幼儿园大班科学活动怎么策划_1.docx

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1、幼儿园大班科学活动怎么策划幼儿具有观察新事物和新现象的兴趣。在观察的经过中，老师应该提出有质量的问题，应引导幼儿多感官介入;教会幼儿多种观察方法，让幼儿学会多角度看问题;积极引导幼儿，下面是我精心采集整理的幼儿园大班科学活动，下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。幼儿园大班科学活动1活动目的1、通过实验和动手活动，使幼儿感悟土壤里有水、空气、腐烂物等成分和与植物的关系。2、培养幼儿的观察、比拟及动手操作能力。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5、培养探索自然的兴趣。活动准备三盆土(粘土、壤土、砂土)、挖土的铲子、卫生纸、能够种植的菜秧、一小盆

2、水、三只盘子、四个纸杯(其中三个杯子杯底扎些小孔，一个杯子装水)、一只量杯。活动经过1、幼儿提早两天到种植园，拔出几棵青菜和小草。看一看，植物能不能离开土?观察前几天拔出的青菜和小草。(1)青菜和小草都枯槁了。(2)由于它们的根离开了泥土，离开土壤就会枯槁。2、探究的问题：土壤中有什么?用小铲子挖泥土。(1)土壤里有树根，还有烂了的树叶。(2)土壤里有死虫子。(3)土壤里有蚯蚓、蚂蚁。3、轻轻捏捏卫生纸包的泥土。(1)纸湿了。(2)泥土里有水分。4、把泥土放入有水的杯子中。(1)有气泡。(2)泥土中有空气。5、讲一讲，植物为什么会在土壤里生长?(1)植物在土壤里生长，是由于土壤里有肥料。(2)

3、由于土壤中有水分和空气。6、比一比，三种土壤(粘土、砂土、壤土)有什么不同?将三杯土放在三只盘子上，用量杯分别向三杯泥土中浇同样多的水。(1)砂土里的水很快流到下面的盘子里去了。(2)壤土里的水只流了一点，其他都被土壤吸收了。(3)粘土里的水都在杯口，渗不下去，下面的盘子里没有水。7、想一想，植物种在哪一种土壤中，根吸收到的水分和养分最充足?种一种，哪种土壤最合适植物安家?幼儿将青菜秧种在三种土壤中，引导幼儿天天观察记录青菜的生长情况。记录青菜在三种土壤中的生长情况。注意事项1、幼儿取泥土包入卫生纸中时，老师注意引导幼儿选取较湿润的土。这样，纸湿的效果较明显。2、幼儿向三杯土浇水时，水不宜多，

4、以防水从杯口溢出流到盘中，影响观察。拓展思路启发幼儿观察、探索仙人掌为什么能生活在沙漠里，了解不同植物对土壤条件有不同的需求。幼儿园大班科学活动2活动目的1.尝试用多种方式制造“彩虹。2.愿意与同伴沟通、共享探索的经过。3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。5.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。活动准备1.选择一个阳光明丽的日子。2.部分制造“彩虹的材料：镜子、浅盘、透明的圆珠笔笔杆、水、七彩颜料等。活动经过1.产生兴趣。有个小朋友在雨过天晴的日子里看到过一条美丽的彩虹，可是它一会儿就消失了。这个小朋友感到很遗憾。他就非常想要一条属于本人的彩虹。启

5、发幼儿为这位爱彩虹的小朋友想办法。2.人造彩虹的诞生。提供各种材料，引导幼儿想出各种方法尝试制造“彩虹。如：房间里的彩虹。在浅盘里装上水，把镜子斜放进盘子，然后对准太阳转动盘子，使太阳射到镜子上，调整镜子的角度，“彩虹就会出如今墙壁上。一滴油彩虹。在一盘水上放一滴油，也会有产生“彩虹效应，但这需要耐心调整观看的角度。笔杆彩虹。让阳光通过透明的圆珠笔笔杆射到白纸上，小心地转动笔杆，白纸上就会出现“彩虹了。3.沟通实验结果。制造出“彩虹后，请幼儿相互欣赏。引导幼儿与同伴沟通，演示本人制造彩虹的经过。我们不仅帮助了那个小朋友，而且连我们本人也能轻松地拥有一条属于本人的彩虹了。活动建议1.人造彩虹的制

