师德师风个人教学心得范文2021.docx

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1、师德师风个人教学心得范文2021师德师风是衡量一所大学办学水安然平静办学实力的重要标尺,决定着学校的学风和校风,决定着学校整体精神风貌和人文关心,决定着人才培养质量。下面是我为大家整理的师德师风个人教学心得范文，希望能给各位提供帮助!师德师风个人教学心得范文1当代教育家夏沔尊讲：“教育之没有情感，没有爱，好像池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。老师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。假如讲智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。曾有个家长跟我讲：“教师，我们就喜欢你教。孩子交给你，我们放心。“怎么呢?我问她。她欣喜地讲：“你对我们孩子

2、多好啊!从来没有歧视他们。讲实话，我做了些什么呢?真没有什么十分的。就是扎扎实实上好每一节课，尊重他们，公平公正。你也会因而得到他们的尊重。不要抱怨孩子不懂感情，不要抱怨一代不如一代，而要问问，我们付出了多少情感。浙江大学教授郑强有个理论：中国学生小时候太拼命，长大后就失去拼搏的欲望。国外孩子则相反。爱学生吧，不要有条件。一个人的能力也许有限，影响力有限，但无数能力有限的人行动起来，这个世界就有了改变的希望。在我的身边，很多教师关爱孩子的行动震撼着我的心灵。尤其是那些班主任周小丹、吴晓霞、朱以芳、孙玉建、黄海燕、吕颖、路德燕等教师，严爱结合，从心灵深处教育学生，确实是真正将本人的心掏出来给孩子

3、们的。让爱化作我们的行动，去抚慰孩子们的心灵，是我们学习的典范。在新的历史时期，教育有了新的特点，爱孩子有了更深的内涵。我们要从唯一正确的师长假想中醒悟出来，学会倾听、学会理解、学会宽容、学会欣赏、公平公正、尊重，成为孩子们的伙伴、朋友，引导他们走进社会。杨林柯精辟地阐述：“教育是一个生命对另一个生命的影响。就是震撼心灵、开启智慧、健全人格。目的是要孩子们学会独立考虑、独立判定，进而到达独立行动，成为一个心灵博大、精神坚强的人。在教育行动中，让孩子明白活着要寻求价值和意义，要本人掌控本人的命运。让孩子们看到和触摸到一个比课堂更大更真切的世界，让孩子的心灵更宽广，精神更强大。让学生不仅考上理想学

4、校，还学会面对这个世界，这既是对学生的爱，也是时代赋予我们的责任。一个好教师，会让学生一生受益。教师们，让爱化作一缕春风，吹出一个生机勃勃的春天。师德师风个人教学心得范文2师德是老师素质的重要组成部分，师德是老师素质的核心。老师劳动的知识性、专业性、艺术性、复杂性、长期性、示范性与创造性的特点决定了老师素质构成的特殊性。老师素质是顺利完成教学任务、培养人所必须具有的身心的相对稳定的潜在的基本品质。其本质特点是指老师本身的质量，即老师身心发展的总水平。其构成要素主要是老师的机体素质、文化知识素质、道德素质与心理素质等。老师道德是一种职业道德。老师的职业道德，简称师德，它是老师和一切教育工作者在从

5、事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。我们所以为的老师的道德素质并不是指规范、准则本身，而是老师把这些规范、准则逐步内化，成为老师从事教育事业的准则。作为老师基本上都知道老师道德，但很多老师并没有把道德规范、准则内化，因而，他们在实际教学中表现出言行不一致性。由于老师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，因而，老师道德素质比老师文化素质更为重要。老师道德是老师的灵魂，简称师魂。师德是老师人格特征的直接体现在教育中，一切师德要求都基于老师的人格，由于师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的为人师表、以身作则、循循善诱、诲人不倦、躬行实践等，既

6、是师德的规范，又是老师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中，老师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的老师作为学习的典范，模拟其态度、情趣、操行、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。从社会的角度看，一个民族的群体都是一个一个的个体所组成。每个个体的道德风貌反响出整个民族的发展水平。一个个体的很多道德习惯、道德品质都是从小构成，每一个人从儿童开场所构成的道德观念、行为习惯、世界观等老师起了决定性的作用。尽管社会风气、家庭环境对儿童的道德品质构成有一定影响，但无法代替老师教育的优秀。由于，老师的教育具有长期性和系统性，无论是德育内容、德育方法，甚至德育手段等都是长期

