幼儿园中班语言主题活动_1.docx

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1、幼儿园中班语言主题活动幼儿园中班语言主题活动思欣，来欣赏一下吧。中班语言活动1【活动目的】1、在尝尝、讲讲、猜猜中，理解故事内容;2、学会运用火辣辣、酸溜溜、甜蜜蜜来形容食物的味道，发展幼儿的语言表达能力。3、感受故事情节中蕴含的趣味性，发展幼儿想象力。【活动经过】一、出示小灰鼠，导入活动。1、出示小灰鼠，引导幼儿和小灰鼠打招呼。2、(播放录音)提问：小灰鼠要去干什么?二、品尝三种食物，感悟故事第一段。(一)出示三家店，引导幼儿猜测。师：小灰鼠走着走着，看见了3家食品店，你们猜猜这3家店会卖什么?(二)分组品尝辣、酸、甜三种味道。1、出示辣椒、酸醋、糖，幼儿分成3组品尝3种味道。2、老师带领幼

2、儿集体共享品尝后的感觉。3、老师小结：原来小灰鼠来到了火辣辣的辣椒店，你还吃过火辣辣的什么呢?原来小灰鼠来到了酸溜溜的酸醋店，酸溜溜的还有什么呢?原来小灰鼠来到了甜蜜蜜的糖果店，你还知道甜蜜蜜的什么呢?(三)讨论小灰鼠到底喜欢哪家店。1、问：火辣辣的辣椒店、酸溜溜的酸醋店、甜蜜蜜的糖果店，小灰鼠到底喜欢什么店?不喜欢什么店呢?们一起来听一听。(播放录音，完好讲述故事第一段)2、引导幼儿讨论小灰鼠到底喜欢哪家店，并讲理由。三、通过自主浏览，感悟故事第二段。1、师：来到糖果店，小灰鼠开心极了，他一口接一口地吃着，不一会儿，就变成了一只甜鼠。变成甜鼠后的小灰鼠会碰到谁，发生什么事呢?让我们到书里去寻

3、找答案。(老师个别指导，播放轻音乐)2、问：谁来讲讲变成甜鼠后的小灰鼠碰到了谁，发生什么事?四、完好倾听故事。1、小灰鼠回家以后，把这一天发生的事，写成了一个故事，叫（小灰鼠食物历险记），让我们一起再来欣赏一下吧。(根据图片讲述故事，播放音乐)2、小灰鼠变回了原来的本人，可是小河却变成了甜河，这条甜河又会发生什么有趣的故事呢?我们回去以后和好朋友一起创编一下，好吗?中班语言活动2活动目的1、理解故事的内容，能看图讲述故事。2、学习理解动词：跳、淌、爬。3、培养幼儿互相关爱、互相辞让的良好品德。活动准备：背景图一幅，小动物图片若干活动流程:出示小熊，引起幼儿的兴趣老师讲述故事，帮助幼儿理解故事的

4、内容情感教育引导幼儿看图本人讲述故事活动经过1、出示小熊图，引起幼儿的兴趣。今天来了一位小客人，你们觉得它是只什么样的熊?到底是只什么样的熊呢?我们一起来听故事（小熊让路）。2、老师讲述故事，帮助幼儿理解故事的内容。(1)师讲述故事的前半部分(讲到狮子点了点头)，让幼儿初步感悟小熊的蛮横：故事里有谁?(2)师：到底是只什么样的熊?故事里发生了一件什么事情?(3)师讲述故事的后半部分，设问：“大狮子到底会想一个什么办法呢?一起来听一听。(4)讲故事的后半部分。(5)大狮子想的是什么办法?小熊为什么这次没有让大狮子让路?(15)师：小熊为什么会脸红?(16)师：小熊后来变的怎么样了?3、情感教育。

5、(1)师：假如你是这只小熊，你碰到这些小动物你会怎么做?(2)师：你喜欢故事中的小熊吗?为什么?(3)师：请你帮助这个故事取一个好听的名字。(4)师：学了这个故事后，你应如何对待你的朋友?(4)师总结：我们要做个互相关爱，互相辞让的好孩子4、引导幼儿看图讲述故事。胖胖的小熊、大眼睛的熊、睡懒觉的熊。幼：小动物在一起玩的故事。幼：故事里有小熊、小兔、小羊、小猴、大狮子幼：故事里讲了小熊不给小兔、小羊、小猴让路，后来大狮子想办法让小熊让路了。幼：小东西，快给我让路。幼：小熊很坏。小兔从路旁的草丛中爬了过去。幼：小羊一声不响地从路边的水沟中蹚了过去。幼：小猴很远就爬到了路旁的小树上幼：小兔、小羊和小