6、造方式多种多样，应鼓励幼儿大胆尝试，使他们在自主的探索活动中体验发现的乐趣。2.若幼儿对制造彩虹的经过非常感兴趣，老师可延长活动时间，允许孩子充分探究。3.其他制造彩虹的方法：如在晴朗的日子里，背对太阳的方向，用喷雾器，能构成“彩虹：将七种颜色的油画颜料滴进水里，用小棍轻轻搅动，制造出本人喜欢的图案花纹，将白纸平放靠近水面，使七彩颜料印到白纸上，晾干后成为彩虹画。幼儿园大班科学活动3活动目的：1、幼儿在游戏活动中了解人体主要关节的名称，感悟关节与人体活动的关系。2、初步懂得保护关节的重要性。3、知道检查身体的重要性。4、初步了解健康的小常识。5、初步了解预防疾病的方法。活动重点难点：活动重点：

7、知道各关节所在的位置。活动难点：了解人体主要关节的名称及保护关节的重要性。活动方法：1.通过游戏法，引导幼儿在游戏中探索发现关节，并认识各关节，知道关节在人体中的作用及各关节所在的位置，稳固关节的名称。2.通过实践活动，让幼儿在实践活动中知道关节对人体活动和运动有很重要的作用，并结合图片的演示，让幼儿懂得保护关节的重要性。活动准备：1、沙包、毽子、皮球等运动器具，糖果，不同形状的标记2、人体关节课件，保护关节的图片活动经过：一、游戏导入：手指操1、师：请小朋友先和教师一起做个手指操，活动活动我们的手，好吗?(师幼一起做手指操)2、师提问：刚刚我们做手指操的时候，身体的哪个部位在动呢?(引出指关

8、节)3、出示指关节的图片，老师介绍，让幼儿认识关节师：我们身体上骨骼与骨骼相连接的部位，我们叫它关节。关节在我们的身体里起着很大的作用，它能让我们做各种弯曲和伸直的动作。我们每个人都离不开它。二、游戏：动起来(引导幼儿在游戏中探索发现关节)1、老师向幼儿介绍游戏规则，提出要求：请小朋友在游戏的时候，找出本人身上的关节，并在关节的位置上贴上喜欢的标记。2、幼儿分组游戏，老师巡视指导，关注幼儿在寻找关节的情况。(准备不同的运动器械：沙包、毽子、皮球)3、游戏结束，师幼互动，找出不同的关节，老师加以小结，引导幼儿认识身体的各个关节(结合人体关节课件进行小结)三、游戏：拍手歌(师幼一起做,稳固各关节的

9、名称)你拍一，我拍一，转转你的肩关节，你拍二，我拍二，弯弯你的肘关节，你拍三，我拍三，转转你的腕关节，你拍四，我拍四，扭扭你的髋关节，你拍五，我拍五，拍拍你的膝关节，你拍六，我拍六，转转你的踝关节，你拍七，我拍七，玩玩你的指关节。四、感悟关节与人体活动的关系，认识关节的重要性1、实践活动：不弯曲手指关节，你能拿到教师手里的东西吗?(让幼儿尝试在教师的手里拿糖果，实在拿不到时就让幼儿两个人合作拿)2、师提问：小朋友的指关节不弯曲就很难拿到糖果，想一想：“人为什么要有关节?没有关节我们会怎么样?3、老师与幼儿共同小结：我们假如没有关节行动起来会很困难，有了关节活动起来很灵敏方便,所以关节对人体活动

10、和运动有很重要的作用，所以不要让关节受伤。关节是我们身体不可缺少的部位，我们要把它保护好。五、看图片，使幼儿懂得保护关节的重要性1、老师播放图片，请幼儿判定，哪些图片是保护关节的行为?(幼儿从图片中知道如何保护关节)2、关节能帮助我们做很多运动，我们要好好爱护，我们一起来保护我们的关节，避免遭到伤害好吗?六、延伸活动:日常活动中引导幼儿观察讨论一些幼儿生活和游戏中推、拉、拽和不注意自己保护的现象，引起幼儿对这些现象和活动的重视，一起采集自己保护的资料，帮助幼儿提升自己保护方面的经历，加强自己保护的意识。幼儿园大班科学活动4活动目的1.通过比拟，发现物体不易倒的原因。2.探索多种使物体不易倒的方

11、法，培养探究的意识。3.在解决问题的经过中，初步构成大胆质疑、积极探索的意识，并体验成功的快乐。4.愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5.充分体验“科学就在身边，产生在生活中发现、探索和沟通的兴趣。活动准备每组矿泉水瓶、娃哈哈瓶、塑料花、泡沫块、小石头、橡皮泥、各种盘子、盖子、硬板等若干。活动经过一、抛出任务“插花，发现花瓶易倒，引起探索兴趣1.师：教师做了很多花，想请小朋友帮助把花一朵一朵插在花瓶里(矿泉水瓶)。2.老师请一幼儿将三朵花插在瓶子里，提问：花插在花瓶里，出现什么情况?(花瓶很容易倒)二、初步探索使“花瓶不易倒的方法，在比拟中了解不易倒的原因1.师：今天带来的花瓶都是容易倒的

