幼儿园大班数学教学方案2020汇总.docx

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1、幼儿园大班数学教学方案2020汇总幼儿园大班数学教学方案2020汇总兴趣是幼儿最好的教师。老师假如能发现幼儿的兴趣并启发他们的思维，使之在最短的时间内进入到活动的最佳状态，下面是我精心采集整理的幼儿园大班数学教学方案,下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。幼儿园大班数学教学方案1活动目的：1、温习得数是3以内的加法，4以内数的组成。2、通过创设情景，让幼儿在操作经过中尝试本人列出得数是4的加法算式，尝试自编得数是4的加法应用题。3、使幼儿进一步理解两个部分数的交换关系。4、培养幼儿分析推理能力，思维的敏捷性及幼儿动手尝试的精神，训练幼儿运算速度和准确性，激发兴趣。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数

2、学活动的乐趣。活动准备：3以内加法算式卡、数卡4，苹果、梨图片4张，每个幼儿4个萝卜，4朵花，蘑菇图片4张，兔妈妈、小兔头饰，布置好活动场景。活动经过：随（十个数字跳舞）音乐，做手指游戏。一、温习得数是3以内的加法，温习4的组成1、游戏“开火车温习得数是3以内的加法。我们班的小朋友都很喜欢看动画片，（动画城）节目你们看过吗?动画城里的聪明屋有位金龟子姐姐，她呀今天邀请我们到聪明屋去做客，她呀要看一下谁是最聪明的小朋友，如今我们就到聪明屋去吧!怎么去呢?我们坐火去吧!我们的火车几点开?(出示加法题卡)嘿嘿!我们的火车几点开?我们的火车2点开2、游戏“又有苹果、又有梨温习4的组成呜.火车开到了聪明

3、屋，看看，金龟子姐姐他们拿什么来招待我们呢?导出“又有苹果又有梨的游戏，一个苹果几个梨?(3个)3、游戏“对数刚刚小朋友们对得真好，教师也来考考你们，我们来对数，举起你们的小小手，我出1，你出几?(3)，1和3合起来就是4二、创设情景，在操作中尝试写出得数是4的加法算式金龟子姐姐讲：“你们都很聪明，如今我要请你们到智力迷宫玩，去智力迷宫前，我们必须学会一种新本领才能去，学什么本领呢?兔宝宝，我是兔妈妈，我告诉你们一件高兴事儿，我们种的萝卜丰收了，请兔宝宝跟着妈妈到地里去拔萝卜，每个宝宝拔4个萝卜，本人分一分，看有几种分法?(个别回答，教师演示)拔了这么多萝卜，我们把萝卜搬回家，搬的时候要听妈妈

4、的指挥，看看两只手上的萝卜一共有多少根?(4根)，你们用什么方法算出来的?(加法)，如何列出这个加法算式，请兔宝宝将它写在答题卡上，写的时候，字要写大一点，不然兔妈妈看不清楚，(兔妈妈帮助能力差的小兔讲解列式)。我们的萝卜丰收了，你们高兴吧!我们来开个庆祝会吧!我们去采花来装饰一下，我们每个宝宝都采到了花，一共采了几朵(4朵)，我们把手里的花举起来，看看两只手上的花交换位置合起来还是几朵花?(4朵)，两只手上的花固然交换了位置，但是它们的和没有变，请兔宝宝将加法算式写在答题卡上，写完之后把答题卡举起来，小兔相互检查一下你写对了吗?今天，我们学会了新本领又可去智力迷宫玩，来，我们鼓鼓掌、嘿嘿，我

5、真棒!三、活动延伸金龟子姐姐还想看看哪个小朋友最爱动脑筋，用教师提供的蘑菇图片，本人试着编加法应用题，注意编加法应用题要讲一件事，出现两个数，提一个问题，问一共有多少?合起来是多少?编应用题又是一样新本领，会编的小朋友很能干，不会编的也不用着急，下次教师要教你们编加法应用题的新本领。幼儿园大班数学教学方案2一：活动目的：1、正确感悟10以内的数量，能按群目测数群。2、能把两部分数量合起来看，学习按群测数。3、敢大胆讲述本人的操作经过。二、活动经过：1、教具：5、6、7、8、9、10的实物卡片共6张。2、学具：幼儿用书，铅笔每人一份。三：活动经过：1、集体活动。(1)目测数群，感悟10以内的数。

