幼儿园大班科学活动怎么设计_1.docx

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1、幼儿园大班科学活动怎么设计幼儿园大班科学活动怎么设计在科学探索的经过中，儿童年纪虽小，思想并不成熟善，但是也必须遭到尊重，得到老师和周围环境的平等对待。下面是我精心采集整理的幼儿园大班科学活动，下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。幼儿园大班科学活动1活动目的：1、感受传声的机密。2、对科学活动有兴趣，愿意探索。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5、学惯用语言、符号等多种形式记录本人的发现。活动经过：一、幼儿自由根据兴趣玩空心纸棒1、引导幼儿观察纸棒。老师：今天教师给小朋友做了一个玩具，你们拿起来看一看是什么样子的?(幼儿发现纸棒是长长的圆圆

2、的，中间是空心的)2、幼儿玩纸棒老师：你们每人拿一根纸棒当玩具，让教师看看，你们是怎么玩的?二、引导幼儿把纸棒当“传声筒，自由结伴玩游戏1、老师有兴趣地对幼儿讲：刚刚教师看见有一位小朋友把小嘴巴对准纸棒在讲话呢，你们各人找一个好朋友，一个对着纸棒讲话，另一个用小耳朵听，听听你的好朋友讲了些什么?2、幼儿两人一组地玩了起来。3、提问：小朋友听到你的好朋友讲的话了吗?4、老师小结：这个长长的、圆圆的空心纸棒，能把我们讲的话传出去，我们给它起个名字叫传声筒。三、发现问题，和小问号交朋友1、提出疑问：老师：刚刚小朋友都听到从传声筒传出的话语和清楚、响亮，但也有小朋友讲听不清楚声音，(出示几根听不清楚的

3、传声筒)这是怎么回事呢?2、出示小问号(?)引导幼儿观察这几根传声筒有什么不同?既然是一样的，那为什么传出来的声音不清楚呢?这个传声筒我要送一个标记给它(出示小问号卡片)知道这是什么符号吗?这根传声筒向我们提出了一个问题。3、幼儿再次玩传声筒(传声筒换成实心的)幼儿发现听到的声音不明晰了，这是为什么呢?幼儿自然产生疑问，这时引导幼儿也给这些传声筒贴上问号。四、观察比拟，解决问题引导幼儿比照观察小问号的传声筒和没有小问号的传声筒有什么不同?让他们发现有小问号的传声筒里有纸团堵着。幼儿园大班科学活动2活动目的：1、探索运用多种材料制作小喷泉，初步感悟喷泉的构成。2、运用多种方法探索发现孔的大小与水

4、柱之间的关系。3、大胆共享沟通探索的经过和结果，感受其中的乐趣。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。活动准备：瓶子若干(盖子另放，有的有孔、有的没孔)针管、塑料袋、牙签、气球;瓶盖有大小两个孔的饮料瓶;装水的整理箱5个。音乐喷泉和水幕电影的视频。（high歌）音频。活动经过：一、谈话导入，引起幼儿兴趣。1、提问：你见过喷泉吗?喷泉是什么样的?2、小结：小朋友在广场、公园都见过喷泉，有的向高处喷，有的喷泉是向四周喷的，有的喷泉是旋转喷的。还有音乐喷泉，它会随着音乐的高低起伏而变高变低、变长变短，还有水幕电影，喷泉的水会构成一道幕布，上面会演出

5、电影。这些都是人工喷泉。3、提问：你知道喷泉的水是怎么喷出来的吗?4、小结：每个人工喷泉都有一个泵，它给一个足够大的力，让水从小孔里喷出去，这样我们就看到了美丽的喷泉。二、探索用多种材料制作喷泉的方法。1、观察材料，引导幼儿猜想：哪些材料能够做小喷泉?该怎么做小喷泉?2、幼儿尝试制作喷泉。3、共享沟通制作喷泉的方法。(1)幼儿展示自制小喷泉。(2)请幼儿介绍本人制作喷泉的方法。4、小结：小朋友刚刚做了很多小喷泉，有的小朋友是一个人做的，有的小朋友还会和别人合作。有的小朋友用塑料袋、有的用针管、有的用气球、有的用饮料瓶，都是把水装进这些容器里，这些容器上还要有孔，给一个足够大的力，让水从小孔里喷

