幼儿园春夏季远足活动方案.docx

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1、幼儿园春夏季远足活动方案幼儿园春夏季远足活动方案思欣给身边的朋友喔!幼儿园春夏季远足活动方案1设计意图：春游总是令孩子们兴奋不已。那么，春游到底应该带哪些东西呢?假如问幼儿，他们可能会讲得头头是道。如要带白开水、消毒湿巾等，少带零食可是他们的这些“健康认知真能转化为“健康行为吗?我通过和一些孩子的父母交谈发现，很多孩子所做的和所讲的往往脱节。他们出去玩就要带饮料，零食更是越多越好。基于这种情况，我设计、施行了本次活动，希望帮助幼儿整理、共享相关经历，并在幼儿的“健康认知和“健康行为之间搭建桥梁，为春游活动作准备。小班幼儿的年龄特点决定了游戏式、体验式的学习对他们会愈加有效，为此我创设了小熊春游

2、的情境，由老师扮演小熊，每位幼儿充当一种物品，共同开展游戏活动。活动中所有的物品都装在小熊的“大背包里，由小熊背着去春游。同时，我们用玩具等物品搭建了一个春游场景，在小熊春游的经过中不断出现不同的情景，以帮助幼儿理解不同物品在春游中的作用。活动目的：1.知道春游时需要准备哪些物品，并了解它们的作用。2.愿意介入活动，尝试用动作或语言表现本人所代表的物品。3.体验和老师、同伴一起为“春游做准备的快乐，进而积累幼儿的生活经历。4.幼儿学讲完好话及愿意用语言表达本人的想法。5.能大胆地表达对春游中各种趣事的感受。活动准备：1.幼儿有一定的出游经历。2.用横幅做的“大背包一个，挂饰15个：苹果、梨、香

3、蕉、饼干、面包、水壶、湿纸巾、毛巾、野餐垫、帽子、太阳镜、球鞋、风筝、球、玩具汽车。活动前让每个幼儿挂一个挂饰。3.布置春游场景。活动经过：1.讲讲“我是谁。师：我是小熊，你们都是谁呢?请你们做个自己介绍吧。(鼓励幼儿用动作表现本人所代表的物品，并在与小熊的互动中大胆讲出“我是_。)2.谁能和我一起去春游。(1)师：我要去公园春游了，你们想和我一起去吗?(2)师：这是我的大背包，只要对春游有帮助的物品才能装进我的背包里，和我一起去春游。(3)你们都是对我有帮助的物品吗?你对春游有什么帮助?(讲出者跳进小熊的大背包。)(4)帮助表达有困难的幼儿讲出本人所代表的物品的用处，并请他们跳进大背包。3.

4、在情境中体验不同物品在春游中的作用。情景一：背着大背包准备出发师：就要出门了，我还穿着拖鞋呢。谁第一个来帮助我?(引导代表球鞋的幼儿讲：“我是_，穿上鞋球走起路来又软又舒适。)师：穿着球鞋果然很舒适，走起路来又快又稳。情景二：到达公园师：太阳好扎眼呀，谁来帮助我?(引导代表太阳镜和帽子的幼儿讲：“我是_，我能够帮助你遮住扎眼的阳光。可一边讲一边用动作表现。)师：太阳镜、帽子真管用，如今太阳再大我也不怕了。情景三：来到草坪上，轻轻放下大背包师：多好的草地，我玩点什么好呢?(引导代表汽车、皮球和风筝的幼儿积极表达“我是_，并在小熊做出拍皮球、开汽车、放风筝的动作时表现相应的动作。如皮球跳一跳，汽车

5、往前跑，风筝伸开双臂做飞行状。)师：这几样玩具真有趣，我玩得好开心。情景四：出汗了师：玩了这么久，头上都出汗了。谁来帮我擦擦汗呢?(引导扮演毛巾的幼儿一边讲“我是_，我来帮你擦汗，一边做给小熊擦汗的动作。)师：头上没有汗，干干爽爽真舒适。情景五：口渴了师：我真渴。谁能帮我解渴呢?(引导扮演水壶的幼儿一边讲“我是_，请你喝口水，一边做提水壶给小熊喝水的动作。)师：白开水就是好，喝了我就不渴了。情景六：肚子饿了师：哎呀，我的肚子咕噜噜叫了。谁能帮帮我?(引导扮演食物的幼儿讲出：“我是_，我来帮助你。)师(一边伸出脏手一边讲)：你们看，我的手这么脏能吃东西吗?谁来帮我把手擦干净?(引导扮演湿纸巾的幼