6、老师分别出示实物卡片，引导幼儿观察图片，讲一讲：图片上有什么?有多少?L你是怎么看出来的?老师带领幼儿逐一点数，并讲出物体的总是。(2)学习按群测数。老师启发幼儿用“合起来的方法讲出总数，想一想：还能够用什么方法很快能知道有多少个xx?讲一讲：你们觉得这几种方法，哪一种方法最快?为什么?组织幼儿讨论得出结论。老师带领幼儿看5的实物卡片，启发幼儿用“合起来的方法讲出总数。老师引导幼儿观察67的实物卡片，鼓励幼儿本人用这种办法讲出总数。老师借助手势，启发幼儿用手画圈表示总数。2、操作活动。(1)看实物和圆点连线。(老师引导幼儿仔细观察实物和圆点的数量，讲一讲，图上有什么?每张卡片上的数量是多少?启

7、发幼儿用连线的方法，连接数字和相应的卡片。比拟两组物体的数量，请你给多的一组打，再写上数字。(2)统计活动。观察画面，讲讲：图上有哪些动物?请你将同类的动物圈在一起。启发幼儿按标记在格子里写上相应的数字。3、活动评价。(1)重点评价：“看图连线和“按标记写数字，请幼儿本人讲述操作经过。(2)对操作正确以及能边操作边讲述的幼儿给予表扬。四、活动反思：为了加深幼儿对感悟10以内数的有关知识的认识，我把有关知识有机地、有序地分布在每个游戏中。每个游戏环节都以目的为导向，以感悟10以内数为主，比方：在第二个“学习按群测数活动中，我考虑到孩子的能力强弱，提供的分组材料也是难易不同，这即能面向全体，又能尊

8、重个体差异。孩子们试着操作了一下，觉察这个改错方法不仅速度快，而且也很方便。怎样教给幼儿学习的方法，让孩子终身受益这才是最重要的。这个活动对我们今后怎样上数学活动有很多的启发。也是一次生动活泼、情趣盎然、充分体现课程改革理念的数学活动。幼儿园大班数学教学方案3活动目的：1、能从画面中，对应出每个人钓鱼的数量，并转换成数字。2、让幼儿练习多少关系的比拟以及10以内的减法列式计算。活动准备：1、图画纸、回纹针、磁铁、竹筷子、蜡笔、毛线、海报纸、笔、大水盆。2、1-5数字卡三份，减法卡、等于卡。活动经过：引起兴趣1、问幼儿有没有看过钓鱼?告诉幼儿我们要本人来做一些鱼，这样就能够准备进行钓鱼比赛了。2

9、、老师示范一次钓鱼道具的制作：用图画纸画鱼，并用剪刀剪下来，再用回形针夹在鱼的嘴巴上，一只鱼就完成了，鼓励幼儿制作不同种类的鱼。接着，利用竹筷子、毛线、磁铁制作钓竿：将毛线的一端绑上竹筷子，另一端绑磁铁。假如担忧不牢，可用胶带固定，不要缠太厚的胶带即可。团体活动1、将幼儿制作的鱼，全部放在一个在水盆里面，让幼儿能够尽情地钓鱼。但同时要告诉幼儿，现实生活中钓鱼，不能钓过多，够吃就好。2、老师限定时间，时间到后，请幼儿收竿，带着钓到的鱼，请老师帮助把数量记录在海报纸上。3、老师回收所有的钓鱼道具，请幼儿集合，让幼儿专心于学习数学活动。4、老师随意举两个人为例，提问：这两个人谁钓得多?谁钓得少?多多

10、少?少多少?并问幼儿怎么判定多多少?少多少?5、引导幼儿以算式表达数学概念，老师用数字卡、减法卡、等于卡，进行示范。6、在黑板上，以图卡排出表达式，并用白话表达，例如：强强钓了五条鱼，珊珊钓了两条鱼，谁钓的比拟多?多多少?幼儿可能会以手指头或本人的方式找出答案，老师可参加表达式，让幼儿学习抽象符号，并讲明，强强比珊珊多钓了三只鱼，五减二等于三：5-2=37、让幼儿运用上述方式，任选两位同伴钓鱼的数量做比拟。8、请幼儿将本人练习的成果与同伴共享。幼儿园大班数学教学方案4活动目的1、让幼儿知道每一个数字都有相邻数的概念，把握10以内整数的相邻数。2、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互