7、而系统地对学生产生影响。其次，老师的教育具有科学性。儿童的很多行为习惯的培养，老师都是根据儿童成长的规律有计划、有步骤地进行的。最后，人生最初的二十几年是决定和影响人的一生的发展，是道德观念、行为习惯构成的关键期，而老师是影响的关键因素。老师的主要职能是培养将来的人才。这些人才毕业后分布在全国各条战线上，对整个国家的文明建设起到重要的推动作用。所以，把老师提到推进社会向前发展的高度来认识，具有重要的现实意义和深远的历史意义。师德师风个人教学心得范文3热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。老师对学生的爱，是师德的核心。老师对学生的爱，

8、是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是老师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师，进而“信其道，也正是在这个经过中，教育实现了其根本的功能。爱学生，怎么爱才是真正的爱，近来一些舆论批评某些老师是“制造自卑者的老师。好多老师都以为，学生的优点，不夸跑不了;学生的缺点，不批改不了。因而，他们总是批评、怒斥、否认学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实，在教师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦

9、。师爱最受公众等待。作为教育工作者，应该树立为学生服务的意识，热爱教育事业，热爱学生，把学生当成本人的子女一样来爱护，愿意与学生成为朋友，遇事冷静，不随意发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对学生一视同仁，建立起平等和谐的师生关系。互相理解和尊重是师生关系的润滑剂。假如讲没有爱就没有教育的话，那么离开了理解和尊重同样也谈不上教育。由于每一位学生都渴望得到别人的理解和尊重，尤其是老师的理解和尊重。老师都是本着教书育人的态度来要求学生的，希望每一位学生提高本身的能力，发展和完善本身的素质，到达他们所期望的目的。这都是老师为学生着想，学生应该正确地理解老师的行为，是应该遭到学生的尊重的。反之，

10、老师也应该理解和尊重学生。而不是把学生当做下级，当做能够随意怒斥的无知小儿。时下某些教师可能做不到这一点，他们往往自以为尊贵无比，维护师道尊严，不顾学生的颜面。其实这种做法是有失分寸的。俗语道：“人怕敬，鬼怕送。“你敬我一尺，我敬你一丈。所以，教师对学生不要体罚，不要怒斥，不要高高在上，而应该做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得尊敬的人，一个堪为师范的人。学生也有自尊心，而且是很强烈的。教师对学生的批评，恰当的，就是一种鼓励;不恰当的，就会成为一种伤害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分学生不喜欢教师批评时挖苦、损伤学生，伤害学生的自尊心。因而在日常生活的教育工作中，老师应把握批评的“度，变

11、“忠言逆耳为“忠言悦耳。师德师风个人教学心得范文4常言道：国运兴衰，系于教育。由此能够看出，教育的重要性，而老师又是教育事业中补课缺少的承当者，打造一支高素质的老师队伍，是教育成败的关键。当我们选择老师这一行业的时候，我们就应该明白为人师表的含义，老师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。只要真正做到知德合一，才能真正能够去育人。我们要时刻提醒本人德高为师，身正为范这八个字严格要求本人，真正做到无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而尽本人的一份绵薄之力。教书是手段，育人是目的。因而，我们老师在任何时候都不能忘记，教育不单单只

12、在教书，更重要的在于育人，要以人为本，要做一个育人者而不是单单做一个教书匠。以情育人，热爱学生;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲切关心;以身示范，尊重信任。对待学生，要宽严有度，爱在其中。教育是爱的共鸣，是心和心的照应。老师只要热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。能够讲，热爱你的学生是老师职业道德的根本。一个没有爱心，对本人的学生冷漠无情的教师会决不是一个有良好师德的好老师。老师爱学生体如今严和慈上。常言道：严是爱，宽是害。对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出真正的人才的。自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。所以，对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度。慈，就是对学生要关

