幼儿园中班社会领域教学方案优选方案合集.docx

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1、幼儿园中班社会领域教学方案优选方案合集幼儿园中班社会领域教学方案优选方案合集在社会领域都中，因其教育形式的单一，也往往会出现一刀切的现象，忽视幼儿的个体差异，用统一的教育手段来完成教育活动，用统一的标准来衡量幼儿发展。下面是我精心采集整理的幼儿园中班社会领域教学方案,下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。幼儿园中班社会领域教学方案1活动目的:1.懂得借别人的东西要爱护,并能按时归还。2.能使用借书和还书时的礼貌用语。3.积极介入活动,大胆表达本人的想法。活动准备:1.图片。2.故事PPT活动经过:(一)启发谈话,引起兴趣。老师:明明买了一本故事书,丁丁想借来看。丁丁该怎么做呢?(二)看图书,了解故

2、事内容。(1)老师示图1老师:丁丁向明明借书时是怎么讲的?(明明,这本新书借给我看看好吗?)(2)老师示图1老师:他在干什么?(把借来的书包上封面。)为什么要包上封面呢?(3)老师示图1老师:丁丁看书时怎么样?(丁丁看得很认真,也很小心,不把书弄脏。)(4)老师示图1老师:丁丁还书时会讲些什么?(明明,这本书我看完了,如今还给你。谢谢!)明明如何讲?(不用谢。)(二)情境表演,稳固经历。1.自由组合,表演借书。2.个别表演,师生评价。3.迁徙训练,可表演借铅笔、借橡皮等,练习借和还时的言行。(三)师生总结,提升情感。1.老师:你喜欢丁丁的哪些地方?2.师生针对班级实际,对幼儿进行表扬和鼓励。3

3、.老师小结:借了东西要爱护,要及时归还。借和还的时候要使用礼貌用语。(四)欣赏故事:（宋濂借书）,懂得借人物及时还后有急借不难的道理。老师:为什么主人同意宋濂随时来借书呢?老师小结:这个故事告诉我们,借别人的东西不仅要有礼貌,还要讲信誉,要及时归还给别人,今后再问别人借,就不难了。活动延伸:日常生活:在日常生活中培养孩子借别人东西时有礼貌,并且及时归还。附故事:宋濂借书明朝有一位叫宋濂的人,家里很穷,根本买不起书。宋濂为了学习知识,经常借书读。很多富有的人家藏书很多,但是都不愿意借给他。有一次,宋濂又到一家富户借书看,这家人不愿意借给他,所以借的时候讲明十天之内要还回来,可十天根本就读不完那本

4、书。到了第十天早晨,天下着大雪,那家人以为宋濂不会来还书了,可是宋濂却冒雪把书送了回来。主人很感动,他告诉宋濂以后能够随时来看书,不再给他限定借书时间了。幼儿园中班社会领域教学方案21.学习儿歌，理解儿歌的内容，能有表情地朗读。2.知道我们的祖国是中华人民共和国，我们是中国人，我们的祖国真好。3.丰富词汇：“祖国。准备：准备一张中国的地图。准备一些祖国各地风光的画片或摄影。小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂的图片。活动与指导：1.将中国地图和各地风光图布置在活动室的四周，老师向幼儿介绍地图，知道我们的祖国很大很大，地图是缩小了的，告诉幼儿这些风光图上的地方就是在地图上，让幼儿自由观看四周的风光图，

5、老师介绍风光图是什么地方，指示这个地方在地图上的什么位置，看一看祖国各地是多么美丽。2.引起幼儿听儿歌的兴趣：“我们的祖国很大很美，有很多叔叔阿姨，有很多小朋友，还有很多动物和植物，大家都爱祖国，听一听儿歌祖国是如何讲的。老师朗读儿歌让幼儿欣赏，然后边问边教幼儿讲儿歌。“祖国，美丽的祖国，小白鹅讲了什么?学讲第一句和第二句。“小山羊讲了什么?学讲第三句。“小燕子讲了什么?学讲第四句。“小蜜蜂讲了什么?学讲第五句。“小朋友讲了什么?学讲第六句。3.幼儿边看图边联络各种动物的习性：小白鹅爱游水。小山羊爱吃青草。小燕子在房檐下衔泥筑窝。小蜜蜂爱采花蜜。带领幼儿边看图边朗读儿歌，反复朗读几遍。4.温习

