幼儿园小班科学教学方案创意方案集合.docx

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1、幼儿园小班科学教学方案创意方案集合幼儿园小班科学教学方案创意方案集合幼儿科学教育，指的是幼儿在老师的指导下，通过幼儿本身活动，对周围物质世界进行感悟、观察、操作并发现问题，寻求答案的探索经过。下面是我精心采集整理的幼儿园小班科学教学方案,下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。幼儿园小班科学教学方案1活动目的：1.通过游戏，探索让蛋立起来的方法。2.激发幼儿的好奇心，培养幼儿对周围事物的兴趣，发展幼儿想像力与动手能力。3.树立自自信心，体验成功的乐趣。活动准备：熟蛋若干，沙子、瓶盖、玻璃瓶、积木、碎布等。活动经过：(一)出示鸡蛋宝宝的图片，激发幼儿兴趣。师：瞧!它是谁呀?蛋宝宝碰到一个难题，它也想跟

2、小朋友一样站起来做游戏，你们有什么好办法吗?(二)自由探索，寻找蛋站立的方法。1.请幼儿讨论考虑。2.每位幼儿一个蛋，幼儿探索，寻找在桌面上让蛋站立的方法。老师观察、鼓励。3.幼儿沟通操作方法。4.老师根据幼儿操作、沟通情况作简单小结。5.提出问题：有没有不把蛋磕破就让蛋宝宝站立起来的方法?(环节简析：对于幼儿来言，身边的事物和现象都能成为科学探索的对象，科学并不遥远，科学就是他们天天能碰到，天天都会做的事。小班的幼儿特点是游戏贯穿一日生活，也就是讲小班幼儿的活动开展离不开游戏，所以组织科学活动也同样要以游戏形式进行，老师的语言也要以游戏口气去组织，让幼儿在玩中利用多种感官去观察，去发现，去了

3、解。)(三)提供不同材料，请幼儿再次寻找让蛋立起来的方法。1.出示并介绍为幼儿准备的各种材料。提醒幼儿注意事项：轻拿轻放、不将沙子乱撒。2.幼儿自由选择材料进行试验。3.老师观察指导，给幼儿提供帮助。引导幼儿使用各种辅助材料让蛋站立。鼓励幼儿多试、多想、多观察。4.幼儿互相参观，沟通方法。5.师幼共同总结让蛋站立的各种方法。(环节简析：丰富多样的材料能够让幼儿有更多地选择，更好地发展幼儿的想象力，创造力。在活动中，我们准备了丰富多样的材料，孩子能能根据本人的需要和兴趣去选择材料和决定用材料做什么，不仅有利于幼儿运用原有经历按本人的新想法去解决问题，去发明，还有助于幼儿把本人看成是一个能有新发明

4、，能支配材料的，能解决问题的人，并使得幼儿有成功感。)活动延伸：蛋宝宝送礼物。教后小记：（纲要）中关于科学教育的内容和要求中，屡次提到了诸如利用“身边常见事物和现象、“从生活和媒体中幼儿熟悉的科技成果入手、“从身边的小事入手等要求，这是对幼儿园科学教育生活化要求的详细体现。一、生活隐射科学，激发探索的兴趣（纲要）还指出：“科学教育应密切联络幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。确实，对于幼儿来言，身边的事物和现象都能成为科学探索的对象，科学并不遥远，科学就是他们天天能碰到，天天都会做的事。我们要擅长观察幼儿的兴趣，制定的教学内容要合适小班年龄特点及本班幼儿的实际发展水平，

5、活动内容及形式能吸引幼儿，让幼儿主动去学，并乐于接受。蛋是孩子天天都能看到，几乎天天都在实用的食物，所以蛋对孩子来讲再熟悉不过。然而蛋宝宝如何能够站起来这个问题确是孩子们没有涉及过的，对于这样熟悉又有神秘感的内容孩子是最喜欢的，这种喜欢也激发了幼儿主动的去探索、发现藏在蛋里的机密，也是支持我们活动成功展开的关键。二、分层提供材料，体验成功的喜悦材料单一，会限制幼儿的发展及对科学探究的积极性，剥夺了幼儿科学探究的时机与条件;而材料丰富多样能够让幼儿有更多地选择，更好地发展幼儿的想象力，创造力。在活动中，我使用了层次分明的多种辅助材料，如沙子、橡皮泥、瓶盖、瓶子、积木、报纸等。在众多的材料中我们能

