幼儿园科学活动方案.docx

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1、幼儿园科学活动方案幼儿园科学活动方案科学教育要从娃娃抓起，这就需要从小培养幼儿科学探究的能力，提高幼儿科学素养。我们要将科学教育与幼儿兴趣相结合，探究出更合适幼儿学习的科学教育内容，下面是我精心采集整理的幼儿园科学活动方案，下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。幼儿园科学活动方案1活动目的1.探索“水中的宝贝的各种办法，引导幼儿多动脑，进而提高解决问题的能力。2.激发幼儿对科学实验的兴趣。3.通过实验初步感悟大气压的存在和气力。4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5.充分体验“科学就在身边，产生在生活中发现、探索和沟通的兴趣。活动准备1.瓷盘、蜡烛、大号玻璃杯、颜色水、小号弹珠，戒指，

2、耳环、打火机等。2.镊子、夹子、小勺、叉子、筷子等若干。3.狐狸手偶一个、录音机、磁带。活动经过1.用手偶进行表演，激发幼儿兴趣。师：“我是狐狸大婶，看我长得多漂亮呀!我是世界上最神情的狐狸，由于我有很多戒指.耳环等首饰、宝贝。唉，可是如今我很悲伤。由于昨天夜里下了一场大雨，地上四处是水，刚刚我走路不小心，把我的很多宝贝都掉到水里去了，怎么找也找不到.小朋友们：你们能帮我找找吗?2.出示盘子，请幼儿观察瓷盘里都有什么(中间有根站着的蜡烛和蓝颜色水)。师：“狐狸大婶的宝贝都在水里面，小朋友想想办法，看怎么帮狐狸大婶把宝贝弄出来?但是(语气加重)手不准碰到水。幼儿相互讨论，商量解决办法。3.出示工

3、具试探解决的办法。师：“小朋友很聪明，想了那么多好办法。今天教师准备了一些工具，讲讲它们都叫什么名字?(叉子、小勺。夹子、筷子等。)让幼儿动手试一试，用哪种工具(要提醒幼儿别把蜡烛碰倒了)。老师巡回指导，注意发现幼儿有创意的行为。请几位幼儿将本人探宝的办法表演给大家看，并讲讲谁的办法。4.出示大号玻璃杯，引导幼儿感受科学实验的巧妙。师：“小朋友真能干，想出了很多办法。那么，怎么才能知道宝贝都捞出来了呢?幼儿讨论片刻。师：“教师也想出了一个办法，你们帮教师来试一试这个办法好不，好?，教师点燃蜡烛，把玻璃杯轻轻罩在燃烧的蜡烛上火苗越大，效果越佳)，让幼儿仔细看发生了什么：蜡烛渐渐熄灭，彩色水进入杯

4、子内，盘子里的水逐步干了。这时，宝贝能够看得一清二楚，很小的“珍珠也能用手拿出来。请幼儿再操作一遍，要求幼儿仔细观察，火是如何熄灭的，水是如何进入杯子的。老师巡回指导，帮助能力弱的幼儿完成实验，要让每个幼儿都能体验到成功的乐趣。5.提出疑问，进一步激发幼儿探索求知的欲望。师：“真是太巧妙了，水怎么会像变魔术似地一下就钻入杯子里呢?小朋友想知道这是为什么吗?(幼：想。)教师也想知道。这样吧，今天你们回家后和爸爸妈妈一起做实验，找出答案;咱们下次实验课再一起揭开这个谜好吗?(幼：好。)6.做律动“转转、想想。师：“今天狐狸大婶太高兴了，她丢失的首饰、宝贝都被聪明能干的小朋友找了回来。如今，请小朋友

5、把捞出来的宝贝送给狐狸大婶吧。然后，随音乐和狐狸大婶一起做律动“转转、想想，结束活动。幼儿园科学活动方案2活动目的：1.利用不同的材料制造人工雨。2.创造下雨情景，感受想象创造的乐趣。3.学惯用语言、符号等多种形式记录本人的发现。4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。5.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。活动准备：1.提供一些供幼儿制造雨的材料，如可乐瓶，有孔的瓶盖，吸管，树叶，海绵等，分类放在材料筐内。2.准备几盆清水放置在室外。活动经过：(一)讲讲我认识的雨师：1.小朋友，你们看到过下雨吗?你们看到的雨是从哪里来的?2.下大雨时是怎么样的?什么声音?(哗哗哗)3.下小雨时是怎么样的?什么声音

6、?(淅沥沥)可引导幼儿用动作表示4.你知道雨有什么用吗?(二)探索人工降雨的方法今天请小朋友们来当一回“降雨师，我们也来下一场雨吧。1.参观材料教师准备了很多材料，请你用小眼睛仔细看一下(1)幼儿参观(2)沟通你看到了什么材料，老师根据幼儿讲的，逐一出示材料2.引导幼儿探索人工降雨的方法：你们能用这些材料把水变成雨吗?老师提出操作要求：选你喜欢的材料找一块空地进行尝试，注意不要将水弄到本人的身上或别的小朋友身上。幼儿自由探索(1)乐瓶降雨：在可乐瓶内灌些水，拧上有孔的瓶盖，向地上喷射雨(2)管小雨：吸管蘸上水，向空中甩一甩，下小雨了(3)海绵雨：将海绵吸饱水，一挤，下雨了(4)树叶雨：用树叶兜