6、所学的一些儿歌。附：祖国祖国，美丽的祖国。小白鹅讲：祖国有清清的河流。小山羊讲：祖国有绿绿的山坡。小燕子讲：祖国有暖和的泥窝。小蜜蜂讲：祖国有甜甜的花朵。小朋友讲：祖国四处都是欢乐。幼儿园中班社会领域教学方案3一、激情导入同学们，大家喜不喜欢做游戏?那好，今天郑教师就带大家做一个别开生面的游戏。(板书：盲人与拐杖)师：看到这个题目，你有什么想法?生1：我很好奇，这个游戏怎么玩呢?生2：教师，这个游戏好玩吗?生3：教师，是不是让一部分人扮演盲人，一部分同学扮演拐杖啊?师：同学们讲出了本人的想法，这就是一种体验。教师希望你们在游戏的经过中，不但要全身心地投入游戏，而且要用心去感受、去体验。游戏结束

7、后我们评评谁最投入，谁体会最深。二、创设情景，组织活动师：同学们，当我们用一双亮堂的眼睛和这个美丽的世界对话的时候，你可知道，在这个世界上有四千多万人由于先天性眼病、视神经萎缩以及车祸、药物治疗等原因失去了双眼，成了盲人。为了让更多的人来关心他们，世界卫生组织在1984年把每年的10月15日确立为“国际盲人节。今天，就让我们走进盲人的世界，亲身体验他们的生活，并学会关心盲人、体贴盲人。(老师请同桌左侧的同学来到讲台，让同桌右侧的同学给他们戴上眼罩，并检查能否严实。老师板书：准备)(播放贝多芬的（命运交响曲），在音乐的渲染下老师对“盲人进行引导)也许，生活对我们太不公平了，可是我们却不能不面对这

8、种残酷的现实。一下子跌入黑暗的世界，我们会面临许很多多意想不到的困难。你要外出、吃饭、购物、就医甚至旅游，将来的路变得坎坷而艰苦，可怕的是，在以后漫长的人生中，注定这一切都无法改变。我想问一下各位盲人朋友，此时此刻你内心有何感想。生1：当我眼前一片黑暗的时候，我开场绝望了!生2：没有眼睛太可怕了!我真不知道我能否有活下去的勇气。生3：没有眼睛我怎么生活呢?生4：我真盼望着能有人来帮我一下，不然的话我肯定是寸步难行。师：同学们讲得真好!假如将来有一天你写作文时把这种感受写出来，一定非常感人的。(转向台下其他同学)同学们，这些盲人多么需要我们的帮助啊!你们愿意做他们的拐杖吗?(生齐声回答：“愿意!

9、)听着你们响亮的回答，我仿佛看到了二十多颗火红的心。可是，承诺是容易的，实践却是困难的。你们要带他们上下楼梯，还要穿越重重障碍，你能担负起这份沉甸甸的责任吗?(生大声回答：“能!)请你们上来选择本人要帮助的“盲人，充当他们的拐杖。但是，不能选择你的同桌，不能让对方知道你是谁，而且在整个经过中都不能出声，由于你仅仅是不会讲话的拐杖。你只能用肢体语言引导他去走那段困难的人生之路。记住了吗?(老师板书：活动)(老师带领大家走出教室，下楼梯，上楼梯，穿越由椅子胡乱摆成的方阵、钻桌子，跨桌子。有的“拐杖走神导致“盲人在楼梯上差点摔倒，吓得战战兢兢，几乎不敢走路。在穿越障碍物时，“拐杖不知道怎样表达本人的