13、心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。老师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。老师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是老师高尚品德的自己表现，既是育人的目的，又是老师教书这个职业的详细表现。高尔基讲过：谁不爱孩子，孩子就不爱他，只要爱孩子的人，才能教育孩子。师爱是老师必须具备的美德，也是老师的天职，更是老师职业责任的源泉，只要有了无限的师爱，我们才会真正担负起老师的责任，我们也才会时刻注重对本人师德的严格要求，也只要做到了身正，才可能真正开启每个学生的心灵。因而，在教育工作中，我把信任和等待的目光洒向每个学生，倾听学生的

14、意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感遭到师爱的暖和。师德师风个人教学心得范文5一、爱国守法、为人师表1、始终以爱国守法、为人师表为学习的目的。在以往政治学习的基础上不断深化学习（中华人民共和国教育法）（中华人民共和国未成年保护法）（中华人民共和国老师法）。通过这次师德师风的学习使我更全面的认识到自觉遵守教育法律法规，依法履行教育工作者职责，不得违犯-和国家的教育方针政策。2、做为一名教育工作者以身作则、严于律己、做好表率、身先示范的行为本身就是一种无声的教育。所以，生活中的我加强注重穿着得体、语言规范、举止文明，争取树立良好的个人形象;工作中树立关心集体、团结协作、尊

15、重同事的意识，努力摆正本人做人做事的目的与方向。不断努力为学校的和谐向上的充人环境尽一份绵薄之力。二、树立终生学习的意识理论学习与工作实际相结合使我认识到校办工作是学校后勤工作的重要组成部分，与教学一样，是学校的工作的重要组成部份，具有鲜明的服务保障性，经济性和教育性相统一的特征，在贯彻-的教育方针，落实学生培养目的方面同样起着举足轻重的作用。我做为后勤工作人员在学习中进一步加强了做好本职工作的自豪感，责任感和使命感。我以为：有了教学工作，后勤工作才有了服务对象，没有后勤工作，教学工作也难以开展，两者的关系是一个有机整体，互相依存，互相促进，缺一不可。因而，我充分认识到：校办工作虽不直接介入教

16、学，但所做的一切细琐，冗杂的工作都是学校教育中必不可少的，而且是特别重要的部分，在教育事业的发展中起着不可替代的重要作用。，通过本次学习树立了为教学一线服务的思想。三、树立爱岗敬业的服务意识。1、后勤是一个很重要的保障服务窗口，甘为后勤战线上的无名英雄，处处严格要求本人，吃苦在前，享受在后，尽心尽力做作好后勤服务工作。障学校的教学工作那么做为一名后勤工作者能为一线老师担供为全校师生提供热情耐心细致服务，踏踏实实，任劳任怨，勤奋工作，始终把全校师生的呼声作为第一信号;把全校师生的需要作为第一选择;把全校师生的满意作为第一标准。深怀爱师生之心，遵守为师生之责，多办为师生之事。我以为校办管理这个岗位

17、，是学校后勤工作的重要组成部分。2、注重加强本人的服务意识，只要服务提高了，才能确保全校教学工作的有序开展;后勤良好的形象才能得到维护。通过本次学习与反思：假如学校服务工作保障不力或工作滞后，学校的正常工作将会遭到影响。对学校来讲，后勤保障具有牵一发而动全身的功能，除了物质保障作用外，通过校办窗口显现出的良好服务和热忱的工作态度，为全校师生提供了暖心窝的情感保障。所以，我始终坚持一切工作为了全校师生，坚持“管理育人，服务育人的原则，避免办事推诿，以优质的服务、热忱的态度、良好的形象、规范的工作为师生服务。总之，师德师风的学习活动开展使我更明确以后努力的方向：首先。模范遵守社会公德、举止文明礼貌、作风正派、语言规范健康;其次。不做有损害集体荣誉和不利于团结的事、不擅自离开工作岗位;再次。旗帜鲜明地反对封建迷信，拒绝不正当思想教育，抵制腐朽文化;最后。坚守高尚情操，发扬奉献精神，要关心集体自觉抵制社会不良风气影响。师德师风个人教学心得范文2021