12、。我们要想办法使花瓶不易倒。我给你们准备了很多材料，等会每人拿一朵花插在一个花瓶里，请你们用最短的时间使“花瓶不易倒。假如你成功了就请你贴上本人的号码，将花瓶放在花坛上(地面有条线)。2.幼儿自由探索。老师观察。3.幼儿操作后沟通。师：风来了，要看看谁的花瓶比拟稳固。(用纸对每个花瓶扇一扇)预设：幼儿行为一：同样装了石头，一个倒了，而另一个不倒。老师的对策：拿出来比拟。师：刚刚用了同样的风力，为什么都装了石头的花瓶，一个倒了一个没倒呢?幼：由于这个瓶子石头装得比拟少师小结：对，石头装多了就比拟重。能使花瓶更稳固。幼儿行为二：用光碟，一个放上面，一个放下面。老师的对策：师：这两个都是用了“光碟。

13、这个为什么倒了，而这个不倒呢?幼：一个放在上面，一个放在下面。师小结：对，重的放在上面反而更容易倒。而粘在下面使花瓶的底盘变大了。三、探索多种使“花瓶不易倒的方法，培养探究意识1.师：桌上还有很多材料，这回要请你想出跟刚刚不一样的方法去试一试，你能够使多个花瓶站稳，比比谁想的办法最有创意。在花瓶上也贴上本人的号码。2.幼儿自由探索，老师指导。(孩子能够想出两个以上办法)3.沟通讨论。师：我们来看看你们都用了哪些办法。预设：幼儿行为一：会用多种材料，探索出不同的使花瓶不易倒的方法。如：增加重量、使底盘变大、将花站直。老师对策：考虑进入下一环节“探索不借助材料，使花瓶不倒，对幼儿提出更高的要求，发

14、展他们的逆向思维能力。幼儿行为二：大多数幼儿都采用增加重量一种方法。老师对策：调整计划。改变原先预设的第四环节，改为在老师的启发下，幼儿继续探索用不同的材料使花瓶不易倒。四、不借助其他材料，探索使花瓶不倒的原因，发展幼儿的逆向思维能力1.师：如今桌上就只要很多花和花瓶，你们有没有什么办法使花瓶不易倒?2.幼自由探索。3.展示几种成功的方法。如：将几束花插在一个瓶子里，将小瓶放在大瓶里再插上花。师：我也有一种方法能够使花瓶不倒(老师将花茎折短再插在花瓶里)，知道为什么吗?我们在区角活动中再去试一试是什么原因。幼儿园大班科学活动5活动目的：1、积极主动地探索光斑的构成、变化，产生探索的兴趣，体验探

15、索的乐趣。2、乐于用语言表达、沟通探索的经过与结果。3、发展观察力、想像力和动手操作能力。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：1、本活动应在晴朗的天气条件下进行，室内有从户外射进来的阳光。2、镜子、剪刀、固体胶、铅笔、橡皮泥、纸等若干，分别装在塑料筐中。3、幼儿具备有关镜子的感性经历，并会用多种方法制作图案。活动经过：1、自由探索光斑从哪里来?游戏：镜子和光。老师和幼儿一起拿着镜子在有阳光的地方玩耍，把光反射到天花板或墙壁上。提问与沟通：你是如何玩的?这些亮亮的、晃动的是什么?光斑是从哪里来的?它为什么会动?小结：镜子将光反射在墙壁上就会产生

16、光斑，光斑随镜子的晃动而晃动。2、引导探索光斑的形状为什么会变化?墙上的光斑一样吗?有什么不同?为什么?(引导幼儿通过观察、操作、讨论，明白光斑的形状与镜子的形状及其照射角度有关)光斑照在墙上像什么?3、深化探索如何使光斑的形状发生变化?引导幼儿自由讨论。幼儿操作、实验。引导幼儿将自制的各种图案或图形粘贴在镜子上，再玩“镜子和光的游戏。幼儿互相沟通发现了什么。延伸活动：1、针对幼儿在实验中出现的问题，带他们到室外作进一步的探索。2、引导幼儿进一步探索除改变光源的位置和在镜子上贴物外，还有哪些方法能改变光斑的形状。3、请家长和幼儿共同实验：把月光、灯光作为光源，探索镜子能否制造晃动的光斑。幼儿园大班科学活动怎么策划