6、够把材料分成两种，一种是直接能够完成任务的材料，如：沙子、瓶盖瓶子、橡皮泥等。还有一种是要通过操作的间接材料，如：积木、报纸等。幼儿能根据本人的需要和兴趣去选择材料和决定用材料做什么，使用直接材料孩子只要把蛋放上去就可完成，很快就达成了任务。尝试间接材料的孩子一开场并没有成功，我提示孩子能够想个办法把材料变一变，很多孩子听到提示以后把报纸揉一揉、积木搭一搭，幼儿运用原有经历按本人的新想法去解决问题，去发明，幼儿把本人看成是一个能有新发明，能支配材料的，能解决问题的人，孩子都体验到了成功的喜悦。三、创设游戏情境，感受操作的乐趣小班的幼儿特点是游戏贯穿一日生活，也就是讲小班幼儿的活动开展离不开游戏

7、，所以组织科学活动也同样要以游戏形式进行，老师的语言也要以游戏口气去组织，让幼儿在玩中利用多种感官去观察，去发现，去了解。活动以鸡蛋宝宝想站立开场，让孩子帮助鸡蛋宝宝解决难题，孩子们都非常热心，急迫的想要帮助鸡蛋宝宝。在自由探索和提供材料探索的经过中，孩子们帮助鸡蛋宝宝解决了难题，孩子们畅游在鸡蛋宝宝的世界里，体验着操作活动带来的乐趣。幼儿园小班科学教学方案2活动目的1.通过亲身体验，进一步认识水的重要性，懂得要节约用水。2.通过讨论面对的详细问题，发展初步的解决问题的意识。3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4.愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

8、活动准备1.在户外进行玩沙、玩泥的活动，或是在室内进行颜色游戏。2.将活动室的水闸关闭。活动经过1.要洗手，却没有水怎么办?在幼儿等待、寻求解决办法的同时，让幼儿体会没有水给我们带来的不便，进而引发对水的重要性的认识与讨论。2.洗手后，与幼儿讨论假如没有水会如何，会对我们的生活有什么影响，进一步认识水的重要性。3.引导幼儿讲出水的用处，教师总结：水对我们日常生活很重要，没有水会严重影响我们的生活，引导幼儿懂得要珍惜用水。4.教师利用假设性的问题引发幼儿考虑，鼓励幼儿考虑解决问题的办法，例如：假如吃午点前没有水洗手怎么办?假如没有水洗衣服怎么办?假如没有水浇花怎么办?5.引导幼儿讨论，我们能够如

9、何节约用水。活动评价1.能讲出水的用处与重要性。2.愿意想办法解决问题。活动建议由于幼儿的年龄较小，在讨论节约用水的问题上，一定要与幼儿的生活密切相关并要详细。如：洗手不玩水、关紧水龙头等。与家庭合作，培养幼儿节约用水的好习惯，使幼儿在幼儿园的教育能在家庭中得到延伸、稳固，在家园一致的努力下，使幼儿构成良好的生活习惯。幼儿园小班科学教学方案3活动目的：1、观察和操作活动，发现圆形积木比方形、三角形积木滚得快的现象。2、培养对探索活动的兴趣，发展观察能力。活动准备：1、每人一小筐、筐中有长方、圆、方、三角积木各一块。2、圆柱体铁罐、铅笔、电池、玩具轮子等能滚的物体若干。3、活动前搭好每人一组斜板

10、。活动经过：一、组织幼儿操作和观察：1、小朋友你们喜欢滑滑梯吗?2、很多积木也想来滑滑梯，看看是哪些形状的积木?3、请小朋友把你箩筐里的积木拿出来一个一个放在那边的滑滑梯上请它们滑滑梯，看看这些积木是不是滑得一样快?等会儿讲给大家听好吗?二、幼儿操作，老师巡回指导。三、讨论并提出下一步操作要求：1、圆积木、方积木、三角积木滑滑梯是不是滑得一样快?2、这次举行个滑滑梯比赛，三块积木同时滑滑梯、看谁滑得最快、更会儿讲给大家听好吗?四、幼儿操作、老师巡回指导。五、讨论：1、刚刚你的积木滑滑梯比赛时，谁滑得最快?2、教师也来玩滑滑梯比赛，请小朋友当裁判，看谁滑得最快。3、教师总结：圆积木比方积木、三角

