幼儿园中班语言教案设计方案实用方案合集.docx

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1、幼儿园中班语言教案设计方案实用方案合集幼儿园中班语言教案设计方案实用方案合集语言是人们交际的工具，也是人们用来沟通生产经历，沟通思想感情，以到达相互了解的交际工具。从小培养和发展幼儿的语言，让幼儿正确地把握语言，具有特别重要的意义。下面是我精心采集整理的幼儿园中班语言教案设计方案,下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。幼儿园中班语言教案设计方案1活动目的：1。理解故事内容，知道小蜗牛的家固然和别的小动物不同的，但它同样能为主人遮风挡雨。2。初步建立“家的概念，知道人人都有家，懂得要爱本人的家和家人。3。通过画房子的形式，对幼儿进行关爱别人的情感教育。活动准备：1。插入式背景图一张;多媒体课件、动画

2、一份。2。蜗牛、小老鼠、蚂蚁、蚱蜢等小动物图片各一张;3。幼儿美术纸第人一张。活动经过：一、谈话引入课题1。小朋友，星期天，教师出去玩的时候，看到很多美丽的风景，就拍了不少的照片，今天带来一张给你们看，(出示背景图)不知哪个小朋友能把你看到的讲给大家听。(请小朋友看图讲出图上的内容：树及树上的鸟窝、草地、草丛、房子，其是一间有烟囱的房子需十分点一下)2。今天的天气真好，小动物也从本人的家里出来到草地玩，请小朋友看好，都有哪几个动物出来玩了。(小朋友根据本人的观察随意表述后，老师点评一下后再请幼儿完好表述：小鸟从鸟窝里飞出来了、小蚂蚁从泥洞里钻出来了、小蚱蜢从草丛里蹦出来了、还有小老鼠听见外面这

3、么热闹也打开门走出来了。)二、讲述故事：播放动画1。这么多的小动物出来玩了，真是热闹，这时，一只蜗牛也渐渐地爬了过来，和大家一起玩(边讲故事边根据故事情节提问。)问题：小老鼠、小蚂蚁、小蚱蜢他们看见蜗牛是怎么讲?小蜗牛是怎么讲的?2。你觉得小蜗牛的家好吗?3。老师小结：(1)原来小蜗牛的家真是和别的家不一样，既没有窗、没有烟囱、也没有家具。而且还是一直背在小蜗牛的背上，怪不得有人讲蜗牛是“讲牛不是牛，生来爱闲游，房子背着走，刮风下雨它不愁。(幼儿练习讲谜语)(2)每个动物都有家，(出示课件)绿绿的草地是小羊的家，清清的河水是小鱼的家。红红的花儿是蝴蝶的家，快乐的幼儿园是小朋友的家。三、活动延伸

4、“幼儿画房子师：我们每个小朋友都有一个幸福的家，可是还有很多小朋友在地震、海啸等自然灾祸中失去了本人的家，成了无家可归的人。小朋友愿意帮助他们吗?请你用已经学会的的本领，画一间漂亮的房子，然后让建筑工人帮助造好后送给这些灾区的人，让他们早日住上暖和的家，过上幸福的生活。幼儿园中班语言教案设计方案2【设计思路】感恩是中华民族的传统美德，是人之所以为人的重要道德基石，是家庭和睦的根基，是社会和谐的基本道德价值取向。幼儿是将来社会的主人，开展感恩教育应从娃娃抓起，尤其应从学前教育抓起。（感恩）是一篇看图讲述，我将幼儿熟悉的人物以幻灯片的形式出示，设置与幼儿生活贴近的情境，为幼儿创设一个自由宽松的语言

