幼儿园中班语言教学活动方案策划方案【5篇】.docx

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1、幼儿园中班语言教学活动方案策划方案【5篇】幼儿园中班语言教学活动方案策划方案【5篇】幼儿园教学作为孩子人生中第一个正式启蒙教育的时期，具有不可替代的作用。下面是我精心采集整理的幼儿园中班语言教学活动方案，下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。幼儿园中班语言教学活动方案1活动目的：1、能理解画面的主要内容，学惯用连贯的语言讲述图片内容。2、感受与体验作品中主角乐于助人的好品质，鼓励幼儿乐于帮助别人。重、难点：1、能理解画面的主要内容，学惯用连贯的语言讲述图片内容。2、用完好的话讲出河马帮助了谁及所用的方法。活动准备：课件、幼儿用书活动经过：一、直接导入：出示课件图片：小朋友们好，今天教师给大家带来了

2、一些图片，请你看一看图上都有谁?有什么特点?二、展示（我想帮助）课件，引导幼儿看图讲话。(一)幼儿自主浏览小书3-5分钟。(二)引导幼儿观察和表达。1、出示图片1，提问：画面上有谁?他们在干什么?河马怎么想的?幼儿尝试讲，老师小结：正值丰收的季节，公鸡正在啼叫，鸡妈妈正在下蛋，羊儿与牛儿正在忙着割草，动物们都很繁忙，只要河马弟弟正张大嘴巴打着哈欠。2、出示图片2，引导幼儿讲讲画面中发生了什么事?。小鸡怎么办?他们能得救吗?3、出示图片3，猜猜“河马会怎么帮助呢?(师：河马用嘴含住小兔，躲过了饿着肚子的狐狸。)4、出示图片46，引导幼儿认真观察，鼓励幼儿大胆、清楚地用本人的话讲述画面内容。图片4

3、：小鸡做游戏时不小心掉进水里，河马用嘴马接住小鸡，帮助了小鸡。图片5：牛儿的马车拉不动了，河马用头帮牛儿顶着车，帮助牛儿回了家。图片6：小动物们开心地围着河马，向它道谢，讲：“河马你真棒!谢谢你的帮助，我们今天真开心。河马也高兴地讲：“我也很高兴能帮助!三、完好看故事动画。这些图片看完了，我们给这个故事起一个好听的名字，就叫（我想帮助），完好的看一看这个故事吧(播放故事动画)。提问：你们喜欢河马吗?假如你是河马，你会帮助本人身边的人吗?四、出示老师自拍的孩子们在平常生活中帮助教师和小朋友的照片，鼓励幼儿乐于助人。(幼儿帮教师擦桌子、某某帮同伴穿衣服、幼儿帮教师整理书包)小结：希望小朋友在以后的

4、生活中，做一个乐于助人的好孩子，让爱永远充满在我们的身边。幼儿园中班语言教学活动方案2【活动目的】1、引导幼儿运用连贯、完好的语言讲述图片情节，并运用合理的想象来发现角色的心理变化。2、锻炼幼儿能在集体面前自然、大方、连贯的讲述。3、引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述，培养幼儿的逻辑思维和求异思维。【活动准备】大挂图、每组一套故事图片、音乐磁带。【活动经过】一、谜语导入，引起兴趣。1、谜语：头上两对小触角，背上一座小房子;任你怨它走的慢，悠悠闲闲从不急。(蜗牛)2、请小朋友讲一讲蜗牛是什么样子的?你捉蜗牛时，蜗牛有什么反响?为什么要把头缩进去?二、观察图片，进行讲述。1、出示挂图，引导幼儿进行

5、观察：你看到了什么?(有小蜗牛、小乌龟、小蜗牛掉进水里了、小乌龟背着小蜗牛。)2、鼓励幼儿大胆的讲述。三、发散思维。1、通过观察图片，提问：小蜗牛为什么睡了?(累了，不舒适)蜗牛是怎么想的?会怎么做?(爬到小乌龟背上多省劲呀，看风景，很舒适)2、小乌龟睡醒没有看到小蜗牛，它会怎么想?又会怎么做?这时小蜗牛又在做什么?3、假如小蜗牛没有爬到小乌龟背上，而是它们比赛又会如何呢?(小蜗牛被远远的甩在了后面，小蜗牛本人不怕累，爬到了前面。)4、通过观察图片你还想到了什么?(它们俩去洗澡，是好朋友。)四、引导幼儿对图片进行创造性排序、讨论，并进行讲述。1、幼儿观察图片讲出本人的想法，然后讨论，最后排序。

