幼儿园区域具体计划.docx

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1、幼儿园区域具体计划幼儿园区域具体计划小邱、能在各种材料的吸引下积极参加活动，在活动中感到快乐，知道各种材料的特征和作用，并能较充分、合理地运用各种材料。3、活动中能热情主动地和同伴交往，和同伴共同协商解决活动中出现的问题，敢于表达本人的意见和要求。4、在活动中，能自觉地遵守活动规则，进而培养幼儿的控制能力和责任心。学习独立地、较有秩序地拾掇、摆放玩具及活动材料。5、使幼儿喜欢印染活动，在活动中锻炼幼儿手、眼、脑的协调能力及各种印染技能，进一步让幼儿养成能自始自终完成一件事情。二、月目的：2、3月份1、角色区：正常开展区域活动，明确活动规则。2、探索区：对探索活动感兴趣，对本人探索出的物品有成功

2、感。3、语言区：有序的浏览图书，有良好的浏览习惯，会采用问答的方式进行故事讲述。4、美工区：结合节日活动制作元宵、小红花，培养幼儿的创造能力和动手能力。5、剪纸、印染区：对印染作品感兴趣，有动手操作的欲望。4月份1、角色区：对角色区的活动材料感兴趣，会正确操作和摆弄，愿意开展角色游戏。2、探索区：会沿着道路摆一摆回型针，数数各用了几个，量量路有多远。3、语言区：能流利的用普通话完好地讲述故事内容和本人想表达的事情，并且愿意浏览图书。4、美工区：和幼儿一起用点、蘸的方法进行印染活动，发展幼儿的动手能力。5、剪纸、印染区：在原有印染的基础上，提醒幼儿在染色时注意手的力度要均匀。5月份1、角色区：了

3、解和把握游戏角色间的关系，能正确扮演角色，且能平静地游戏，爱护材料。2、探索区：（给豆豆搬家），会按从小到大(或从大到小)的数序给弹珠搬家，体验合作的乐趣。3、语言区：学会倾听别人，不随意插话和打断别人的交谈，把握正确浏览的方法，养成良好的用眼卫生习惯。4、美工区：分组学习多种方式装饰扇子，如：折扇、画扇、剪扇子等，激发幼儿的创作兴趣。5、剪纸、印染区：继续学习折四方连续，并学着本人勾画图案，剪出图案。6月份1、角色区：在活动中感到快乐，能热情主动地和同伴交往，知道各种材料的特征和作用，并能较充分、合理地运用各种材料。2、探索区：不争不抢游戏材料，学会独立地、较有秩序地拾掇、摆放玩具及活动材料

4、。3、语言区：在老师的指导下运用废旧材料制作本人感兴趣的图书，体验成功的喜悦。幼儿园区域具体计划篇二本学期目的（量贩式KTV）活动区目的：1、提高幼儿对音乐的兴趣，十分是男孩，吸引他们来活动。2、提供音带、乐器、节拍谱等，发展幼儿的节拍感。3、提供各种材料，如：飘带、花等，让幼儿自由舞蹈，提高幼儿对音乐的感受力、表现力。4、发展幼儿的动作，提高幼儿动作的协调性。（久隆建筑工地）活动区目的：1、发展幼儿的感悟觉，加强幼儿手指肌肉的发展。2、引导幼儿在游戏中懂得合作，提高幼儿发现问题、解决问题的能力。3、发展幼儿的想象力和创造力，鼓励他们大胆建筑。（动动手）美工区目的：1、提供各种成品、半成品让幼

5、儿操作，发展幼儿的画、剪、贴、折等的基本技能。2、教育幼儿在活动中养成良好的操作卫生习惯。3、发展幼儿的创造力、想象力。（智力大冲浪）数学区目的：1、提供各种材料，让幼儿在操作、玩耍中获得一些知识，发展幼儿的智力，提高动脑、动手的能力。2、培养良好的观察习惯，引导幼儿多看、多思、多想。3、帮助温习稳固数学知识（超市）活动区目的：1、理解角色的职责，按角色规定、要求进行活动。2、帮助幼儿构思游戏情节，发展情节。3、能较平静游戏，并懂得爱护材料。4、提高发现问题、解决问题的能力，并能推动游戏的发展。5、培养做事有始有终的积极态度。6、在游戏中提高语言表达能力。7、培养有礼貌和遵守规则的习惯。（新华