6、出来，这样我们的小喷泉就做好了!三、探索孔的大小与水柱的关系。1、观察新的材料，提问：瓶盖上有什么?假如用这个瓶盖做喷泉，大孔喷出的水柱和小孔喷出的水柱一样吗?大孔喷出的水柱是什么样?小孔喷出的水柱是什么样?2、幼儿将本人的猜测记录在纸上“猜测一栏。3、幼儿实验，验证本人的猜想，并将结果记录在记录纸上“操作一栏。4、共享沟通，幼儿讲述本人的发现。(1)对于结果不同的幼儿要请他当场验证。(2)记录结果不全面的幼儿，请他当场试验，引导幼儿发现喷泉向上喷才能发现小孔的水柱又细又低，打孔的水柱又高又粗。5、老师小结：出示记录图，你们看到大孔喷出的水是什么样的?小孔喷出的水是什么样的?依幼儿回答，老师记

7、录。四、音乐喷泉表演。幼儿选择本人喜欢的材料，随音乐的高低起伏进行喷泉表演。幼儿园大班科学活动31、了解自然界中一些具有特殊用处的植物，知道植物也能治病。2、能把采集到的有趣的植物信息大胆地用语言表达出来。3、激发幼儿的好奇心，产生进一步探究植物的欲望，萌发对大自然的亲近感。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、培养探索自然的兴趣。教学重点：认识六种奇特花草，了解它们的药用价值。教学准备：1、师生共同采集感兴趣的、有特殊特征有药用价值的植物图书等资料。2、植物标本、图片若干。3、幼儿人手一份操作材料。教学经过：一、导入教师先咳嗽几声，提问：小朋友，教师刚刚怎么啦?幼儿：(咳嗽)师

8、：那么咳嗽了怎么办呢?幼儿：打针吃药、挂盐水。师：小朋友，我们平常感冒咳嗽了都要去吃药，有的还要打针。但是教师生了一些小缺点如感冒咳嗽、手上流血了、拉肚子等就不一定去看医生、吃药，我用民间的一些中草药也能治好这些病。今天教师就为大家带来了一些奇特的花草，它们是中草药，我们一起来认一认，它是谁，好吗?二、出示鱼腥草，引起幼儿的兴趣。1、看教师给你们带来了一种草，你们认识它吗?知道它有什么奇特的地方吗?情你们看一看、摸一摸、闻一闻。幼：是一种草，闻上去有一股味道，好似是鱼的味道。师：这种草有一股鱼腥味，我们叫它鱼腥草，你们知道鱼腥草有什么用处吗?2、小结：鱼腥草是一种中草药，假如我们吃了那个汁，咳

9、嗽就会好起来的。三、幼儿介绍本人带来的有趣的植物、奇特的花草。师：前几天，教师带你们到野外去挖的野菜，还有的是期天在家和爸爸妈妈到地里采的花草，如今请你们向同伴讲一讲，本人知道的花草的名字叫什么?在哪里发现或找到的?它有什么奇特的地方?幼儿拿出事先采集到的奇特的植物图片、照片或相关资料向同伴介绍，每组选1-2名幼儿在集体面前介绍本人带来的最奇特的植物。1、马兰：手少流血了，把马兰头的叶子揉一揉，敷上几分钟血就不出来了，有止血的作用。2、枸杞：我们人眼睛模糊看不清，应该多吃点枸杞，吃了眼睛亮堂。3、马齿苋：也叫长寿菜，它主要治拉肚子，假如我们吃了不干净的东西拉肚子就吃它。四、出示植物标本、老师介

10、绍奇特的花草。1、蒲公英：叶子长长的，边缘有锯齿状，开得黄花，籽像一个雪球毛茸茸的，它能抗菌消炎、对糖尿病成效很好。2、金钱草：叶子小小的，圆圆的，形状像一个圆圆的硬币，晒干泡茶能够治胆结石。五、图片连线，幼儿操作，哪些草治哪些病。刚刚教师给你们介绍了几种奇特的花草，它们能治哪些病，如今教师来考考你们有没有把握，请你们连线一种草治一种病。鱼腥草拉肚子马兰胆结石马齿苋眼睛亮堂金钱草糖尿病枸杞感冒咳嗽蒲公英止血六、作品评价，表现做得对的幼儿幼儿园大班科学活动4孩子们对玩水有着浓厚的兴趣，经常会看到他们把一粒石子、一片树叶等投进水里，百玩不厌。为了进一步激发幼儿的探索精神，我结合大班（幼儿园快乐与发