6、2、大家根据排列顺序进行讲述并为故事取名字。3、各组选派一名代表到前面给全体幼儿进行讲述。五、老师小结。通过这件事情，小蜗牛觉得很惭愧，它决心向勤劳的小乌龟、小蜜蜂学习，做一个人人喜欢的好孩子，老师引导幼儿随音乐到户外找小蜗牛一块儿做游戏。【活动延伸】搜集有关小蜗牛的资料，在区域中展示，大家共享。雨后带幼儿寻找小蜗牛，观察蜗牛的外形特征，搜索蜗牛的生活习性。附故事：懒懒的小蜗牛一天，乌龟和蜗牛去旅行，乌龟累了就趴在地上睡着了。懒惰的小蜗牛却悄悄地爬到乌龟的背上。乌龟醒来，找不着蜗牛，以为蜗牛早走远了，就急急忙忙地往前赶。蜗牛在乌龟背上舒适地睡着了。走着走着，乌龟看见前面有条河，它想洗个澡，就爬

7、到河里。蜗牛也被带到河里。蜗牛急忙大叫：“救命啊!乌龟连忙把它救到岸上，对小蜗牛讲：“多危险啊，以后不能那么懒了哦。幼儿园中班语言教学活动方案3活动目的1.欣赏散文,懂得“芽的健康成长需要阳光、风儿、雨露。2.初步理解“害怕、健康、坚强、欢畅等词。3.乐于助人并懂得感恩。活动准备1.知识经历准备:幼儿观察过种子发芽的经过。2.物质材料准备:嫩芽实物、大图书、表演道具。活动经过一、激趣导入,链接已有经历。(链接、激趣)1.教师带来了一位朋友,是谁?你喜欢她吗?你想对她讲些什么?2.嫩芽是从哪里出来的?她刚刚从泥土里出来,会觉得怎么样呢?(做出小心害怕的样子)二、突出重点,理解散文内容。(考虑、表

8、达)1.(出示图书第一页)瞧,她多害怕呀!为什么会害怕呢?(老师有感情地朗读第一段)嫩芽像什么呀?我们来学一学害怕的样子。2.嫩芽这么害怕、害怕,猜猜有谁会来帮助她,让她快快长大呢?根据幼儿回答情况分别出示图,并提问:被太阳照射着,会感到怎么样?(暖和)被风儿抚慰着,会感到怎么样?(亲切)被雨露滋润着,会感到怎么样?(就像我们口渴的时候喝到水一样舒畅)(老师配合图朗读第二段)3.小嫩芽还是有点害怕,我真想安慰她,我想对她讲:“别怕!我把你抱一抱,你就会变得更高兴!你想讲什么来安慰她呢?幼儿互相讲一讲,然后回答。4.(老师翻书到第三页)指着太阳:猜猜看,太阳会怎么对她讲呢?太阳到底是怎么讲的呢?

9、(教师朗读太阳讲的话)什么是健康?看一看这两个嫩芽谁更健康?那个不够健康的嫩芽,就是在阴暗的角落被发现的,由于没有晒到太阳。我们学学太阳,对这个不健康的嫩芽讲一讲,对这个健康的嫩芽也讲一讲。5.你猜风儿会对嫩芽讲些什么?幼儿自由回答后,老师朗读风儿的话。你在什么时候也很坚强?女小朋友做嫩芽,男小朋友做风儿。互相讲一讲。交换角色再讲讲。6.你猜雨露会对嫩芽讲些什么?幼儿自由回答,老师朗读雨露的话。你欢畅的时候是什么样子的?我们一起来做做很欢畅的样子。如今教师是雨露,你们是嫩芽,我来洒一洒,你欢畅吗?如今教师是嫩芽,你们是雨露,请对嫩芽讲一讲。再请一个小朋友来做嫩芽,大家做雨露,一起讲一讲。7.听

10、了太阳、风儿、雨露的话。嫩芽还害怕吗?她会变得怎么样?(幼儿结合朗读学一学嫩芽)三、视听结合,感受散文意境。(欣赏、想象)1.这是一首非常优美的散文诗。名字叫（芽）。让我们静静地、静静地欣赏。(结合配乐诗朗读,老师扮演土地妈妈,用手和道具表演散文诗。)2.这首散文诗美不美?你们喜欢吗?嫩芽在太阳、风儿、雨露的帮助下,终于不再害怕,快快长大了,这是一件多么美妙的事呀!四、合作表演,体验角色形象。(体验、移情)1.你们愿意做太阳、风儿、雨露帮助嫩芽吗?你们想做嫩芽的哪个朋友?请小朋友分组做太阳、风儿、雨露,老师做嫩芽一起表演。嫩芽表演完真诚地谢谢太阳、风儿、雨露。2.根据幼儿的实际状态,灵敏选择能