6、书店）浏览区目的：1、在看书时能较自觉的保持平静。2、能在老师指导下运用废旧材料对陈旧图书进行修补。3、把握正确浏览的方法，养成良好的用眼卫生习惯。4、能讲述图书中的主要内容。三、主要措施：1、老师通过设计、提供可供幼儿操作的区域，可发动幼儿与老师共同采集各种材料，制作各种成品、半成品，以便顺利的开展各种游戏。2、在区域活动中设置物品，具有全面性、层次性的特点，可供不同幼儿操作。3、每周为幼儿新增活动内容及材料，提高幼儿活动兴趣。4、提醒幼儿遵守游戏规则。5、老师认真有重点的辅导幼儿活动。(1)教育引导幼儿有目的的选择区域，学习轮流着天天玩不同的区域。(2)老师天天都有一项活动作为重点辅导。(

7、3)加强个别辅导。鼓励幼儿大胆进行活动，能充分调动每一位幼儿的活动积极性。(4)充分发挥区域活动的十分功能，使个别能力差的幼儿在原有水平上得到不同的提高。(5)抓好活动后的评价及整理工作，以便更好的搞好区域活动。(6)观察幼儿的游戏情况，引导帮助幼儿解决游戏中发生的问题，确保游戏的顺利开展(7)老师密切注意幼儿在游戏中的情况，记好游戏记录。6、重视每一次的角色游戏，在原有基础上逐步新增材料，认真辅导，充分发挥角游的教育功能。7、老师继续学习有关创造性游戏类的文章，充分认识游戏的作用，把教育浸透在游戏之中，寓教于游。8、保证幼儿天天都有游戏时间。9、在游戏经过中，充分发挥幼儿的主观能动性，提高幼

8、儿的创造能力。详细安排：（量贩式KTV）活动区九月份目的：1、了解游戏玩法，对该游戏感兴趣。2、能跟着音乐伴奏进行演唱。准备：录音机、磁带、麦克风指导方法：介入幼儿游戏直接指导。十月份目的：1、学会看乐谱进行演唱。2、能较正确的演唱已学过的歌曲(重点是本月的内容)。准备：增加乐谱本指导方法：在音乐课时教会幼儿看乐谱的方法，游戏时以欣赏者的身份介入、指导。十一月份目的：1、能本人根据乐谱的提示进行演唱。2、提供飘带、花等，让幼儿自由舞蹈，提高对该活动的兴趣。准备：增加飘带、花等物品指导方式：提问这是什么?这么漂亮!你们唱歌的时候，能够用它干什么呢?十二月份目的：1、引导幼儿尝试分角色进行演唱、表

9、演、打击乐伴奏，提高幼儿对音乐的感受力、表现力。2、发展幼儿的动作，提高幼儿动作的协调性。准备：增加打击乐器指导方式：老师介入游戏，担任打击乐队的指挥。一月份目的：稳固上月目的。准备：同上月。（久隆建筑工地）活动区九月份：目的：1、能运用积木拼搭本人熟悉的物体。2、尝试正确的进行对称装饰。3、能与同伴共同游戏，不争抢游戏材料。准备：插塑玩具、实木玩具、塑料别墅玩具若干、地毯1块。指导方式：提问你们在建什么呀?怎么样能让它显得更漂亮一点呢?十月份：目的：1、能用叠加的技能和一些废旧材料表现不同造型的楼房。2、尝试与同伴协商确定游戏内容。3、能自觉爱护游戏材料。准备：增加不同造型的楼房图片若干、易

10、拉罐、方形盒子等。指导方法：提问盖楼房的时候，这些东西有用吗?能干什么用?十一月份：目的：1、能用支撑的技能一些废旧材料表现不同造型的建筑，并尝试在周边进行简单的装饰。2、能与同伴协商进行合理分工。3、能自觉拾掇游戏材料。准备：增加自制树、小汽车等。指导方式：提问我们的家周围还有什么呢?能够用什么东西来表现?十二月份：目的：1、能综合运用已有的技能表现周围的环境。2、把握正确解决纠纷的方法。3、能有条理的拾掇游戏材料。准备：增加周围环境的图片。一月份：目的：1、能熟练运用已有技能表现生活中的物体。2、能大胆表达本人的意见，正确解决同伴间的纠纷。3、能自觉、有条理的拾掇游戏材料。准备：插塑玩具、

