小班语言活动方案设计方案【5篇】.docx

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1、小班语言活动方案设计方案【5篇】小班语言活动方案设计方案【5篇】幼儿园的活动条件也在不断改善，幼儿园的活动理念也随之提升，幼儿语言学习愈加丰富，下面是我精心采集整理的小班语言活动方案，下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。小班语言活动方案1【活动目的】1、学习理解故事情节和人物形象，熟悉作品中的主要对话，尝试感悟词汇：“五颜六色、“雪白雪白、“漂漂亮亮。2、通过观察图片、表演故事，理解作品内容。3、喜欢幼儿园，愿意上幼儿园。4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。5、喜欢浏览，感受浏览的乐趣。【活动准备】1、幼儿用书（点点爱去幼儿园）;2、小鸟、兔子、梅花鹿的头饰若干。【活动经过】一、导入，激

2、发幼儿活动的兴趣。1、师：今天，我们班来了一个新朋友，让我们一起把新朋友请出来吧。2、出示小女孩的手偶。师：新朋友是谁啊?她的名字叫点点，点点今年三岁了，要上幼儿园了。我们一起跟她打个招呼吧!今天点点还给我们带来了她上幼儿园时的故事，我们一起去听听吧。二、欣赏故事，理解故事内容。1、帮助幼儿分段理解故事，熟悉故事中的主要对话。(1)小鸟。师：点点和妈妈经过什么地方?她们看到了什么?小鸟是什么颜色的?在做什么?妈妈怎么讲的?小鸟讲了什么?(2)兔子师：瞧!她们经过了哪里?草地上了什么?它们是什么颜色的?妈妈讲什么?兔子们会讲什么呢?(3)梅花鹿师：她们又经过了哪里?看到了什么?妈妈讲什么?梅花鹿

3、呢?(4)小朋友师：她们到了哪里?有谁?在做什么?点点怎么样了?2、完好欣赏故事，鼓励幼儿学一学故事中的对话。师：小朋友，你们喜欢幼儿园吗?喜欢幼儿园里的什么?三、引导幼儿进行故事表演(可放至延伸活动)1、师：请你们一起来点点的故事表演出来吧。2、出示头饰、分配角色。3、幼儿表演故事。反思：通过本次语言教学活动，幼儿听懂了这个故事内容，也了解了幼儿园，渐渐喜欢上幼儿园。并且，在听故事的经过中，大部分幼儿已经能平静地倾听。幼儿的介入性较高。由于（点点爱上幼儿园）的选材贴近幼儿的生活，内容简单易懂。问题符合幼儿的知识经历，所以能积极的举手回答问题。小班语言活动方案2教学目的一，能够认识人，头，手二

4、，能够准确的找出，人，头，手，分别是哪个字?三，体会认识文字的快乐教学准备人全身图片，漂亮的方框卡片教学经过一，导入小朋友们，还记得我们之前跳过的幸福拍手歌吗?帮我们站起来，一起听着音乐跳起来吧!二引入人，头，手嗯，小朋友们，你们刚刚跳舞的经过中用到了身体的哪些部位呢!让我们从上往下一起来数一数吧!这是，头。这是什么?小手。哦，还有我们的身体，还有你的小脚。好，那么如今跟随教师，我们一起来看一看，头这个字该是怎么写的?三，认识人，头，手嗯，小朋友们，看清楚了吗?这个字呢就是，头。好啦，如今小眼睛仔细看好哦。大家猜猜，这是什么字呢!我们刚刚跳舞的时候也有用到他哟(晃动教师的手)哦，小朋友们猜对了