11、否进行第二遍轮换角色表演。(如今你们做嫩芽,再请三个小朋友做太阳、风儿、雨露,一起表演。)3.嫩芽的成长需要很多人的帮助,我们小朋友也像小嫩芽一样,有很多人关心、爱护我们,让我们健康成长,我们应该谢谢谁?4.教师带来的嫩芽儿想交给小朋友照顾,你们知道把它放在哪里吗?(一个有阳光、有风儿、有雨露的地方)我们一起去寻找这个美妙的地方吧。附散文芽一个嫩芽儿从土地妈妈的怀里探出头来,就像一个害怕的小姑娘。太阳照射着她。春风抚慰着她,雨露滋润着她,她感到暖和、亲切、舒畅,同时也有些害怕。太阳讲:“别怕!我把你晒一晒,你就会变得更健康!风儿讲:“别怕!我把你吹一吹,你就会变得更坚强!雨露讲:“别怕!我把你

12、洒一洒,你就会变得更欢畅!于是嫩芽英勇地抬起了头,张开双手。迎向阳光,迎向风儿,迎向雨露。渐渐地,她长高了,长壮了,变得更绿更可爱了,就如一个朝气蓬勃的美丽姑娘,在春光里欢笑起舞。幼儿园中班语言教学活动方案4活动目的：1.学习故事“鹅大哥出门，能记住故事的内容，能有表情地复讲故事。2.不喜欢骄傲，不能对人不友好，不礼貌。3.丰富词汇：“骄傲“神情。4.领会故事蕴含的寓意和哲理。5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：故事角色头饰：白鹅、母鸡、小鸡、鸭子、青蛙、猴、乌鸦。活动经过：1.出示白鹅头饰，进行有关白鹅的活动。讲一讲白鹅的样子：雪白的羽毛，长长的脖子，头上有个杏红色的鹅包。学

13、学鹅的叫声：eee。学学鹅走路：昂着头，挺着胸，扬着脖子，一摇一摆地，高傲的样子，丰富词汇“神情。2.引起听故事的兴趣：“有一只神情的白鹅，长得很漂亮.可是准也不愿意和它做朋友，这是为什么呢?老师告诉故事的名字，讲述故事。3.出示白鹅纸偶，以角色的口气问幼儿：“我是大白鹅，小朋友还记得我的故事吗?“我是如何骄傲起来的?教幼儿复讲故事的第1、2段。“我大步往前走，第一次遇见了谁?讲了什么?复讲鹅大哥和母鸡、小鸡的对话。“后来我又遇见谁了?讲了什么?复讲鹅大哥和鸭子们的对话。“接着我又遇见谁了?讲了什么?复讲鹅大哥和青蛙们的对话。“最后我遇见谁了?讲了什么?复讲鹅大哥和猴子的对话。“我是如何变成大

14、黑鹅的?复讲故事的结尾。4.出示故事角色纸偶：鹅、鸡、鸭、青蛙、猴、乌鸦。老师操纵角色纸偶教幼儿学讲故事，让幼儿跟着教师讲，着重讲角色的对话。幼儿园中班语言教学活动方案5活动目的：1、初步了解蔬菜部位与食用关系。2、理解故事内容及兔子和狐狸的对话。活动准备：幼儿用书、故事纸偶：狐狸、兔子故事DVD、蔬菜图片活动经过：一、热身环节：手指游戏二、导入环节：出示狐狸和兔子的纸偶，狐狸和兔子都要去种菜，猜猜会发生什么事?谁种的菜会更好呢?三、学习环节：1、师生共读：-第一次种菜是狐狸是怎么讲的?它要蔬菜的那部分?(地面上)兔子是怎么做的?最后采收时，狐狸得到了什么?-第二次种菜时，狐狸是怎么讲的?它蔬菜的那部分?(地面下)兔子又是怎么做的?最后采收时，狐狸得到了什么?-第三次种菜时，狐狸是怎么讲的?它蔬菜的那部分?(叶子和根)兔子又是怎么做的?最后采收时，狐狸得到了什么?2、利用图片引导幼儿理解故事内容。3、完好地欣赏图片4、集体讨论-故事里，你喜欢谁?为什么?-红萝卜、菠菜、玉米哪些地方能够吃/-除了红萝卜、菠菜、玉米，你还分别知道哪些吃根、茎、叶的蔬菜。四、结束部分：带领幼儿到种植园地去看蔬菜。幼儿园中班语言教学活动方案策划方案【5篇】