幼儿园语言领域活动方案【5篇】.docx

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1、幼儿园语言领域活动方案【5篇】对幼儿进行有效的语言教学活动将会对幼儿的语言表达构成正面的促进作用。下面是我精心采集整理的幼儿园语言领域教学方案，下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。幼儿园语言领域教学方案1教学目的：1、在宽松愉快的气氛中培养幼儿讲的愿望与积极性。2、初步培养幼儿日常卫生习惯，并愿意用我会本人的句式讲讲本人会做的事。教学准备：人物贴绒两个、卫生小卡四张、音乐、录音机教学重点：培养幼儿积极观察表达的能力，有讲的愿望。教学经过：1、以介绍新朋友给大家认识引出主题。2、认识红红(1)介绍红红(2)向红红问好，幼儿自己介绍。(3)观察红红，讲讲喜欢红红吗?为什么?(4)介绍红红本人会做的事

2、。讲讲红红会做的事。(5)表达本人愿意与红红交朋友的愿望想法。3、认识东东(1)观察东东，讲讲对东东的感受。(2)友爱教育，劝讲东东。(3)帮助东东，讲讲如何让东东变干净。(4)教具操作，语言同步东东的卫生行动。(5)讲讲东东本人会做的事。(6)讲讲夸赞的话。4、介绍本人(1)讲讲本人会做的事。(告诉教师，小朋友，两位新朋友)(2)听音乐动一动，演演本人会作的事。教学结束对幼儿今后的日常生活习惯提出适当要求。幼儿园语言领域教学方案2活动目的：1、发展幼儿进行初步的即时演讲的能力和水平进行情境表演的能力，提高幼儿的语言表达能力。2、培养幼儿关心集体、热爱集体的感情。3、提高幼儿的组织协调能力，并

3、协助教师进行班级的日常管理，加强幼儿的自自信心。活动准备：1、事先用别班幼儿排练几组情境表演：如：两个幼儿争抢玩具而打起来的情境，一个幼儿摔倒了而大哭的情境等。(因幼儿能力有限而不能很好完成得，可以请几位教师表演。)2、事先让家长了解竞选班长的信息，幼儿可在家长的帮助下，在家中准备好本人的竞职演讲。3、从外班请来几位小评委，对参选的幼儿进行评定。活动经过：一、老师公布本次活动的内容是“竞选小班长。老师：小朋友们，今天教师有个好消息告诉你们，我发现近期咱们班的每个小朋友都十分能干，所以呢，教师想从你们中间选几个小班长，来帮教师的忙，你们愿意吗?幼儿：愿意。教师：那教师希望每个小朋友都积极地报名哦

4、，教师相信你们都是最棒的!(评析：老师的鼓励话语，具有很大的鼓励性，孩子们都开场跃跃欲试了。)二、幼儿进行选举，并讲明理由。教师：下面请小朋友们讲讲吧，你能够选别人，可以以选本人。但要讲出为什么选他或者本人的原因啊。幼儿自由发言，讲出选别人或是本人的原因。教师：刚刚小朋友们都讲了选别人或者本人的原因，如今我们请大家选出得小朋友和本人选本人的小朋友到前边来。小朋友们欢迎!(初选出四位小朋友)(评析：通过幼儿选别人或者本人当小班长的经过，无形中提出了好多关于当好小班长的规条，比起教师明文规定的内容，效果要好的多。)三、老师请出外班的小评委们，对选举出的幼儿进行“考核。教师：小朋友们，你们知道吗，当

5、一个小班长可不是一件容易的事情。它不但需要我们爱本人的班级，更重要的是知道怎么做。下面教师就来考考你们。我们还特意从大二班请来了几个小评委，如今，我们用热烈的掌声欢迎他们的到来吧。(幼儿鼓掌，小评委入席。)(评析：从外班请来了“小评委这种形式对于孩子来讲，真的很稀奇，不但外来的小评委会很尽力，而本班的宝贝们也会更出色的表现的。而教师此时看起来似乎已不重要了，孩子们已融入到整个气氛中了。)进行情境表演，让竞选的小选手们讲讲本人的看法，并融入到情境中，进行表演。教师也要鼓励没有参加竞选的小朋友们也出谋划策。1、情境一：两个幼儿玩玩具，玩着玩着，争抢起来，还打了起来。教师：不好啦，他们打起来了，可是

