了大家，那小朋友想不想把你的微笑做成标志也来送给你的好朋友?2、启发幼儿将其中一枚“微笑标志别在本人

13、胸前，另一标志则送给本人的好朋友。中班语言活动5活动目的：1.通过图画的观察、比拟，学习事物的多少，认识汉字“多少。2.发展幼儿语言，学习儿歌。3.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。4.愿意沟通，清楚明白地表达本人的想法。5.鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。活动准备：挂图两幅，写有儿歌的纸。活动经过：一、观察图画，学习儿歌。儿歌：多少小鱼多，小狗少，小狗急得汪汪叫。老鼠多，小猫少，小猫气得喵喵叫。让幼儿观察图画，逐句学习儿歌。(1)出示第一幅挂图，引导观察。图上有什么动物?(小鱼和小狗)数一数，小鱼和小狗哪个多，哪个少?(幼儿数后，得出：小鱼多，小狗少。)小鱼那么多，小狗才一只，看看小狗的表

14、情怎样?(很着急，急得汪汪叫。得出：小狗急得汪汪叫。)(2)出示第二幅挂图，引导观察。图上有什么动物?(老鼠和小猫)数一数，老鼠和小猫谁多谁少?(幼儿数后，得出：老鼠多，小猫少。)小朋友看看这些老鼠在干什么?(老鼠们在高兴地吃苹果)一只小猫非常生气，坐在一边喵喵叫!(3)幼儿完念儿歌。二、通过儿歌的念读，认识汉字“多少1.出示儿歌挂图，引导幼儿找出已识汉字：小鱼、小狗、老鼠、小猫、大。2.引导幼儿一字一句地读儿歌，引出识字内容“多少，并将放大的汉字“多少出示，让幼儿认读。3.引导幼儿找出儿歌中多和少，并数一数，有几个多字宝宝，几个少字宝宝。4.引导幼儿用多和少扩词、讲句。如：不多、不少、很多、很少我有很多书。他没有多少玩具。三、延伸活动幼儿每人一张字卡，上面有“多少、大小、哭笑、老鼠等已识字，请幼儿用水彩笔给汉字“多少戴上花环。幼儿中班语言活动怎么设计