7、水，向空中撒雨(5)牙刷雨：用牙刷蘸点水，向空中甩一甩，下雨了(6)小手来降雨：舀一把水洒洒是小雨，捧一捧水淋下来是大雨3.请幼儿共享本人是怎么样人工降雨的，演示降雨的方法(三)给花草树木下场雨师：花草和大树渴了，请为他们下场雨吧。请幼儿选择一种或几种材料，给花草树木下下雨。幼儿园科学活动方案3活动目的：1、通过实验，了解浓度和水之间的关系，对科学现象感兴趣。2、能用本人的语言描绘所看到的现象并愿意和同伴沟通。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5、学惯用语言、符号等多种形式记录本人的发现。活动准备：老师：红色的饱和糖水、透明水。幼儿：抹布

8、人一块第一次操作：普通红色水、透明水(每人一份)第二次操作：普通红色水、透明水(每人一份)、糖(每组一份)勺子(每人一个)第三次操作：红色的饱和糖水(每组一份)糖(每组一份)勺子(每人一个)普通的红色水、透明的水(每人一份)活动经过：一、老师表演魔术，引起幼儿活动兴趣。1、导入，幼儿猜想。老师：今天谢教师要给小朋友表演一个魔术，请你看看，教师手里有什么?请小朋友仔细观察，教师把手里的红色的水倒在透明的水里，会变成什么样子呢?2、老师实验。老师：请小朋友仔细观察，教师渐渐的将红色的水倒在透明的水里，能不能变成两层?二、幼儿尝试探索实验。1、试一试。老师：小朋友，那么你们想做这样神奇的水吗?如今请

9、你们用桌上的水来试一试，看看你们能不能做出这样巧妙的水来。2、讨论：老师：小朋友，你们成功了吗?老师：为什么你们没有成功呢?(想一想，和你旁边的小朋友讲一讲。)三、出示神秘的添加物“糖，幼儿再次进行探索。1、出示糖。老师：由于教师的水里加了一种的东西，而你们的水里没有，是什么呢?(糖)老师：教师的水里加了糖，可是你们看到糖了吗?糖去哪了?总结：糖都溶解在了水里，所以我们看不见。2、幼儿进行探索实验。老师：这一次请小朋友用桌子上的材料再来试一试吧!3、讨论。老师：孩子们，这次你成功了吗?成功了。你是怎么做的?(和大家共享成功的方法)没有成功。为什么加了糖还是没有成功?(幼儿讨论)总结：放很多很多

10、的糖。四、出示红色的饱和糖水。幼儿进行探索。1、出示饱和的红色水，幼儿观察讨论。老师：请小朋友看一看教师的放了很多很多的糖的红色的水是什么样子的?(幼儿观察讨论)小结：教师的水很粘稠。2、幼儿实验。老师：让我们请小朋友用本人桌上的东西，放很多很多的糖，水变得粘稠的时候再来试一试吧!3、讨论。(1)老师：这次成功了吗?(2)老师：为什么加了糖红色的水会沉下去呢?(幼儿讨论)小结：在水里加了好多好多的糖，这么多的糖溶解在水里，水就变重了。而重的东西是要沉底的。五、延伸活动小朋友红色的水里放了糖能变成两层。假如放入盐会发生什么呢?假如在透明的水里放入糖又会发生什么呢?回家和爸爸妈妈一起试一试吧!最后

11、，本人把桌子拾掇干净。幼儿园科学活动方案4活动目的1、认识蜗牛，初步了解蜗牛的外形特征及生活习性。2、萌发对事物的探究兴趣。活动准备1、蜗牛图片2、放大镜等活动经过一、认识蜗牛1、了解蜗牛的外形特征。(1)蜗牛的身体是什么样的?引导幼儿讨论。老师小结：蜗牛的背上有壳，像小房子，它的壳是一圈一圈的。(2)蜗牛的头上有什么?让幼儿知道，蜗牛的头上有两根细细的脚，叫触角。(3)蜗牛的眼睛长在哪里呢?告诉幼儿蜗牛的眼睛就长在触角上。(4)蜗牛是如何走路的呢?它有脚吗?2、让幼儿自由讨论：蜗牛有没有脚老师讲解，蜗牛有脚的，你知道为什么看不到蜗牛的脚吗?二、观察蜗牛的脚老师：蜗牛到底有没有脚，让我们一起去

12、找找，仔细地看一下。通过观察，幼儿发现蜗牛真的有脚，而且是一只脚，就像鞋底一样。三、了解蜗牛的生活习性1、蜗牛爬行。你们知道蜗牛走过的地方会留下什么?老师：你们看，小蜗牛在爬的时候身体在蠕动，它的腹部就会分泌出这种白色的沾液，看上去就像白线一样。原来蜗牛是靠身体蠕动来爬行的，它分泌这种白色的沾液，是为了让身体更润滑，这样在爬行的时候就不会擦伤皮肤了，而且前进的更快。2、沟通蜗牛的生活习性(1)在什么季节我们能够看到蜗牛?(2)近期你看到过蜗牛吗?为什么?沟通后让幼儿知道，蜗牛不但要冬眠，还要夏眠。四、探索知识螺蛳，跟蜗牛相比，有什么一样或不同的地方?幼儿园科学活动方案5活动目的：1、知道一些水

13、生的名称及其生活习性。2、知道要保护水的清洁环境。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5、充分体验“科学就在身边，产生在生活中发现、探索和沟通的兴趣。活动准备：1、观看有关内容的动物世界录像或图片。2、纸、笔等。活动经过：1、谈话，引入活动。问：你知道有哪些动物生活在水中，它们的名字叫什么?2、观看有关内容的动物世界录像或图片，幼儿认识水里的动物。(河里的、池塘里的、海洋里的)3、布置三个环境(海洋、河、池塘)，幼儿绘画本人喜欢的水生动物，送它们回家。4、讨论：为什么要这样放?它们有哪些共同的特点?5、老师小结。活动延伸：续继探索了解有关水生动物的知识。幼儿园科学活动方案