6、教师如今也不在他们身边，假如你看见了，你该怎么办?竞选的幼儿讲出本人的看法和做法。2、情境二：一个小朋友摘我班种植园的花，被发现了。教师：小朋友们，我们每个人都应该爱护花草，这个小朋友摘了我们的花，怎么办呢?竞选的幼儿讲本人看法。3、情境三：午睡时间，一个小朋友不但本人不睡觉，还和别的小朋友偷着讲话，你发现了，怎么办?竞选的幼儿讲本人的想法和看法。4、情境四：一个小朋友摔倒了，并且哭了。你发现了，怎么办?竞选的幼儿讲本人的看法。幼儿园语言领域教学方案3设计意图：（假如我是一片雪花）是大班的一节语言活动，是一首很美的诗歌，语句简短流畅而优美，小雪花神情而可爱，飘飘荡荡，落在大地上给不同的人带来了

7、快乐。固然是一节很简单的三段体诗，却有着很深的寓意。我在设计时就想通过视觉、听觉、图片、游戏等方面的让孩子去学习诗歌，我制作了flash动画并配有音乐，在一开场就让孩子看动画，充分感悟诗歌中的场景，再听教师朗读诗歌，初步感受诗歌，再过渡到边看动画边听诗歌，最后让孩子通过游戏感受学习乐趣。一、活动目的：1、对欣赏诗歌感兴趣。2、理解诗歌内容，学习有表情地朗读诗歌。3、在原诗歌的启发下展开丰富的想象，表达本人内心的想法。二、活动准备：图片、课件。三、活动经过：1、播放PPT（雪花满天飘），导入。、师：“小朋友们，我想请你们和我一起欣赏一些画面，请你告诉我，你看到了什么?(幼儿回答)、师：“今天教师

8、带来了一首诗歌请小朋友们听一听，诗歌中的雪花会飘到什么地方去呢?2、学习诗歌（假如我是一片雪花）。、老师有感情地朗读诗歌（假如我是一片雪花）。、师问：“诗歌中的雪花飘到什么地方去呢?(幼儿回答)、师问：“诗歌叫什么名字?3、分段学习诗歌内容。、出示图谱，学习诗歌内容。、根据图谱朗读诗歌。、师：你发现了吗?小雪花最后变成了什么?(幼儿回答)4、欣赏课件，幼儿分不同角色学习、表演诗歌内容。、师讲：“让我们跟着小雪花再次感受一下它的美丽旅程。、欣赏课件（假如我是一片雪花）、分角色学习表演。5、游戏（雪花飘）(创编诗歌环节)、师讲：“小朋友，你愿意做小雪花吗?我做风爷爷和你们一起玩游戏。、游戏玩法：师

9、讲：“风来了!音乐响起，幼儿扮演小雪花飘舞，师讲：“风停了!音乐停，幼儿都不动。师问：“小雪花，你飘到什么地方去了?做什么呢?幼儿回答。音乐再次响起，游戏重新开场。老师把幼儿的答案创编到原诗歌内容里。6、播放音乐，共享创编成果，体验快乐。、老师朗读创编诗歌内容。、师、幼共同朗读、表演。、师讲：“小雪花们，我们一起飘到操场上和其他小朋友玩游戏吧!播放音乐，做小雪花飘舞动作走出教室，结束。附诗歌：（假如我是一片雪花）假如我是一片雪花，我飘到什么地方去呢?飘到小河里，变成一滴水，和小鱼、小虾做游戏;飘到广场上，去堆雪人，望着你笑眯眯;飘落在妈妈的脸上，亲亲她，然后就快乐地融化。幼儿园语言领域教学方案