5、环境，使他们想讲、会讲、敢讲、有时机讲。同时以读儿歌，听音乐，歌表演等形式开展活动使幼儿懂得感恩，知道怎样用感恩的心去回报于己有恩的人及帮助需要帮助的人，体验“感恩的快乐。【活动目的】1、懂得感谢关心和帮助过本人的人。2、体验“感恩的快乐。【活动重点】懂得感谢关心和帮助过本人的人。【活动难点】结合生活实际理解“感谢、“帮助。【活动准备】多媒体课件【活动经过】一、幼儿表演手指游戏（毛毛虫），引入主题。1、请幼儿表演手指游戏（毛毛虫）小手拿出来(做手指游戏毛毛虫)，小虫虫胆子小，不敢爬出洞，它就一直呆在洞里吗?这群毛毛虫真可爱，都知道同伴之间相互帮助。那么，在平常的生活中，有谁帮助过你、关心过你呢

6、?2、初步引导幼儿讲述关心和帮助过本人的人，他们都为本人做了哪些事情。二、根据幻灯片（感恩）迁移生活情景。1、图一：请幼儿讲述父母是如何关心和帮助本人的。出示第一张图片。小朋友猜一猜这两个人是谁?小朋友都上中班了，从生下来到如今，平常爸爸妈妈是如何关心你的，帮助你的?(引导幼儿讲一讲)你想对爸爸妈妈讲什么?做什么?2、图二：教师是如何关心帮助小朋友的?你最想对教师讲什么?出示第二张图片。小朋友从上小班到如今，很多时间都和教师在一起。想一想，教师是如何关心和帮助你的?(联络实际引导幼儿讲讲)你想对教师讲什么?3、图三：图片上的小朋友在做什么?小伙伴是如何帮助本人的?你最想对他们讲什么?小朋友猜一

7、猜，这幅图上都有谁?他们之间发生了什么事?(引导幼儿结合生活实际讲一讲)三、结合生活实际理解“感谢、“帮助的意思。引导幼儿结合生活实际从家里、幼儿园生活的各个方面讲讲关心和帮助过本人的人，用“感谢、“帮助各讲一句话，感悟和体会“感恩。四、学习儿歌（感恩）。感恩感谢亲爱的父母，感谢敬爱的教师，感谢我的小伙伴，感谢帮助过我的人。五、播放歌曲（感恩的心），老师和幼儿一起表演。讲了这么多，小朋友都累了吧，接下来，咱们一起来欣赏歌曲（感恩的心）(教师带动幼儿一起做动作)。六、活动延伸。幼儿自由选择，用本人喜欢的方式对关心和帮助过本人的人表示感谢。幼儿园中班语言教案设计方案3活动目的：1、明白合适本人的才

8、是的，养成不与别人攀比的习惯。2、引导幼儿明白不要由于对方的穿着朴素就不愿意与对方做朋友，要学会发现对方身上的优点。活动准备：儒灵童教材活动经过：一、活动导入1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。二、新授课程1、“听故事提问导入：小朋友你见过长满蝴蝶的裙子吗?请听故事（长满花蝴蝶的裙子）。2、平静听（儒灵童）故事，情境导入。老师提问：安妮为什么想要一条长满花蝴蝶的裙子?故事总结：安妮看到小朋友都夸奖萌萌的裙子漂亮，回家又是吵又是闹的问妈妈要更漂亮的裙子，后来穿上漂亮的裙子被蝴蝶带到了天上才知道本人错了，小朋友们不管什么时候都不要与别人攀比，合适本人的才是的。3、“

9、看动画提问导入：小朋友，你们觉得什么样的穿着打扮看?4、认真看（儒灵童）动画，启发考虑，老师提出如下问题：(1)豆豆戴了与萌萌一样的花帽子之后有没有得到赞扬?(2)第二天豆豆来到幼儿园之后，为什么会遭到赞扬?(3)假如你是豆豆你会不会与萌萌和壮壮攀比?为什么?5、幼儿有疑问可再次观看动画，教师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经历上进行选择性互动提问教学。老师总结：豆豆喜欢与人攀比，总觉得别人的东西都是好的，总是向妈妈要与其他小朋友一样的衣物。可是这些衣物都不合适他，所以他并没有遭到称赞。小朋友们要记得，只要合适本人的才是的。三、图谱演示，判定对错