5、，这是手。如今，我们，整个头加上你的手，加上我们的身体，我们组成了我们这个?对了，组成了我们这个人。如今让教师把人字写出来。四，游戏稳固小朋友们，我们已经认识了这三个字，人，头，手，如今让我们来跟人，头，手三个字一起玩玩游戏吧!小朋友们，看这是什么呀!嗯，中间是空的，一个方框。下面的教师选择几个小朋友，你们上来拿号小方框，我们下面的小朋友呢?随机讲一个字，上面的小朋友用小方框把它框出来。我们下面的小朋友要看一看，哪个小朋友框的又快又好。游戏多玩几次。好了，如今让我们进行下一个游戏。教师数123，手指到哪一个字，小朋友们就要指出，这个字所代表的身体部位。例如知道头我们就用小手指出我们的头，假如教

6、师知道了人，我们就整个人转一个圈圈。小朋友们，明白了吗?五，结束哎呀，小朋友们，这节课很快就要过去了，小朋友们跟人，头，手，三个宝宝玩的开心吗?嗯，玩的开心就好，不开心也没关系，我们以后还能接着玩。那么如今我们小朋友们手牵着小手，我们一起去，外面逛一逛吧!小班语言活动方案3活动目的：1、能根据图片大胆猜想并讲述图中的小动物以为本人最动听的声音是什么。2、初步理解故事内容，了解每个人都有本人以为听的声音。3、能用一种积极的心态去关注、感受周围好听的声音。活动准备：挂图第7号、幼儿活动材料第二册第1113页、录音磁带、录音机、一段好听的音乐。活动经过：一、播放录音引入课题1、师：小朋友们，刚刚的音

7、乐好听吗?2、师：除了这个声音以外，小朋友们还听过什么好听的声音?(老师根据幼儿的回答，简单的做出小结)3、师：小朋友们刚刚讲了那么多，那到底什么声音才是世界上听的声音呢?让我们一起来听听故事里的朋友们是怎么讲的吧!二、欣赏故事1、老师结合挂图，完好的讲述一遍故事。师：小朋友们，这个故事的名字叫什么?师：故事里面都有谁?师：鸟妈妈觉得世界上听的声音是什么?师：长毛狗觉得世界上听的声音是什么?师：小老鼠觉得世界上听的声音是什么?2、老师将故事再完好的讲一遍，加深幼儿的理解三、讲讲本人的看法1、师：小朋友们你们觉得世界上听的声音是什么?2、为什么鸟妈妈、长毛狗、小老鼠的想法跟我们的不同?3、为什么

8、我们每个小朋友喜欢的声音也不同?4、发给幼儿活动材料，浏览活动材料活动目的：1、能根据图片大胆猜想并讲述图中的小动物以为本人最动听的声音是什么。2、初步理解故事内容，了解每个人都有本人以为听的声音。3、能用一种积极的心态去关注、感受周围好听的声音。活动准备：挂图第7号、幼儿活动材料第二册第1113页、录音磁带、录音机、一段好听的音乐。活动经过：一、播放录音引入课题1、师：小朋友们，刚刚的音乐好听吗?2、师：除了这个声音以外，小朋友们还听过什么好听的声音?(老师根据幼儿的回答，简单的做出小结)3、师：小朋友们刚刚讲了那么多，那到底什么声音才是世界上听的声音呢?让我们一起来听听故事里的朋友们是怎么

9、讲的吧!二、欣赏故事1、老师结合挂图，完好的讲述一遍故事。师：小朋友们，这个故事的名字叫什么?师：故事里面都有谁?师：鸟妈妈觉得世界上听的声音是什么?师：长毛狗觉得世界上听的声音是什么?师：小老鼠觉得世界上听的声音是什么?2、老师将故事再完好的讲一遍，加深幼儿的理解三、讲讲本人的看法1、师：小朋友们你们觉得世界上听的声音是什么?2、为什么鸟妈妈、长毛狗、小老鼠的想法跟我们的不同?3、为什么我们每个小朋友喜欢的声音也不同?4、发给幼儿活动材料，浏览活动材料小班语言活动方案4活动目的：1、认识乌龟的外形特征，能够讲出乌龟壳像什么。2、愿意模拟小乌龟的游泳和爬行。活动准备：1、实物展示：一只乌龟。2