6、猴，一起去找大狮子，请大狮子来治小熊。幼：大狮子的办法好的。幼：大狮子走到小熊跟前，站在路边讲：“小熊，你先过去吧!幼：小熊看见大狮子走过来.心想：这可不得了，我得赶紧让路，它站在小路旁，请大狮子先走。中班语言活动3活动目的1、欣赏故事，理解故事的内容，尝试学讲故事情节。2、感受故事中彩虹色的花帮助朋友，乐于助人的美妙情感。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。5、领会故事蕴含的寓意和哲理。活动准备（彩虹色的花）PPT活动经过(一)出示彩虹色的花，引起幼儿兴趣。师：今天教师带来了一朵花，你们觉得漂亮吗?师：这朵漂亮的花有哪些颜色呢?你觉得

7、它的颜色跟谁很像?师：你们能给她起个好听的名字吗?对了，她就叫彩虹色的花，我们一起来听一听她的故事吧!(二)彩虹色的花和小动物的故事师：太阳公公睁开了它的大眼睛，在黑黑的土地里，开出了一朵彩虹色的花，大家都叫它花儿姐姐，小朋友来跟花儿姐姐问个好吧!(出示图片)1、小蚂蚁师：一天，一只小蚂蚁走过来了，花儿姐姐跟小蚂蚁打招呼：“小蚂蚁你好呀，你要去哪呀?小蚂蚁讲：“我要去外婆家，可是前面有一个大水洼，我过不去。师：假如你是花儿姐姐，你愿意帮助小蚂蚁吗?怎么帮呢?师：我们一起来看看花儿姐姐是怎么做的!花儿姐姐讲:“小蚂蚁我送你一片花瓣吧!小蚂蚁乘着花瓣做的小船渡过了大水洼。2、小蜥蜴师：又过了一天，

8、看，这是谁呀?师：它的名字叫蜥蜴。我们来看看蜥蜴的表情，看看它开心吗?蜥蜴为什么不开心呀?我们一起来听一听故事里是怎么讲的!小蜥蜴讲：“我要去参加森林舞会，可是我没有漂亮的衣服，我不高兴。(动作)师：你觉得花儿姐姐会怎么帮助她呢?看，小蜥蜴穿着花瓣做的新衣服高高兴兴的去参加舞会了3、小老鼠师：接下来花儿姐姐还会遇见谁呢?你们来猜猜看!师：来了一只小老鼠，小老鼠怎么了?假如你是花儿姐姐你会怎么帮助它呢?小老鼠有了花瓣做扇子，扇起来凉爽多了，心里甭提有多高兴啦!4、鸟妈妈师：花儿姐姐的花瓣越来越少了，假如你是花儿姐姐，你还愿意帮助别人吗?我们一起来看看花儿姐姐是怎么做的。鸟妈妈从天空飞来，彩虹色的

9、花就和它讲：“你好小鸟，你为什么会飞呀?鸟妈妈讲：“由于我有翅膀所以我会飞，今天我的宝宝要过生日了，我从早上就在找生日礼物了，可是没有找到适宜的。5、刺猬师：最后一张图片教师想请我们小朋友来看一看讲一讲。花儿姐姐碰到了谁?它有什么困难?花儿姐姐是怎么帮助它的?如今请你和周围的小朋友一起讲一讲，然后请小朋友讲给大家听(三)故事结尾师：花儿姐姐还有花瓣吗?(出示ppt)如今她没有花瓣了，她还是一朵美丽的花吗?为什么?(引导幼儿讲出它还是一朵美丽的花，由于她热心、善良、帮助别人。)师：你们帮助过别人吗?你帮助了别人什么事情?风吹走了最后一片花瓣，她已经没有一点力气了，严寒的冬天马上就要夺走它的生命了

10、。小动物们都从远处跑过来，大家都想起了花儿姐姐曾经给过本人的帮助。漫长的冬天终于过去了，春天又来了。草地上又开出了彩虹色的花。(四)画彩虹色的花你们想不想把彩虹色的花留下来帮助更多的朋友呢?教师给你们每人准备了一朵花，我们把彩虹色的花画出来吧!活动反思其实每个故事都有一个创作背景,创作的深层内涵，要事先挖掘这个故事的内涵,深化浅出,用合适儿童心理特点的语言表达出来，借故事让孩子学习做人的道理。我以为浏览就要贴近孩子的生活，以此为切入点，孩子们才会以愉快的、主动的情绪完好的欣赏故事内容，并将本人融入情节中，迁移本人的情感体验，懂得帮助朋友和得到帮助都很快乐。中班语言活动4一、活动目的：1、通过故

11、事，引导幼儿知道树木的好处，懂得树木是需要爱护的，进而激发幼儿爱护树木的情感。2、要求幼儿能大胆、响亮、用完好的语句表达。二、活动准备：自制活动的投影片、劳动小工具及“爱护树木的木牌。三、教学经过(一)听故事：1、师：小朋友，幼儿园里飞来了三只鸟妈妈，它们来干什么呢?请小朋友们听完故事“幼儿园的树后来告诉大家。2、讲述完好故事。3、故事后提问：你们听到一个什么故事?故事里讲了些什么?师：鸟妈妈们为什么不愿意在幼儿园的树上做窝呢?我们一边看投影，一边听故事。(二)看投影、听故事：1、看第一段投影后提问：(1)鸟妈妈们为什么不愿意在幼儿园的树上做窝?(2)鸟妈妈们是怎么讲的?(3)你们愿意鸟妈妈们

