创新思维有如何的标准_1.docx
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1、创新思维有如何的标准创新思维有如何的标准创新思维是有创见的思维,是思维的一种特殊形式,是创造活动中一种特殊的高级思维形式。下面就是我给大家带来的创新思维有如何的标准,希望大家喜欢!创新思维有如何的标准创新思维的标准是以新颖独创的方法解决问题的思维经过,通过这种思维能突破常规思维的界线,以超常规甚至反常规的方法、视角去考虑问题,提出与众不同的解决方案,进而产生新颖的、独到的、有社会意义的思维成果。创新思维的特征一、创造性思维的创造性思维是一种具有创始意义的思维活动,即开拓认识新领域、创造新成果的思维活动。创造性思维不仅能揭示事物的本质,还能在此基础上提出新的、建树性的设想和意见。它往往表现为发明
2、新技术,构成新观念,提出新方案和决策,创立新理论。从广义上讲,创造性思维不仅表现为做出了完好的新发现和新发明的思维经过,而且还表现为在考虑的方法和技巧上,在某些局部的结论和见解上具有新奇独到之处的思维活动。它是一种发散思维与复合思维的辩证统一。创造性思维广泛存在于政治、军事决策中和生产、教育、艺术及科学研究活动中。二、创造性思维的特征 (一)流畅性:所谓流畅性,又称非单一性,是思维对外界刺激做出反映的能力,它是以思维的量来衡量的,要求思维活动畅通无阻,灵敏迅速,能在短时间内表达较多的概念。流畅性反响的是一个人在情境面前反映的速度快还是慢,这与创造性是很有关系的。要表现出创造性,就需要以思维流畅
3、做基础。这一品质能够用现象学的方法来反映,如老师提出一个问题,看谁想出答案快,快者思维就流畅,慢者思维就不流畅或不太流畅。一些标准化的测量工具就是按照这一方法来编制的,如托兰斯图形创造思维测验等。 (二)所谓变通性,是指思路开阔,擅长根据时间,地点、条件等的变化,迅速灵敏地从一个思路跳到另一个思路,从一种意境进入另一种意境,从多角度,多方位地探索,解决问题;这一品质能够从课堂反映来体现,如学生的一题多解,一个故事多种结尾,一件事情多种写法,等等;可以以让学生讲出一件事物的用处,讲得越多越好,然后对所讲出的用处进行整理分类,分类越多表明思维灵敏性越强。美国吉尔福特的创造力测验及明尼苏达大学的创造
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