幼儿园小班语言活动方案设计【5篇】.docx

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1、幼儿园小班语言活动方案设计【5篇】幼儿园小班语言活动方案设计【5篇】幼儿园语言教材的灵敏性，要请教师能更快地提高本身素质，既紧跟住时代的步伐，又根据幼儿的发展，在实践中不断创编有本人特色的教材。下面是我精心采集整理的幼儿园小班语言活动方案，下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。幼儿园小班语言活动方案1【活动目的】1、喜欢听故事，感受故事中“半个蛋壳的不同用处2、能联络生活经历，根据蛋壳的外形进行想象，学习句子“蛋壳能够当成。3、愿意在集体面前表达本人的想法。【活动经过】一、引导幼儿观察半个蛋壳，并运用生活经历大胆想象。师：小朋友，你们看，这是什么?(蛋壳)对，是半个蛋壳。这半个蛋壳象什么呀?(勺子

2、，帽子等等)。二、幼儿通过大胆猜想，感受故事。师：看看，谁来了?呀，原来是小老鼠皮皮，小老鼠皮皮要一个人去旅行了，看看小老鼠皮皮碰到了什么?(出示小老鼠卡片)1、出示图一提问：(1)小老鼠皮皮它要去旅行，它来到了什么地方?看到了什么?(幼儿回答)(2)小老鼠皮皮把蛋壳顶在头受骗成什么?(皮皮把蛋壳顶在头上，哈哈，能够拿来当蛋壳帽子。)3、出示图二提问(1)走着走着，前面一条小河挡住了去路，没有桥没有船，皮皮会想什么办法呢?皮皮会把蛋壳当成什么呢?(小老鼠聪明，它一下子就想到头上的蛋壳，拿下来放到河里，蛋壳轻飘飘，一艘小船开动了!小船划呀划，一会划到河对岸。)4、出示图三提问前面有座小山坡，小老

3、鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累啊?下山怎么办?它会把蛋壳当成什么呢?(提示：要是有辆小车多好呀?)5、出示图四提问皮皮坐上蛋壳车，划下高山坡，皮皮心里真快活。皮皮回到家，走了这么远的路，皮皮的脚都酸了，它会把蛋壳当成什么?(椅子)你们看蛋壳怎么了?为什么会碎的?(皮皮摔了一跤，蛋壳碎了)三、完好欣赏故事。1、师：哇，皮皮的旅行可真有趣呢，陈教师把它编成了一个好听的故事叫（半个蛋壳），如今，陈教师再把这个（半个蛋壳）的故事讲一遍，小朋友可要认真听了。四、师同幼儿共同讨论，学习小老鼠皮皮的良好情绪体验1、师：故事讲完了，你喜欢小老鼠皮皮吗?为什么喜欢?(小老鼠皮皮很聪明，喜欢动脑筋，碰到困难不退缩)2

4、、师：假如你是小老鼠皮皮，你还会把半个蛋壳当作是什么?(能够请幼儿回家同爸爸妈妈讲一讲)幼儿园小班语言活动方案2活动目的：1、理解故事内容，了解蚯蚓的生活习性。2、锻炼幼儿语言表达能力和思维3、通过学习故事，学会帮助别人做一些力所能及的事。活动准备：（谁松的土）挂图、蚯蚓图片、蚯蚓实物。活动经过：一、谜语导入：1、今天教师带来了一个谜语，看看谁能猜出它是什么。“细细长长一条龙，天天躲在泥土中，他是庄稼好朋友，钻来钻去把土松。2、“它是谁?“它长什么样子?“他生活在哪里?“他喜欢干什么?小朋友们听得非常仔细。如今我们都知道了蚯蚓喜欢松土，但是有一棵小桃树不知道。他四处寻找帮他松土的小动物，我们看

5、看他都碰到了谁。二、出示挂图，让幼儿自由表述。1、出示第一幅挂图，他碰到了谁?对，是蝴蝶。我们来学一学蝴蝶飞。那小桃树会怎么问蝴蝶呢?是你帮我松的土吗?那蝴蝶会怎么回答?不是蝴蝶，小桃树又继续找他又找到了谁呢?我们来看下一幅图。2、分别出示二、三幅挂图，问题同上。也不是啄木鸟，那最后小桃树找到帮他松土的小动物了吗?我们来看最后一幅挂图。3、出示第四幅挂图，最后他找到了谁?对，是小蚯蚓。小桃树会怎么问小蚯蚓?小蚯蚓会怎么回答?原来是小蚯蚓帮它松的土。那小蚯蚓有松土的本领，其他小动物有什么本领呢?我们听听故事里是怎么讲的。三、对照挂图完好讲述故事后，表演故事。故事讲完了，故事里小蝴蝶有什么样的本领