10、4活动目的：1、让幼儿初步了解故事的内容，能讲出故事的主要情节。2、提高幼儿的语言表达能力。3、教育幼儿不乱扔瓜皮果壳，进一步培养幼儿良好的行为以及生活卫生习惯。4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5、初步培养幼儿有礼貌的行为。活动准备：图书一本活动经过：一、导入活动，引起幼儿的兴趣。师：小朋友。你们看，教师带来了什么呀?对!这是一只西瓜，告诉你们，有个小朋友的名字叫瓜瓜，为什么叫瓜瓜呢?你没想不想知道呀?如今我们一起来听一听，好吗?(出示图片，老婆婆摔交的图片)问：图上有谁?她怎么拉?怎么会这样的?(鼓励幼儿大胆发挥想象，讲出本人的想法)二、老师完好地讲述故事一遍。提问：1、你听到故事

11、里讲了些什么?2、人民为什么叫他瓜瓜?3、瓜瓜他是如何吃西瓜的?吃完西瓜后他又是如何做的?4、结果发生了什么事?三、老师再次完好地讲述一遍。(边看图边讲故事)提问：1、瓜瓜有没有吃到外婆的西瓜?为什么?2、后来，外婆摔了一跤后，瓜瓜是如何想的?又是如何做的呢?四、引导幼儿边看图边讲述故事。五、讨论：1、你喜欢瓜瓜吗?为什么?2、假如你是瓜瓜，你会如何做?3、出示有关这方面的图片。引导幼儿观察，讲一讲图中的小朋友谁是对的?谁是错的?错在哪儿?应该如何做?(教育幼儿不要乱扔垃圾，做一个爱清洁、讲卫生的孩子。)幼儿园语言领域教学方案5目的：1.认识几种常见水果，能分辨红、黄、绿、紫等颜色。2.喜欢听

12、故事（河马肚子大），学讲河马，我请你吃_颜色的_(水果名称)。准备：1.展板一块，展示架四只。2.红、黄、绿、紫色的小房子图片各一，红、黄、绿、紫色水果大图片一份，小图片幼儿入手一份，河马操作玩偶(可用纸盒制作)6个，猴子头饰一个。3.发动家长带孩子去水果店、超市购买水果，让孩子认一认、尝一尝，积累有关水果的经历。经过：一、分辨各种颜色的水果1.表达已有经历。师(出示各种水果大图片)：果园里水果大丰收了，有红色的苹果、黄色的香蕉、绿色的西瓜，还有(引导幼儿讲出各种颜色的水果。)2.游戏：水果找家。老师先介绍水果的新家-红、黄、绿、紫色的小房子图片，然后请幼儿将各色水果按颜色分别送到相应的小房子

13、中。二、欣赏故事（河马肚子大）1.引出故事。师：水果大丰收，你们想不想吃呀?有一位动物朋友很想吃。它有一张大大的嘴巴，还有一个大大的肚子，它是谁呢?师：对，它就是河马(出示玩偶)。下面教师就给你们讲（河马肚子大）的故事。2.边演示玩偶边有表情地讲述故事。3.用提问引导幼儿学习。师：小猴请河马吃了什么水果?它们是什么颜色的?(这两个问题是针对不同层次的幼儿设计的。能力强的幼儿能够用一句连贯的话来讲述，如：小猴请河马吃了红色的苹果和红色的草莓。甚至还可将其他颜色的水果一起讲出来。而能力弱的幼儿则能够这样讲：小猴请河马吃了苹果，是红色的苹果。)三、分组游戏：喂河马吃水果1.出示另外几个河马玩偶，启发幼儿喂河马吃水果。师：河马肚子饿了，你们愿意学小猴喂河马吃水果吗?2.学讲句子：河马，我请你吃_颜色的_(水果名称)。3.请一名幼儿演示。老师操纵的河马在听到幼儿讲河马，我请你吃_颜色的_(水果名称)时才张开嘴吃。4.幼儿分散游戏。(一部分幼儿操纵河马玩偶，其余幼儿喂河马吃水果，游戏可交换进行。配班老师及保育员进行配合。)四、拓展经历师：河马还没有吃饱呢，你知道还有什么水果能够喂给河马吃吗?幼儿园语言领域活动方案【5篇】