10、老师出示两张图片让幼儿判定对错。老师看图总结：小朋友穿衣服不是比谁的衣服是新买的，谁的衣服漂亮，只要是干净整洁、大方得体的衣服就是漂亮的衣服。四、游戏互动，稳固主题名称：衣食住行不攀比规则：老师事先准备孩子的衣服，请几名幼儿参加，首先让幼儿认识其他孩子的衣服鞋子，然后请坐在椅子上的幼儿将鞋子脱下后放入圆圈内，教师将鞋子打乱，游戏开场，幼儿从圆圈内找出本人伙伴的衣服鞋子，并帮伙伴穿好，先穿好的为胜利者。让失败的幼儿讲讲这节课教会了什么本领。五、活动延伸，主题内化(1)带领幼儿诵读（弟子规）经典。(2)老师可在日常生活中多鼓励有幼儿穿着朴素干净。(3)和家长联络，习惯养成延续至家庭中落实。幼儿园中

11、班语言教案设计方案4【活动目的】：1、让幼儿体验故事的趣味性，愿意听故事。2、让幼儿知道一年有四个季节(春、夏、秋、冬)。3、幼儿能分角色表演、讲述故事。【活动准备】：春、夏、秋、冬景色图片各一张，蜗牛妈妈与蜗牛宝宝图片，伴奏音乐碟【活动经过】：1、老师配乐讲述故事（小蜗牛找四季）提问：故事里都讲了谁?2、老师出示蜗牛图片，依次出示四季图片，再次讲述故事提问：春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛讲了什么?小蜗牛听了妈妈的话又是如何做的?3、老师引导幼儿一起讲述故事。4、让幼儿认识春、夏、秋、冬四季游戏：猜四季游戏：字宝宝找四季老师小结：一年有四个季节，他们分别是春、夏、秋、冬。5、老师引导幼儿分角色讲述

12、、表演故事。个别幼儿表演、讲述。幼儿集体表演、讲述。6、幼儿为故事取名7、活动评价幼儿园中班语言教案设计方案5活动目的：1、幼儿在理解儿歌内容的基础上，初步学习有节拍地朗读儿歌。2、幼儿能愉快地和老师、同伴一起游戏，体验共同游戏的快乐。3、幼儿能有节拍地朗读象声词“吡呖叭啦、吡呖叭啦、蹦叭。活动准备：鞭炮一串，与儿歌内容有关的图片若干，猫头饰若干活动经过：1、老师出示鞭炮，引导幼儿模拟鞭炮声，老师念象声词“吡呖叭啦、吡呖叭啦、蹦叭并引导幼儿有节拍地朗读。2、学习儿歌（老鼠娶亲）(1)老师出示老鼠(戴着大红花，穿着新郎的衣服)图片，引导幼儿回忆（还珠格格）中娶亲的场面。(幼儿回答：有鞭炮、吹喇叭

13、、跳舞、敲锣打鼓、花轿等)(2)老师有表情地朗读儿歌，幼儿理解儿歌内容。(3)老师边出示图片边朗读儿歌，并引导幼儿拍节拍。(4)老师念儿歌每句前半段，幼儿念后半段，并交换一次。(5)师幼一起边拍节拍边朗读儿歌。3、游戏（猫捉老鼠）(1)老师介绍游戏玩法。老师和幼儿扮老鼠，配班教师扮老猫，老鼠有节拍地朗读儿歌，当念到“蹦叭时，老鼠全体蹲下，老猫出场，当老猫念到：“一口一个全吃掉呀全吃掉时，老鼠则立即跑到本人的座位上去，老猫去捉老鼠，当老鼠上位后，老猫则不能抓。(2)师幼共同游戏2-3遍(次数视当时幼儿情况而定)。4、师幼一起去户外游戏。附儿歌：（老鼠娶亲）八只老鼠抬花轿呀抬花轿，四只老鼠来吹号呀来吹号，两只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，吡呖叭啦、吡呖叭啦、嘣叭。老猫听了来贺喜，“恭喜!恭喜!一口一个全吃掉呀全吃掉。幼儿园中班语言教案设计方案实用方案合集