6、?小蜜蜂和啄木鸟呢?好，小朋友们听得很认真。如今教师来扮演小桃树，你们扮演小动物加上动作我们一起来表演一下好吗?四、出示实物，让幼儿观察。1、今天教师把小蚯蚓和他的家一起请来了，闭上眼睛等他出来。小蚯蚓什么样子?什么颜色?他生活的土是什么样子的。对，它是活在湿润的土里。2、我们摸一摸它看看是什么感觉。软软的，滑滑的，很好。我们让他休息一下。五、幼儿自由讨论蚯蚓生活习性，并自由表演。1、蚯蚓是如何松土的呢?请小朋友用好看的动作表演一下。(老师总结提升动作，然后请幼儿一起跟着表演。)2、那小蚯蚓吃什么呢?小蚯蚓如何保护本人呢?小朋友们非常聪明，小蚯蚓吃一些腐烂的树叶或是从土里吸收一些东西，碰到危险

7、时能够钻到很深的土里。它还有一个很厉害的本领就是被砍成好几节时还是能够活下来，是不是非常厉害!六、情感教育。小桃树长得这么健康是由于有那么多的好朋友帮助了他，他非常感谢他们。他的好朋友也感到非常的高兴。那你想帮你的好朋友做些什么事呢?(老师总结)七、结束部分：小朋友们非常棒，我们还有一件很重要的事就是送小蚯蚓回家，我们一起去吧!幼儿园小班语言活动方案3活动目的1、幼儿乐于倾听别人讲话并能大胆讲述。2、幼儿愿意与人沟通，养成与人共享的好习惯。3、幼儿在活动中能意识到本人已经长大，懂得本人的事情应该本人做的道理。4、发展幼儿的动手能力。5、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

8、活动准备1、布置好一个小型的婴儿照片展。2、老师本人幼儿时期的照片一张。3、幼儿从家里各带了一张本人婴儿时期的照片。4、投影仪一台、屏幕、小镜子人手一面。活动经过一、幼儿参观照片展，激起活动兴趣。师生一起观看照片展引导语：“小朋友，今天刘教师想带你们去参观一个非常有趣的宝宝照片展，你们愿不愿意去呀?二、察老师儿时照片和成人样子容貌，总结老师的成长变化。1、通过投影仪将老师的照片投到大屏幕上和幼儿一起观看。(1)师：“刚刚我们一起参观了宝宝照片展，你们开心吗?(2)师：“今天刘教师带来了一张刘教师小时候的照片，你们想不想看一下刘教师小时候是什么样子的?2、观看教师的照片，幼儿讲述教师以前和如今的

9、不同之处，讨论为什么会变得不一样了。三、过了解本人长大了，提出对本人的要求。1、幼儿观看本人小时候的照片，与镜中的本人进行比拟，找出和如今不一样的地方。(引导幼儿发现长大了后本人的身体各部位有什么变化，并鼓励幼儿在集体中大胆讲述。)2、幼儿讨论如今本人能做什么事了，今后的生活中应该如何做一个能干宝宝。(老师观察幼儿的自由交谈情况)3、根据幼儿自由交谈情况进行总结。幼儿园小班语言活动方案4一、主题背景秋风起，天气凉了，随着秋季的来临，我们主题活动秋叶飘在顺利的开展中推进：从秋天的水果、秋天的花进入秋天的树叶。孩子们看到树上叶子变红了、变黄了，一片片像蝴蝶一样在秋风中飞舞着，孩子们追逐下落叶快乐的

10、捡拾着，模拟者落叶的舞动;孩子们在落叶堆叠厚的地方，用本人的脚在上面跪着、跳着、跺着发出咔喳咔喳、踢踏踢踏的声音，孩子们开心的笑着，追逐着，看到这种情景，预设了本次活动（神奇的小路）。二、设计意图（神奇的小路）这个故事，初次提供应孩子们很优美的意境，如用金黄色的树叶铺成的小路;走在这条小路上的动物们会发出不同的声音。故事中的象声词非常形象生动，如：窸窣窸窣、踢踏踢踏、吱嘎吱嘎等，把孩子们带入了意境优美的童话世界;其次，小班幼儿对小动物们十分喜欢，动物的可爱形象，在我平常带领带领幼儿模拟小动物活动中，孩子们总是不厌其烦的表现着。以及故事中有趣生动的情节，深深感染我，因而，我设计了小班语言活动（神

11、奇的小路）。为了在本次活动中更好的让幼儿感受故事中浓浓秋意，风儿轻轻吹过的情景;理解小动物们走过小路发出不同声音的情景;制作了课件（神奇的小路）。三、活动内容：神奇的小路活动目的：1、喜欢倾听故事，初步理解故事内容，感受秋风、落叶和小动物的亲密关系。2、能大胆想象，体验各种小动物走过秋叶铺成的小路的情景。活动重点：能认真倾听教师讲故事、理解故事内容，能用语言大胆表达。活动难点：愿意联想，尝试用故事语言及肢体语言进行表述，体验小动物走过秋叶铺成的小路上的情景。活动准备：检验准备：1、在活动前我组织过幼儿拾落叶、抛落叶，观察落叶被大风吹时是如何在地面上滚动的;认识不同落叶的形状及颜色，并在落叶多的

