幼儿园小班语言领域活动方案.docx

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1、幼儿园小班语言领域活动方案幼儿园小班语言领域活动方案思欣，来欣赏一下吧。幼儿园小班语言领域活动1活动目的：1、引发孩子仔细观察，练习讲述本人看到的事物。2、练习讲儿歌时吐字清楚，口齿流利。3、建立初步的安全意识，知道外出时不离开成人。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。活动准备：（小鸭找妈妈）的flash、DVD机、电视活动经过：一、观看flash(集体观看，老师注意幼儿的观看姿势)互动问题：1、画面上有什么?2、它们怎么了?小鸭子为什么哭?3、其它的鸭子是如何做的?教育要求：1、鼓励幼儿大胆，清楚地表达本人的想法和感受，能描绘出鸭妈妈带小鸭子们去玩，小鸭子

2、光临着玩了，跑丢了，鸭妈妈找不到小鸭子了，急得四处找，四处喊，最后也没有找到他们。2、给幼儿考虑的时间，尊重孩子的差异。由于本身的个体差异，幼儿观看画面、理解画面的能力也不同，这时老师不要着急，要给能力差的幼儿考虑的余地和时间。二、讨论讲述(分组讨论)互动问题：1、小鸭子为什么会跑丢?2、鸭妈妈是怎么找小鸭子的?3、小鸭子究竟去哪了呢?教育要求：1、对于孩子们的讨论老师要仔细倾听，并给予充分的肯定。2、老师在巡视每组讨论时，能够介入到其中一组，使幼儿更好的组织语言，学惯用适当的词语来表达本人的想法或建议。三、学讲儿歌(集体活动与个别活动)互动问题：1、老师通过flash浸透儿歌内容。2、老师带

3、动作朗读儿歌，幼儿仔细倾听。3、幼儿逐句学讲儿歌并带动作表演。教育要求：1、老师在讲儿歌时速度要放慢并带有动作，使幼儿轻松记忆儿歌内容。2、鼓励幼儿大胆表演。四、总结(集体讨论)互动问题：1、我们外出的时候应该怎么做才对?2、假如找不到妈妈了，我们应该怎么办?教育要求：1、老师要激发幼儿的想象力，请幼儿结合本人的亲身体会谈谈。2、老师要浸透给幼儿相关的安全意识和安全小知识。幼儿园小班语言领域活动2活动目的：1。知道常见动物的特征。2。激发爱护小动物的情感。活动准备：1、课件-动画片：可爱的小动物2、课件-幻灯片：家养动物的影子3、课件-幻灯片：两只脚动物，四只脚动物活动经过：一、导入播放动画片

4、：可爱的小动物，引起幼儿的兴趣。小朋友，你们喜欢看动画片吗?，动画片里有很多可爱的小动物，让我们一起来看一看它们都是谁。二、展开1、动画片里，我们看到了很多小动物，又有小动物要来了，你们猜猜它们是谁?(1)第一个小动物呢，它尖尖的嘴巴很怕猫，小朋友猜猜它是谁?(让幼儿猜猜后，出示小老鼠，鼓励幼儿猜对了)(2)又来了一只小动物它没有手也没有脚，靠着尾巴在河里游小朋友猜猜它是谁?(幼儿猜出后，出示小鱼)(3)鼻子长的像钩子，耳朵大的像扇子，腿儿粗的像柱子，尾巴细的像辫子(大象)(4)宝宝装在袋子里跑(袋鼠)(5)耳朵长长的，眼睛红红的，尾巴短短的。(兔子)2、课件：家养动物的影子根据动物影子猜动物