11、展课程）一书设计了此活动（沉浮）。活动目的1.幼儿感悟物体在水中的沉浮现象;2.大胆探索、尝试便物体沉或浮的不同方法，发展探索精神;3.初步学习两人合作进行实验，培养合作能力。活动准备人手一份活动材料，包括石子、牙膏皮、橡皮泥、空药丸盒、泡沫板、塑料吸管、记录表(见附图)、铅笔;盛水的水盆若干个，积木块若干，塑料插片若干。活动经过一、导入：出示材料，激发幼儿操作的欲望。二、活动经过(一)老师提出尝试问题：假如把这些材料放进水中，会发现什么现象?1.幼儿尝试。2.幼儿介绍尝试结果。老师总结：石子、牙膏皮、橡皮泥这些物体沉到了水底，我们把这样的现象叫逐一沉;空药丸盒、泡沫板、塑料吸管这些物体浮在了

12、水面上，我们把这样的现象叫逐一浮。(二)老师提出尝试性问题：“如何让沉在水底的物体浮在水面上?1.幼儿尝试。要求：幼儿两人友好协商，一人尝试，一人记录。2.尝试结论：改变橡皮泥的形状(捏成带边的薄片状)，能够使橡皮泥浮在水面上;石子、牙膏皮放在泡沫板上可浮在水面上(三)老师提出尝试问题：如何让浮在水面上的物体沉到水底?1.幼儿尝试。要求：幼儿两人互换尝试。鼓励幼儿大胆运用不同的材料和方法进行尝试。2.尝试结论：塑料吸管插在橡皮泥上可使塑料吸管沉到水底;橡皮泥装在空药丸盒里可使空药丸盒沉到水底;石子放在泡沫板上可使泡沫板沉到水底(四)老师提出尝试问题：小班的小弟弟和小妹妹在收玩具时，不小心把塑料

13、插片和积木块混在了一起，你能用什么办法帮他们把积木很快分出来?幼儿尝试回答：把混在一起的积木块和塑料插片倒入水中，沉下去的是积木块，浮在水面上的是塑料插片。老师实验演示，验证答案。活动延伸教师把这些材料放在科学区，活动结束后，小朋友能够来继续进行尝试。幼儿园大班科学活动5活动目的：1、知道“苔藓这一名称和主要外形特征，了解苔藓的生长环境。2、愿意主动采摘苔藓，感受乐趣。3、丰富相应词语，如葫芦藓、地钱、墙藓等。活动准备：老师事先找好有苔藓的花圃、田间路边等。活动经过：一、出示苔藓实物样品、引出课题。提问：谁见过这些绿绿的小东西?它们会长在哪里呢?今天我们要去找找苔藓，能够采摘。二、幼儿寻找采摘

14、苔藓，经过中和幼儿一起观察其生长环境的特点，诱发幼儿(幼儿食品)有意记忆。三、沟通经历你找到了苔藓了吗?它长在哪儿?什么样子的?象什么?(让幼儿边观察边讨论。)请你找一找苔藓的根、茎、叶。谁也有根、茎、叶?四、幼儿再次寻找采摘，并让幼儿摘点野花、野草，为回教室让幼儿用它与苔藓合作学习插花。五、梳理经历：1、苔藓它多生长在潮湿、肥肥的土地里，在住宅、田园和路旁容易找到。由于是潮湿环境，因而人们走路要小心。2、苔藓虽小也有根、茎、叶，是植物一种。(让幼儿讨论苔藓与水和阳光的关系。)活动建议：可结合相应的季节和天气组织幼儿采摘苔藓(地钱)，并烹饪、品尝苔藓植物(地钱)，让幼儿了解其特殊的用途。活动延伸：1、科学区中设置“下水石、“上水石、“没水石，观察哪块石头能长出苔藓。(“上水石总保持着潮湿的状态，所以合适苔藓植物生长。)2、在自然角种植苔藓。幼儿园大班科学活动怎么设计