11、动中学习数学。3、使幼儿在活动中体验合作游戏的快乐。活动准备1、1-10的数字卡片。2、动物房子图片，小动物图片(小狗、小猫、兔子、猴子、狐狸)3、空纸箱。活动经过一、谈话导入1、在风景优美的树林里，一条小河缓缓地流着，小树林旁边有一栋漂亮的楼房，里面住着很多小动物，我们来看一看里面都住着谁，好不好?2、老师出示有小动物楼房的图片分别是：小狗(一楼)、小猫(二楼)、兔子(三楼)、猴子(四楼)、狐狸(五楼)谁能讲出这些小动物的邻居是谁?3、小朋友都知道了小动物的邻居是谁了，那请你们看看你们的左右邻居是谁?幼儿互动，老师观察。4、老师：我们小朋友都有邻居，数字宝宝它也想找邻居，你们想不想去帮帮他呢

12、，我们一起去看看它们的邻居吧!5、老师出示1-10数字卡片让幼儿知道任意数都有相邻的关系(多1和少1)6、教师拿出10以内任意三个相邻的数字卡片，请幼儿为三个数字排队，引导幼儿按顺序排。二、游戏1、游戏一：找朋友幼儿身上带好1-10的数字卡片按顺序排好队后，教师带着幼儿讲儿歌：宝宝宝宝转一圈，宝宝宝宝瞧一瞧，左瞧瞧，右瞧瞧，瞧见的朋友真不少，你的朋友是几和几?请你快来告诉我。幼儿大声告诉对方，本人的朋友是几和几?幼儿能够交换数字卡片，反复玩几次，进一步理解相邻数之间的排列关系。2、游戏二：摸彩票幼儿在一个装有1-9的数字卡片的箱子里摸，摸出一个数字，并讲出它的相邻数，正确的即可获奖。(奖励一个

13、笑脸娃娃)大家一起玩。3、游戏三：找朋友发给每位幼儿1到10的数字卡片，摆在桌子上，教师拿出任意一个数字，请小朋友把它的相邻数找出来，看一看哪个小朋友反响最快。活动延伸在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的小球，让幼儿进一步探索10以内各数的相邻数。幼儿园大班数学教学方案5活动目的1、尝试归纳出一组图形1-2个共同特征，或按特征拿取相应的图形。2、能仔细观察图形，并积极介入讨论。3、听懂操作要求，并按要求操作。活动准备1、各种颜色、形状、大小的图形若干。2、图形特征标记、空白记录表一张。3、课件-各种各样的图形活动经过一、彩色图形来了1、以游戏情境引起幼儿的兴趣。老师：今天有很多彩色图形要

14、去游乐场玩游戏，瞧，它们来了!2、出示各种形状、大小不一的彩色图形。引导幼儿讲讲它们的形状、颜色、大小特征。3、出示颜色、形状、大小标记让幼儿认一认。二、彩色图形找朋友。1、老师出示参考图，引导幼儿观察，讲讲它们的共同特性。老师：彩色图形要找朋友一起去游乐场，它们找到朋友了。它们什么地方一样，成为朋友呢?2、老师引导幼儿观察，从形状、颜色、大小三个方面找它们的共同特征。3、请个别幼儿上前找出标记并放在参考图上。4、师幼进行检验讨论。5、老师可将彩色图形换下，然后请个别幼儿上前找共同特征。6、小结：彩色图形喜欢找有两个特征一样的图形做朋友，它们有的形状一样，有的颜色一样，还有的大小一样。三、彩色

15、图形进游乐场。1、出示空白表格老师：彩色图形来到游乐场门口，可是却不能进去，由于进游乐场要符合条件才能进。2、老师边讲边将红色和正方形标记贴上。老师：原来要符合红色和正方形两种条件才能进。那么，谁能来做检票员把关呀?3、个别幼儿上前示范。4、师幼检查。5、老师：这个游乐场很神奇，这次进去的条件变了，这次要进游乐场必需要知足两个条件，一个是黄色的，还要是大的。谁愿意来做检票员?6、请全体幼儿一起找一找并贴在表格中。7、师幼讨论检验。8、小结：原来要进游乐场还必须符合两个特征条件呢，只要有一个不符合就不能进去。彩色图形们让我感谢你们的帮助，如今它们已经在开心地玩了。四、幼儿操作活动1、讲解题目要求。2、老师巡回指导并提醒纠正幼儿的书写姿势。幼儿园大班数学教学方案2020汇总