5、(1)你知道这是谁的影子吗?让幼儿先看动物的影子，讨论后发现是哪种动物。(2)通过影子和动物的比拟，让幼儿进一步了熟悉和了解动物的外形特征。3、课件：两只脚动物，四只脚动物小朋友真棒，小动物都被你们找出来了，那我们在来看一看，这些小动物那些有四只脚，哪些有两只脚，哪些身上有漂亮的羽毛。三、结束小朋友和小动物玩的开心吗?让我们一起来唱歌给动物宝宝听吧。幼儿演唱歌曲（我爱我的小动物）。幼儿园小班语言领域活动3【活动目的】1、能根据画面信息大胆猜想，并能在教师的帮助下把话讲完好。2、在帮助皮皮的经过中体验蛋壳变化带来的快乐。3、喜欢并尝试创编故事结尾，并愿意和同伴一起学编。4、喜欢浏览，感受浏览的乐

6、趣。【活动准备】实物半个蛋壳，课件。【活动经过】一、出示半个蛋壳，幼儿想象蛋壳。1、这是什么?(蛋壳)你觉得这半个蛋壳像什么?(老师操作蛋壳，让幼儿从各个方向想象。简单讲述两三个)2、半个蛋壳真好玩，像那么多东西啊!二、能根据画面信息大胆猜想，理解故事内容。1、有只老鼠叫皮皮，他在草地上也发现了半个蛋壳，他把半个蛋壳当成了什么呢，我们一起来看看。2、欣赏课件一(教师完好讲述)：他把蛋壳当成什么?它为什么把蛋壳当成帽子?我们一起来学皮皮把蛋壳当成帽子来戴吧!(请幼儿学讲“皮皮把蛋壳当成了帽子，并做戴帽子动作)3、课件二：他走啊走，来到哪里?它想过河，可是没有小船，也没有桥怎么过河呢?谁来帮他想想

7、办法?(幼儿帮助他想办法。)我们来看他想到了什么好办法过河的。(播放课件)皮皮也很会动脑筋啊，想到了这个好办法，我们一起来学皮皮划蛋壳船过河吧!(边讲边学做划船动作“划呀划呀，划到对岸了。)4、课件三：过了河，皮皮爬上了小山，走的真累，如何下山又快又省力呢?(幼儿猜想)皮皮把蛋壳又当作了什么?(学讲：“皮皮把蛋壳当成了车子)5、课件四：皮皮把半个蛋壳带回了家，它又会把它当成什么呢?(幼儿大胆猜想半个蛋壳在家中的事物)我们看皮皮回到家把半个蛋壳当成了什么?(播放课件)6、刚刚故事了，皮皮把半个蛋壳都当成了哪些东西?(根据幼儿回答出示四幅画面)那最后半个蛋壳怎么样了，我们一起来看一看。三、播放动画

8、。1、边看动画，跟讲其中简单的句子。(请幼儿跟着一起学学做做)2、原来这半个蛋壳能够做那么多好玩的东西，你们可以以回家试一试，半个蛋壳能够做什么。教学反思：通过此次的教学活动，我觉得比拟成功的是：老师和幼儿之间的关系相当融洽，孩子们能跟着教师的思路，以积极、专注的态度投入到教学经过中来。老师也能通过教具的运用、本身的教学魅力来吸引孩子，使孩子们的注意力牢牢的被吸引住。能够讲，老师为孩子们构建了一个快乐、有效的课堂。幼儿园小班语言领域活动4活动目的：1、通过各种感官认知桔子，明白桔子的显然特点。2、学习独立地剥桔子皮的方法。活动准备：PPT，音乐：小熊请客，桔子，篮框，布，盘子，熊头饰。活动经过

9、：一、创设情境，去小熊家做客。1、师：今天教师要带你们去小熊家里做客，你们想不想去啊?2、老师交待做客礼仪：(1)待会儿去小熊家时，见到小熊要讲什么?对了，要有礼貌的打招呼：小熊，你好!(2)小熊待会儿请我们吃东西的时候，别忘了讲谢谢3、在（小熊请客）音乐声中，来到小熊的家(1)(出示小熊家门口的图片)师：小熊家到啦，我们一起来敲门吧。咚咚咚，小熊在家吗?(2)(出示小熊图片)小熊讲：欢迎，欢迎，请进师：小熊课真有礼貌啊，我们一起跟小熊打个招呼吧鼓励幼儿讲：小熊，你好!(3)小熊请幼儿进屋，并用桔子招待幼儿(出示小熊拿出桔子的照片)二、引导幼儿用多种感官感悟桔子。1、让幼儿摸摸篮子里的桔子(隔