6、儿一边讲“我是_，我来帮你擦，一边做动作。老师做擦手、吃东西动作。)师：我吃饱了，肚子不叫了，谢谢你们。情景七：太阳落山，该回家了师：(大屏幕上播放黄昏的画面)天要黑了，我该回家了。先要把背包整理好。哎呀，这些垃圾怎么办呢?(启发幼儿把垃圾捡起来投进附近的垃圾箱，以此引导幼儿理解保持公园草坪的整洁是一种人人需要遵守的社会公德。)4.整理相关经历。师：刚刚小熊去春游时带的东西有吃的、用的、玩的，可真多!小熊背得累死了。如今请你们将吃的东西摆在一起，用的东西摆在一起，玩的东西摆在一起。师：我们来看看吃的东西有几样，它们都必须带吗?用的东西有(引导幼儿认识吃的东西可少带，只要够吃就行;用的东西必需品

7、不能少;玩的东西带一两样就行，小朋友可交换着玩。)5.结束。师：再过几天我们就要去春游了，到时候我们看看谁准备的东西最健康、最有用，不多也不少。延伸活动：请家长配合孩子做好春游活动的准备。幼儿园春夏季远足活动方案2活动目的：1、尝试根据分类规则提示有秩序地排队、游戏。2、遵守游戏规则，能听指令玩游戏。重点：学习听指令玩游戏，遵守游戏规则。难点：尝试根据分类规则提示有秩序地排队、游戏。活动准备：1、小青蛙和小乌龟的胸牌，共30块。(绿、黄两种颜色，绿色胸牌上写1，黄色胸牌上写2)2、场地布置：场地上画辆公共汽车，(分别写上1号车、2号车);绿、黄两种颜色的小桥;画着小草的草地(供幼儿爬行)、草地

8、旁放若干块泡沫垫子(表示石头，供幼儿跳跃)3、游戏前准备：幼儿自由选择一张胸牌挂在本人的胸前，把本人打扮成小乌龟或小青蛙。活动经过：一、出示公共汽车，引出主题。1、小乌龟和小青蛙要去春游了，有几辆公共汽车在等我们?2、分别指着两辆公共汽车问：这是几号车?师：公共汽车的号码和我们胸牌上的号码一样，看看胸牌上的数字是多少，找一找应该坐哪一辆车?二、上公共汽车，出发。1、上公交车。幼儿看胸牌上的数字，找到本人的车。在车门处有秩序的排队，不推不挤，不插队，一个一个上车。2、开车上路，出发。老师带队，两辆车并排向前开，要求不插队，不落伍，有秩序的跟着队伍向前行进：蹲着走表示过山洞;踮踮脚尖表示走下坡;脚

9、后跟走表示上坡;蹲下表示碰到红灯停止前进。(中途休息,自由找位置坐下，活动小手，推拿一下腿脚，相互敲敲背，表示休息)三、游戏：春游。过小桥。要求幼儿根据胸牌的颜色有秩序地排队，绿色胸牌走绿色小桥，黄色胸牌走黄色小桥，过小桥时不推不挤，一个跟着一个走。过小溪和草地。要求幼儿根据胸牌的颜色有秩序地排队，小青蛙排在小溪石头前面，从石头上一个接一个的跳过去;小乌龟排在草地前面，从草地上一个接一个地爬过去。自由活动。过草地就到了公园，幼儿自由活动，能够散步、赏花、打滚、跳跃、奔跑等。集合。要求幼儿听到老师拍手赶紧回到老师身边集合，根据胸牌上的角色有秩序的排成两队。四、春游结束，坐车回家。请幼儿找到本人的

10、公共汽车，有秩序地排队上车。两辆汽车并排向前开，坐车回家。幼儿园春夏季远足活动方案3活动目的：1.培养幼儿乐于参加集体活动，在活动中服从规则遵守纪的行为。2.激发幼儿热爱大自然的情趣，萌发环保意识。活动准备：人物木偶一个。活动经过：1.利用木偶描绘公园美丽的景色，激发幼儿春游的愿望。我是公园精灵。春天的公园可美了，花儿开了，湖水蓝了，小蝌蚪在湖里游泳，小燕子在树上舞蹈，小鸟在林中唱歌。我想请大家到公园去春游，大家想去吗?2.师生共同讨论出游的特点，春游前应做的准备以及春游中应注意的问题。(1)大家准备到什么地方去春游呢?(2)春游前我们应准备些什么?(3)春游时应如何乘车?(4)游玩时应如何和

11、大家一起游戏?(5)吃过食物后，应将装食品的袋子、垃圾扔在哪里?小结;春游前应准备好干粮、水、穿适于活动的衣服和鞋子。春游时，乘车应注意安全，不降手、头伸出车窗;游戏时，应与大家一起活动。不乱扔装食品的袋子和包装纸，注意爱护环境。3.老师提问。(1)小朋友是如何春游的?(2)春游中，谁的行为好，谁的行为不好，为什么?4.角色游戏春游去。幼儿分别扮演司机、公园管理员、游客等角色，玩春游去的游戏，体验春游的愉快。活动建议：1.该活动应在春游前开展。2.活动适应结合幼儿在春游中的实际问题进行分析，加强其教育的针对性。幼儿园春夏季远足活动方案4一、活动目的：1、让孩子们亲近自然，开阔眼界，发现春天的美