12、飞走吗?我们能够想什么方法留住它们呢?(幼儿讨论)师：我们来看看故事里的小朋友是怎么关心帮助小树的。2、看第二段投影后提问：幼儿园里的小朋友是怎么关心帮助小树的呢?小结：幼儿园的小朋友很喜欢小树，春天，小朋友帮小树松土;夏天，小朋友帮小树浇水;秋天小朋友帮小树捡落叶;冬天小朋友帮小树穿稻草衣。小树有小朋友的关心下长成了大树。(1)师：在小朋友的帮助下，幼儿园的树长高了、长大了，我们一起把鸟妈妈们请回来，好吗?(2)幼儿：鸟妈妈，鸟妈妈，我们幼儿园里的小树长大了你们快回来吧!3、看第三段投影后提问：(1)瞧，鸟妈妈们飞回来了，我们来问问鸟妈妈，如今它们喜欢我们幼儿园的树了吗?(鸟妈妈们依次飞回，

13、幼儿问询)幼：蓝鸟妈妈，蓝鸟妈妈，如今你喜欢我们幼儿园的树吗?录音回答。(2)哟，红鸟妈妈也来了，我们能够对红鸟妈妈讲些什么呢?幼：红鸟妈妈，红鸟妈妈，如今你喜欢我们幼儿园的树吗?录音回答。(3)黄鸟妈妈飞来了，我们快叫住它。幼：黄鸟妈妈，黄鸟妈妈，如今你喜欢我们的幼儿园的树吗?录音回答。七、延伸活动：师：鸟妈妈都喜欢我们幼儿园的大树，真好，我们小朋友喜欢大树吗?为什么?小结：树的本领真大，能够制造新鲜的空气，创造美丽的环境，还能挡住风沙、遮阳、抗洪水，提供各种原料，果树还能结果。师：我们幼儿园里，四周围也有很多小树，我们该怎么关心帮助它们呢?(幼儿讨论)结束：陈教师为小朋友准备了一些小工具，

14、我们一起去帮小树松松土、浇浇水、拔野草，让小树快快长，长成一棵棵漂亮的大树，好吗?中班语言活动5活动目的：1、理解内容简单的图画。2、能大声讲述图画中的内容。3、养成先仔细观察，后表达讲述的习惯。4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。5、萌发对文学作品的兴趣。活动准备：1、材料准备：多媒体图画故事（太阳的颜色）、轻音乐一首、(绿色、红色、黄色)纸片各若干张、三棱镜一个2、经历准备：幼儿对颜色有一定的认知。活动经过：一、创设问题情境，导入活动。小朋友们，你们今天来上学的时候，有没有看到太阳啊?(幼儿回答)那请每位小朋友讲一下本人心目中的太阳是什么颜色呢?(幼儿回答)原来太阳有这么多颜色啊，

15、那太阳到底是什么颜色呢?让我们一起来看看小动物们心目中的太阳是什么颜色的吧。二、逐一出示图片，引导幼儿讲述。1、出示图画1，引导幼儿大胆猜测。问：图上有什么?小兔在想什么呢?(给幼儿主题提示，让幼儿猜测。)2、出示图画2，组织幼儿讨论。问：图上有什么?猜猜它们在干什么?树叶是什么颜色的呢?小鸟以为太阳是什么颜色的呢?(让幼儿透过绿色纸片看太阳，并讲出看到的太阳的颜色。)3、出示图画3，组织幼儿讨论。问：图上有什么?猜猜它们在干什么?图片上的花朵是什么颜色的呢?小蜜蜂以为太阳是什么颜色的呢?(老师步步引导，让幼儿想象，并让幼儿透过红色纸片看太阳，然后讲出看到的太阳的颜色。)4、出示图画4，组织幼

16、儿讨论。问：图上有什么?猜猜它们在干什么?图片上的稻穗是什么颜色的呢?小青蛙以为太阳是什么颜色的呢?(老师步步引导，让幼儿想象，并大胆回答，然后让幼儿透过黄色纸片看太阳，并讲出看到的太阳的颜色。)5、出示图画5，组织幼儿讨论。问：图上有什么?猜猜它们在聊什么呢?看看彩虹身上有哪几种颜色啊?小兔如今知道太阳的颜色了吗?(老师利用三棱镜制造彩虹，让幼儿欣赏。)三、引导幼儿完好讲述。四、老师对幼儿的讲述情况作评价，并为幼儿作完好的示范讲述。五、听音乐，一起到户外寻找太阳的颜色。活动延伸：1、把（太阳的颜色）扩散到（树叶的颜色）（花朵的颜色）等，帮助幼儿进行知识经历的迁移。2、让幼儿回家后寻找太阳的颜色。幼儿园中班语言主题活动