11、实木玩具、塑料别墅玩具若干，生活中常见物体、环境的图片，地毯1块。指导方式：提问看看图里的地方漂亮吗?为什么漂亮?你们能不能设计出更漂亮的呢?（动动手）美工区九月：(绘画)1、通过有趣味的游戏，引导幼儿对色彩感兴趣，愿意选用本人喜欢的颜色均匀饱满地构图。2、用各种线条和简单形状表现观察过的物体的基本部分和主要特征。3、在画面上能简单地布局，根据本人的想象画一些辅助物，表现简单的情节。4、把握正确的使用方法，养成正确的握笔方法和作画姿势，工具、材料摆放有序。5、把握用棉签画画的技能。学习粘贴的技能。鼓励幼儿大胆表现作品。准备：工具：水彩笔、画纸、各色锯末等。指导方式：亲身纠正幼儿握笔姿势。提问你

12、想画什么?它是什么形状的?怎么样能让它更漂亮呢?十月：(泥工)1、根据本人的意愿大胆操作，逐步塑出简单的物体形象。2、会用橡皮泥做出水果、花卉的形态。3、爱护泥工材料，养成本人摆放工具和材料的良好习惯，知道“从哪儿拿来，放到哪儿去。4、能根据本人的意愿大胆塑造出物体的主要特征。学习独立取放泥工材料、工具。5、通过探索与尝试，学习简单的泥塑方法，学会使用简单工具和辅助材料。稳固良好的泥塑习惯。准备：工具：再原有基础上添置橡皮泥、泥工板。材料：树叶、麦管、牙签、水棍棒、泥工辅助材料等等。指导方法：提问你想做什么?它是什么形状的?怎么样能让它更漂亮呢?十一月：(折纸)1、在游戏中引导幼儿随意撕出各种

13、形状，并给予命名。2、通过自由尝试，折出简单的形象。3、能根据本人的意愿，用现成的图形和自然材料粘贴组合简单形象。4、提供一定条件并鼓励幼儿通过主动探索学习简单的折纸方法，并折叠出简单形象。5、能根据本人的想象对作品进行添画、组合等。准备：工具：再原有基础上添置胶带、胶水、抹布、颜料、画纸、彩纸等。材料：牙签、水棍棒、等等。指导方式：提问你想折什么?它是什么形状的?先怎么样折?在怎么样折?怎么样能让它更漂亮(更像真的)呢?幼儿园区域具体计划篇三一、区域总目的：1、学会与人友好相处，互相合作，懂得谅解别人，关心别人，不争、不抢玩具，爱护玩具。2、能在各种材料的吸引下积极参加活动，在活动中感到快乐

14、，知道各种材料的特征和作用，并能较充分、合理地运用各种材料。3、活动中能热情主动地和同伴交往，和同伴共同协商解决活动中出现的问题，敢于表达本人的意见和要求。4、在活动中，能自觉地遵守活动规则，进而培养幼儿的控制能力和责任心。学习独立地、较有秩序地拾掇、摆放玩具及活动材料。5、使幼儿喜欢活动，在活动中锻炼幼儿手、眼、脑的协调能力，进一步让幼儿养成能自始自终完成一件事情。二、针对各个区域活动合理的制定目的开展施行，详细目的如下：(一)图书室和语言区1、初步养成爱惜图书的好习惯，能初步看东图画书中的主要内容，并能够表演。2、对文字感兴趣，能在成人的启发上认读汉字，愿意学讲普通话。(二)积木区1、能运用积木拼搭本人熟悉的物体，并能与同伴共同游戏，不争抢游戏材料2、能自觉爱护游戏材料，能用支撑的技能用废旧材料表现不同造型的建筑，并尝试在周边进行简单的装饰3、能大胆表达本人的意见，正确解决同伴间的纠纷。能自觉拾掇游戏材料。(三)娃娃家1、幼儿练习抱娃娃，给娃娃喂饭，并能互相商量玩游戏。2、愿意与人交往，发展交往能力。3、在游戏中，体验和同伴共同游戏的乐趣。(四)1、练习运用筷子的技巧，体验比赛的乐趣。2、通过捡豆子，让幼儿区分色彩。3、通过此活动来提高幼儿的动手能力，让幼儿自由发挥，让幼儿感遭到本人有双乖巧的手。幼儿园区域具体计划