12、地方，领着幼儿在上面走，让幼儿仔细听本人走在落叶上，姿势的不同，发出的声音也不同。并能用语言表达出来。2、让幼儿模拟常见的小动物走路的样子。材料准备：1、课件（神奇的小路）2、班得瑞轻音乐：秋之恋3、情景创设：幼儿捡来的树叶铺成的一条金色的小路。四、活动经过：(一)情景体验：1、谈话导入：今天教师带你们走过一条神奇的小路去听故事，大家看是什么样的小路?(是你们捡来树叶铺成的一条金色的小路)这条小路很神奇，走在上面会发出不同的声音呢，你们想听吗?(想)让我们一起走上去，听一听吧!2、(走上小路)咦，你们听到什么样的声音呀?(有咔喳咔喳的声音)3、怎么会发出咔喳、咔喳的声音呢?(路上有很多树叶，我

13、们走在树叶上就会发出这种声音。)4、你们走在树叶上的声音怎么和教师走在树叶上发出的声音不一样呢?你们听教师用语言暗示幼儿倾听，并引导幼儿关注本人走路的姿势，能够在树叶上踮起脚尖轻轻走一走，用双脚跳一跳，用力踏踩等，倾听所发出的声音。【分析】：这个环节的设计，激发了幼儿介入活动的兴趣，使他们产生积极的情感体验，真正全身心的投入到活动中去。(二)完好欣赏故事1、师：刚刚小朋友和教师走过了一条省钱的小路，这条小路为什么会发出这么多声音呢?2、请个别幼儿讲一讲本人走过小路时姿势不同所发出的响声：我跳呀跳，小路发出啪啪啪的声音;我踮起脚尖轻轻走，小路发出窸窣窸窣的声音3、师：这条神奇的小路不仅会发出很多

14、的声音，它还有一个好听的故事呢，你们想听吗?(想)4、完好倾听故事一遍。(播放背景音乐：班得瑞-秋之恋)提问：(1)故事的名字叫什么?(神奇的小路)(2)故事里有谁?(小刺猬、小白兔、小蚱蜢)(3)为什么走在路上有声音?(由于地上呀铺满了很多金黄色的树叶，小动物们在这条神奇的小路上面走，小路上的小树叶就会发出很动听的声音。)(三)结合课件，分段欣赏故事。1、这条神奇的小路，都有哪些小动物走过呀?(小刺猬、小白兔、小蚱蜢)2、小刺猬走过小路，发出了什么声音?(边学小刺猬走路的动作，边讲窸窣窸窣)3、小白兔走过小路，发出了什么声音?(边学小白兔跳的动作，边讲踢踏踢踏)4、小蚱蜢走过小路，发出了什么

15、声音?(边学小蚱蜢跳的动作，边讲吱嘎吱嘎)5、小刺猬对风儿讲了什么?幼儿园小班语言活动方案5活动目的：1、理解儿歌内容，初步学习仿编儿歌。2、懂得吃水果前要洗干净手。3、鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。4、发展幼儿思维和白话表达能力。5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。活动重难点：活动重点：在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，懂得吃东西前要洗手。活动难点：尝试改编儿歌。活动经过：一、导入活动，引起兴趣1、老师出示神秘口袋(内装有大苹果一个)，请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么?2、出示大苹果(今天大苹果给我们小朋友带来了一首好听的儿歌)二、初步理解儿歌内容1、老师模拟大苹果的口气，念儿歌一遍问：你们

16、刚刚听到大苹果跟我们讲了些什么呀?2、根据幼儿的回答，老师及时在黑板上贴上相应的图片，以方便幼儿记忆问：为什么大苹果要讲“要是手脏别碰我?三、幼儿学念儿歌1、看着黑板上的图文来跟着念一念2、请幼儿表演儿歌四、尝试仿编儿歌1、出示香蕉(可是这里香蕉很悲伤，为什么会悲伤?)(由于小朋友刚刚念的儿歌里都爱苹果，所以很悲伤，小朋友你们喜欢香蕉吗?那我们也为香蕉编好听的儿歌)2、苹果的歌和香蕉的歌有什么不一样的地方吗?(老师引导幼儿怎样仿编儿歌)3、你除了喜欢苹果、香蕉还喜欢那些好吃的东西呢?4、通过请幼儿为“大苹果的朋友编儿歌尝试改编这首儿歌5、请幼儿本人选择一张图片编儿歌五、知识迁移1、请幼儿吃苹果：“谁想吃?2、引导幼儿吃东西前要洗手3、幼儿品尝苹果幼儿园小班语言活动方案设计【5篇】