10、、音乐：（小乌龟上山坡）。（乌龟爬爬爬）。3、小乌龟的爬行、游泳视频。活动经过：1、律动组织幼儿。随音乐上场，模拟乌龟，当唱到找妈妈的时候就投入妈妈怀抱。跟客人教师打招呼提问：我们刚刚模拟谁了?那我们如今看看是不是他呢。这时候孩子一定很开心能够提醒孩子(它是很胆小的，所以就算我们见到它很开心，声音也不要太大不要吓到它，好吗?)2、启发式教学-提问。(1)外形特征的观察：激发大家想观看实物的兴趣，请出小乌龟让大家仔细观察小乌龟的外形特征，教师做强调，重点观察头上有什么、背壳像什么(重点观察背壳想什么)、小脚有几只、尾部是什么样子然后提问(问题：有四条腿、退可能看不清，这时候转一转腿联络点数。)。

11、(2)感悟活动：创设气氛，让大家亲手触摸感受小乌龟，由老师拿小乌龟让幼儿逐个感受并询问触摸后的感觉(背壳是硬的，尾巴和四肢是软的)。我们刚刚用手碰碰小乌龟，它会有什么反响啊?(会把头和四肢缩进壳里，周围没有危险后再伸出来。)学学小乌龟缩头缩脑的样子。3、将小乌龟放在地上。通过观察，让小朋友讲出小乌龟的活动特征-爬，(假如当时乌龟爬的情况不好就能够播放视频)看一看小乌龟在地上是如何爬行的?(四肢很短，爬行很慢)然后鼓励小朋友主动站出来表演给大家看，能够请2-3个示范并加以表扬。提问：小乌龟是生活在哪里的啊?(海里)师;小乌龟是生活在海里和阴暗潮湿的地方，那它一定会干什么啊?(游泳)观看视频学习游

12、泳的样子集体学习小乌龟陪了大家很长时间了，也该休息了-收起实物。把乌龟先放到一边游戏：学习小乌龟爬和游泳。放音乐，幼儿听音乐在活动室中模拟乌龟，背上背上壳(大沙包)老师做龟妈妈。幼儿做龟宝宝，龟妈妈会请龟宝宝根据妈妈的话做出相应的反响。小班语言活动方案5活动目的：1、明白不能够轻易的就让人帮助看家，不能随意的就相信别人所讲的话。2、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。3、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。4、鼓励幼儿敢于大胆表述本人的见解。5、加强幼儿的安全意识。活动准备：（狐狸和蜜蜂）（小蜜蜂）儿歌活动经过：一、讲（狐狸和蜜蜂）1、狐狸想吃蜜蜂家的蜂蜜，就在蜜蜂家门口等着，看着蜜蜂要出门

13、2、狐狸和蜜蜂聊天，蜜蜂工作没人看家和照顾孩子，狐狸听见就要帮蜜蜂看家3、蜜蜂不知道狐狸的想法，高兴的同意了让狐狸棒的看家，蜜蜂飞去工作了，狐狸进了蜜蜂的家，开场吃蜂蜜4、等蜜蜂回来以后发现蜂蜜都没了，就去找狐狸理论去，蜜蜂理论不过狐狸，只能回家了二、故事大义1、狐狸想吃蜜蜂加的蜂蜜，才会主动帮蜜蜂看家的那。2、蜜蜂答应后飞去采蜜了，狐狸的阴谋得逞了，就进了蜜蜂家了。3、狐狸进蜜蜂家就是为了吃蜂蜜，吃完了就走了。4、蜜蜂发现蜂蜜被狐狸吃光了，就找狐狸算账去了，蜜蜂讲论不过狐狸，就回家了。三、小结1、小朋友故事听懂了吗?2、谁能给教师表演一下，狐狸和蜜蜂的情感?3、我们千万不要学蜜蜂轻易的就让狐狸帮看家，也不要太相信别人。4、唱（小蜜蜂）儿歌。小班语言活动方案设计方案【5篇】