10、意思，急得满头大汗，不时有“盲人的头碰到桌子，疼得“哎哟哎哟直叫，尤其是在过椅子阵时，“拐杖们抱着“盲人的腿放进空隙里，再去搬另一条腿，等回到教室时，“拐杖们几乎筋疲力尽了。)师：大家同心协力回到教室，真是不容易呀!咱们先请“盲人朋友谈谈本人此时此刻心里的想法。谁先讲?(“盲人争先恐后地举手)生1：哎呀(他一声长叹引来大家一片笑声)!这次我算是真正体会到了，盲人生活在这个世界上真不是一件容易的事。我以后一定会尽力帮助他们。生2：黑暗让人恐惧，这话一点也不假。深浅不知高低不明，假如这样的不幸降到我头上，我真不知道我能否会有勇气去承受。生3：假如没有“拐杖的帮助，我觉得我很难走完这段困难的路程。固

11、然我不知道我的拐杖是谁，但是在这里我也要对他讲一声“谢谢!(他眼睛里含着泪花向台下鞠躬，同学们为他的真诚鼓起了掌。)师：讲真的，他们在活动中不但用心体验，而且也在净化着本人的心灵，我觉得他们是真诚的，我也非常感动。我想问问台下当拐杖的同学，你们有什么话要讲吗?生4：我为本人成为盲人的拐杖而骄傲，我的存在给他们带来方便那是我的快乐!(他的发言引来同学们热烈的掌声。)生5：眼睛看不见很难受，可是有嘴不让讲话更难受呀!(同学们哄堂大笑)在钻桌子的时候几乎把我急坏了，怎么做他都不明白，教师就在我身边，想作弊又不敢，那会我真想替他去钻桌子，好在最后总算过去了，这拐杖也不好当啊!师：同学们讲得真好。下面有

12、请“拐杖们站到本人的盲人身边，双方沟通，时间限制在三分钟内。(老师播放音乐（相亲相爱一家人）。那是一个非常感人的场面。男孩子紧紧握手，女孩子大多数选择了拥抱，他们相互沟通着，讲着感谢和客气的话，孩子脸上弥漫着真诚，看不出任何游戏的痕迹。)三、启发明理师：这个游戏活动到此就结束了，让教师感到高兴的是，同学们在游戏的经过中都非常投入，使大家有了很多真实的体验。教师想问一下同学们，参加完这个活动，你有什么话要讲吗?比方关于人生的认识、做人的道理，请大家随意谈。生1：感谢教师给我提供这么一个体验的时机，使我对那些生活在黑暗中的盲人有了更为深化的认识，以后不管在哪里，碰到盲人我一定向他们伸出热情之手，绝

13、不袖手旁观。生2：作为一名“拐杖，我的想法是：帮助别人，快乐本人!生3：我想，在人的一生中，总会有那么一段戴眼罩的日子，请不要泄气，挺过去前面就是一片阳光!生4：(顺着前一位同学的思路)摘掉眼罩的时候，让我们多去帮帮那些戴眼罩的人吧!(掌声)师：同学们讲得太好了!让教师也深受启发。游戏让我们明白了一些做人的道理，这是教师没有想到的，你们真的很优秀，相信你们将来一定会成为一个大写的人!(老师板书：明理)四、指导习作师：既然同学们都很喜欢这个游戏，我们把它写下来好不好?你们觉得我们这篇习作的题目该怎么定?生1：我觉得能够用游戏的名字作题目，（盲人与拐杖）。生2：（一场感人的游戏）。生3：（游戏让我