10、着布)引导幼儿讲出桔子的主要特征：圆圆的，软软的。2、取出看，颜色、形状。3、闻：桔子的香味小结：原来小熊今天用桔子来招待我们，桔子是圆圆的，它的颜色是桔红色的，摸上去疙疙瘩瘩的。三、学习剥桔子的方法。1、师：那这个桔子应该怎么吃呢?引导幼儿剥桔子的时候会从凹进去的地方开场剥，勉励幼儿自个儿动手剥桔子，叮嘱幼儿将剥下来的果皮放入盘中。2、品尝桔子酸酸甜甜的味道，讲一讲品尝后的感觉。(充实词：又酸又甜)3、启发幼儿一同共享，品尝其别人的桔子。幼儿园小班语言领域活动5【活动目的】1、引导幼儿愿意跟读儿歌，能与教师一起朗读儿歌。2、知道上幼儿园是很快乐的，小朋友在一起很开心。3、幼儿能积极的讲出本人

11、的想法。第一课时：一、活动准备：1、幼儿园的背景图2、儿歌中的动物图片3、字卡二、活动经过：(一)导入：师生谈话1、小朋友们喜欢幼儿园吗?2、表扬班上高高兴兴上幼儿园的小朋友，引出儿歌中的小动物。(二)、老师运用字卡和图标展示儿歌，幼儿欣赏。1、看看有谁来上幼儿园了?2、它们来幼儿园的时候怎么样?3、小朋友来幼儿园的时候怎么样呢?(三)、看字卡和图标，逐句理解儿歌内容。1、看字卡、图标学念儿歌。2、边念儿歌边表演。(四)、总结：幼儿园真好，有很多小朋友在一起玩游戏，很开心。(五)、识字游戏三、活动建议：动物图片要做得形象、美观、能吸引幼儿。四、活动评价：1、有喜欢上幼儿园的情绪。2、会独立地念

12、儿歌。第二课时：一、活动准备：幼儿用书、故事字卡二、活动经过：(一)、老师带领幼儿操作幼儿用书(红缨幼儿用书)，感受、复述故事P9：幼儿练习翻书、定位(二)提问：1、图上有哪些小动物?(引导孩子能以小象的口气自己介绍“我是一只，这是我的好朋友)2、请你摸一摸。(让孩子逐一摸图中的小狗、小猫、小兔、小鸟)3、用“我是句式，以小动物的口气自己介绍。4、瞧!这些玩具朋友变成小页码是什么样子的?你能在后面找到他们吗?(让孩子找一找小狗、小猫、小兔、小鸟所在的页)P10P13：老师带领幼儿边指图边复述(三)提问：1、P10-P11：谁来上幼儿园了?他们怎么来幼儿园的?2、P12：小鸡在幼儿园里做什么?3、P13：小朋友在幼儿园做什么?他们开心吗?4、P13：你在幼儿园过得开心吗?(四)、识字游戏，温习稳固关键字妈咪爱婴网幼儿园教案频道【活动总结】老师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在倾听散文的同时，感遭到语言活动的快乐。同时，老师要照顾到那些在活动中比拟平静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对语言活动的兴趣。附儿歌：大家来上幼儿园小猫来上幼儿园，看见教师笑眯眯。小狗来上幼儿园，排队走路一二一。小鸡来上幼儿园，唱歌跳舞做游戏。我也来上幼儿园，朋友多呀真开心，真开心!幼儿园小班语言领域活动方案