11、积木滚得快，也滑得快。所以，汽车、摩托车、自行车的轮子多是圆圆的，这样就开得快了。六、延伸活动：1、教师这儿还有很多玩的东西，请你们每人选一样能滚得快的东西。2、你选的是什么?你怎么知道它滚得快的?3、请小朋友把你选的东西拿到下面的大滑滑梯上去滑吧!幼儿园小班科学教学方案4活动目的1、引导孩子感受一起玩雪、赏雪的快乐。2、通过撕纸，促进幼儿小肌肉群的协调发展。3、通过观察，让幼儿初步了解雪花的特征。活动准备1、音乐：小雪花2、趣味练习：贴雪花3、图片：雪景4、白纸若干。活动经过一、导入谈话导入活动。冬爷爷给我们送来了礼物，看看是什么礼物?二、展开1.感受雪花，欣赏优美的雪景(图片)告诉幼儿雪是

12、冬季才会有的自然现象，引导幼儿仔细观察雪的颜色、特征。2.欣赏故事（冬爷爷的礼物）提问：(1)冬天来了，莹莹来到花园里，发现有什么变化?(2)冬爷爷送给莹莹的礼物是什么?(3)雪花是什么样的?3.组织幼儿布置冬天的环境，放音乐。(1)撕雪花：每个幼儿一张白纸，让他们撕成小碎片，比一比谁撕的最小。(2)布置雪景：洒落雪花，感受下雪的场景。4.趣味练习：贴雪花根据雪人身上的数字贴出相应数字的雪花。引导幼儿进一步观察雪的变化，并体验和小伙伴共同游戏的快乐感觉。三、结束欣赏故事（下雪了）幼儿园小班科学教学方案5活动目的1、初步学会用语言表达对不同物体的触觉感受。(软、硬，光滑、粗糙，冷、热)2、知道用

13、手触摸是感悟物体的一种方法，激发幼儿对科学活动产生兴趣。活动准备1、积木块、海绵、锯沫板等。2、两杯水(热水，凉水)。活动经过一、游戏引入课题1.老师：小朋友们喜欢小蜗牛吗?我们学小蜗牛爬一爬好吗?在木地板、海绵垫上爬，让幼儿用手触摸、按压，感悟并讲出这两种物体的硬、软。2.老师：哦，我们的小手能摸出硬的和软的东西，我们的小手真棒!当看见一个东西，我们不知道它是硬的还是软的时，能够用手摸一摸，这是一个好办法!二、在触摸中感悟物体特性，并表述出来。1.摸一摸(1)请幼儿听口令从小筐中拿出硬的东西。(木积木)使劲捏捏、按按。老师：你捏得动积木吗?(捏不动的东西是硬的。)(2)同样拿出软的东西。(海

14、绵)摸一摸，捏一捏，还能够拧几圈，海绵是柔软的。(3)幼儿摸摸锯沫板，感受正反两面的不同。(粗糙和平滑)能讲出一面扎手，摸起来不舒适，是粗糙的。另一面不扎手，很舒适，是光滑的。(4)伸出双手分别握住热、冷水杯，并讲出哪杯水热、哪杯水冷。小结：我们的手不仅能摸出硬的、软的东西，还能摸出冷的、热的、粗造的、光滑的东西。2.选一选请几名幼儿上来，任选一件喜欢的物品。告诉大家所拿物品是硬的、软的、光滑的、粗糙的，还是热的、冷的。3.找一找带领幼儿在活动室里边摸边问哪些物品是硬的、软的、冷的、光滑的等，让幼儿逐一讲出感觉。4.讲一讲平常还摸过什么东西，是粗糙的、柔软的、热的?5.小结：手能摸出硬的、软的，冷的、热的、粗糙的、光滑的东西。但是有些东西不能摸：如电源插座、开水、旋转的电风扇叶等，要学会保护好本人。三、游戏：（我能干）听口令把小筐中软的东西送过来，或把硬的东西送过来。四、延伸活动让幼儿在日常生活中找找、摸摸其他东西，讲出本人的感觉。幼儿园小班科学教学方案创意方案集合