12、景，感受人与自然的和谐。2、在幼儿、家长、教师的互动游戏活动中，让大家体验快乐，让师生情、亲子情联络更严密，也加强孩子们的团队意识。3、给孩子表现自己的时机，培养孩子活泼、开朗的性格，促进孩子交往能力的发展。二、活动准备：1、发布活动方案给所有家长知晓活动内容;(周一发放纸质方案)2、接受报名，尽量所有小朋友都能参加;(周三放学时接受现场登记)3、由家委会成员负责组织活动筹划及后勤准备工作;三、活动安排：1、活动食物，共享春游的感受，自发表演节目;6、清理场地，整理幼儿物品，返程。六、温馨提示：1、本次活动属于非官方组织，自愿介入原则，请各位家长确保本身及孩子的人身财物安全;2、尽量所有小朋友

13、都能参加，每一位小朋友至少一名家长陪同;3、小红旗要回收，方便下次活动使用;4、欢迎各位家长对春游方案提出珍贵建议和意见。幼儿园春夏季远足活动方案5活动目的1、结合本人的生活经历，与同伴共同制定春游计划，尝试安排本人的活动。2、在协商、讨论、分工等经过中提高同伴问的互相合作能力。活动经过与指导一、讨论教师的春游计划书师：教师制定了一份去野生动物园春游的计划书，大家一起看看，你看得懂吗?有什么要告诉大家的?有什么看不懂想要问问教师或小朋友的?有什么不满意要修改的?(一进活动室、孩子们可能没料到今天的客人教师有这么多，前排还坐着爸爸妈妈，一下子有点紧张。孩子们表现出少有的拘束，没有人主动提问或表达

14、本人的观点。)二、讨论制定小朋友本人的春游计划书1、以往我们去春游总是爸爸妈妈为我们做准备，如今我们长大了、想不想为本人制定一份春游计划?(“好!孩子们快乐地照应。)2、教师和大家一起把春游的时间、游览的内容已经做了安排，想想除了这些，我们还应该做些什么计划呢?(带些好吃的“带照相机孩子们的眼睛开场发亮了、这是他们喜欢的话题。)3、你以为我们的旅行包里应该带点什么东西呢?哪些是我们必需要带的?哪些东西不大合适带?我们去春游是一次集体活动，那么你以为我们应该遵守些什么规则呢?(孩子们的话匣子被渐渐地打开了，一张张小脸开场兴奋起来!伊伊一讲到吃的就一脸灿烂的笑容：宣宣扳着手指逐一列举他以为必需要带

15、的东西：有人已经不满意了、急着要发表本人的观点。)4、讨论分工：这份计划书听起来挺棒的、可是我估计做起来有点难、看来一个人做不大可能，几个人一起做呢?怎么分工呢?(幼儿自由分成若干个小组)(制定用品计划的孩子只要3个、他们马上开场了求助：“谁来帮帮我们?立即。施曦睿表示愿意帮助他们。在教师表扬后、又有两个孩子调整了本人的计划、主动表示愿意去帮助他们共同制定用品计划。)5、制作计划书。(1)观察幼儿分工情况：谁记录?谁沟通?(2)鼓励幼儿去采访别的朋友或者教师。(3)提醒幼儿有什么困难能够请教师帮助。(4)能够用各种方式进行记录：大家一起为计划书出主意。(食品计划小组产生了非常多争论：带了饮料要

16、不要带水?要不要带QQ糖?大家众说纷纭，每个人都有本人的观点。于是教师建议，要带的食品假如大家都同意就记下、记录员就开场认真询问每个人的观点。在讨论了所带食品后，陈屹群立即问：那么多吃的，垃圾怎么办?要不要带个垃圾桶?其他小朋友以为这应该是用品小组制定的内容。于是教师帮助他们去告知用品计划小组。用品计划小组已经商量带了非常多东西，教师带来的建议他们欣然接受。不过他们以为带个垃圾袋更方便一点。看他们准备的东西实在过多。我问：旅游的时候、你们以为是东西越多越好呢，还是略微少一点好?没想到他们都回答是多一点好，正好能够用来减肥!我想还是让他们本人去决定吧!我离开了这组，去看规则计划小组、他们的分工与讨论有条有理、我问了几个沉默寡言的孩子：哪些规则是你想出来的?意外的是每个孩子都能骄傲地指出他们想出的主意。真令我刮目相看!)幼儿园春夏季远足活动方案