14、长大）。师：(把这些题目写下来)同学们的命题很好。通过这个游戏我们从不同的方面懂得了一些道理，大家想不想把这个道理告诉给其别人呢?(同学们齐声讲“想)你想告诉别人的道理就是你这篇习作的中心，大家一定要围绕这个中心来写。看看板书，你觉得我们这些材料应该如何安排呢?生：“准备和“明理应该简单写，活动部分应该详细写。(随机板书：简单详细)师：他讲得很对。那么，如何把这部分写详细呢?请大家想想以前教师教给你的方法。生1：要捉住人物的动作、神态、语言。生2：要注意运用联想的方法。生3：能够用上比喻、夸大、拟人一类的修辞方法。生4：还要写出活动的环境和气氛。师：很好!同学们把教师教的方法都记住了，教师更希

15、望你们能把这些方法运用到习作中去。还有什么问题吗?没有的话请大家完成习作。幼儿园中班社会领域教学方案4活动目的：1、认识脚的主要部位，培养幼儿关注自己的意识。2、通过脚的游戏，发展锻炼脚部各关节的感悟力和灵敏性。3、建立良好的师幼、同伴关系。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、发展幼儿思维和白话表达能力。活动准备：1、录音机，磁带。2、鹅卵石、独木桥、体操垫、沙包。活动经过：一、引出课题小朋友把鞋和袜子脱下来，露出小脚。二、认识小脚1、脚趾头2、脚背3、脚底4、脚后跟三、脚的游戏(一)、感悟游戏1、部位感悟老师和幼儿随音乐用脚的不同部位做热身运动。2、材料感悟老师和幼儿用脚感悟独木桥、鹅卵石、地板

16、、体操垫等。(二)、脚和脚的游戏1、搭桥2、踩车3、摇摇船(三)、器械游戏老师和幼儿用脚用各种方式玩沙包。四、结束活动老师和幼儿做脚的放松运动。幼儿园中班社会领域教学方案5活动目的：1、通过采集、沟通、共享相关的资料，激发幼儿表现与表达的欲望。2、通过活动引导幼儿学会观察周围的人，发现他们的了不起地方，产生敬仰的情感。3、发现本人的长处，树立自自信心。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、培养幼儿敏锐的观察能力。活动准备：1、围绕主题活动“了不起的人，采集相关资料。2、幼儿的画稿、教师的画稿、采集的物品、纸、笔等。3、多媒体课件。活动经过：一、游戏我们上个星期去了消防队看看找找消防员了不起的地方，你

17、们找到了吗?他们有哪些了不起的地方?今天我们就来玩个游戏，只要你们讲出消防员了不起的事，这里的星星就会变。二、介绍身边了不起的人1、消防员叔叔很了不起的，他们为了保护我们的安全天天都在刻苦训练本领，而且哪里有困难有危险，他们就去哪里帮助。2、我听张桢琦讲他的妈妈也很了不起，他也很佩服本人的妈妈。还听其他小朋友也讲了他们认识的谁谁谁也很了不起的，我可想听听他们的故事啦，你们想吗?3、幼儿之间互相沟通本人想要介绍的身边的了不起的人物，并且有实物的介绍，让幼儿有直观的认识，进而产生敬仰的感情。4、原来我们身边有那么多的了不起的人，有些人不像有名的人那样大家都知道他们，但是他们在各自的工作中都很努力的，我们都觉得他们是了不起的人啊。5、今天我们这里就有很多的客人教师，讲不定他们中也有了不起的人，了不起的事，你们去问问他们好吗?三、老师自制画册我以为我本人也有了不起的地方，你们知道我有什么了不起的地方吗?我把我本人了不起的事情画下来了，我会哦，还有，我做了十年教师了，这些啊都是我的学生们，有好多好多的，他们有的已经是中学生了啊。我还会烧好吃的东西呢，我们家的人都爱吃，夸我很能干的，今天我也带来了，想给你们尝尝呢。四、延伸活动你们有谁觉得本人很了不起地吗?你的好朋友中有了不起的吗?把本人的了不起画下来。幼儿园中班社会领域教学方案优选方案合集