幼儿园手工活动施行方案5篇.docx

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1、幼儿园手工活动施行方案5篇幼儿园手工活动施行方案5篇手工活动教学本身存在一定的困难，幼儿需要不断努力尝试，同时还需要不断观察，下面是我精心采集整理的幼儿园手工活动方案，下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。幼儿园手工活动方案1活动目的：1.学惯用多种材料变现梅花2.能有疏有密地把花朵分布在树枝上3.培养幼儿相互合作的能力活动准备1.组织幼儿观察梅花，了解梅花的形状，知道有盛开的花和含苞欲放的花，花朵是有疏有密地长在树枝上的。2.幼儿已有剪五角行的经历3.根据幼儿表现能力的强弱分为五组，分别为：(1)剪贴、浆糊、抹布、绑在椅子上或桌腿边的枯树枝，正方形粉化纸。(2)泥塑组：各色油泥，绑在椅子上或桌腿

2、边的枯树枝，(3)绘画组：画有梅枝的纸并贴于幼儿可画的墙上、油画棒、水彩笔。(4)手指画组：颜料、画有树枝的纸并贴于墙上，抹布。(5)撕贴组：绑在椅子上或桌腿边的枯树枝，各色长条绉纸、浆糊、抹布。活动经过：1.谈话导题老师用语参考：“小朋友到梅花山看到了什么?都有什么颜色的?梅花是如何长在树枝上的?你喜欢梅花吗?为什么喜欢?2.启发幼儿用多种材料表现梅花。老师用于参考：“对，有的梅花是盛开的，有的梅花是含苞欲放的。它们是有疏有密地长在树枝上的。我们如何剪出盛开的梅花呢?(启发用剪五角形的折法，折剪五瓣的梅花。能够示范折的经过)“还能够用什么方法表现梅花呢?“小朋友要把梅花有疏有密地贴、画在树枝

3、上，各组用桌上的材料，大家商量好以后就开场动手制作。3.幼儿根据本人的能力，自由选择一组材料制作梅花提醒幼儿有疏有密地分布梅花。重点辅导折剪梅花。4.展示作品，共同欣赏。老师用于参考：(你们的小手真能干，看看，如今教室怎么样啦?对，教室多美啊!这是你们共同合作的成果。“每个小朋友讲一句赞美梅花的话，好吗?)幼儿园手工活动方案2准备1、教室里布置“风筝展，课前带幼儿参观、欣赏过各种风筝，了解风筝的基本特征。2、幼儿课前已经知道并练习过用不同的方法剪出两个一样的图形。3、老师制作好的风筝面若干，一只采用的装饰材料颜色和马夹袋底色差不多;一只图案排列比拟混乱，分布不均匀;还有一只颜色深浅搭配明晰，图

4、案分布均匀。4、人手一只马夹袋、剪刀、胶水。5、每组放有各种彩纸(皱纹纸、自粘纸、手工纸、泡沫纸);剪好的几何图形若干;几支铅笔。经过一、带幼儿进教室，自由欣赏各种风筝。(3分钟)1、幼儿自由欣赏各种风筝。老师引导语：“哇!这么多的风筝，我们一起来看看!2、幼儿自由的和同伴沟通，老师在旁倾听。(如有幼儿提到喜欢风筝对称的话，就请他在集体面前讲讲，可直接引出下一个环节)老师引导语：请和你的好朋友讲讲你喜欢那个风筝?为什么喜欢它?二、引导幼儿感受风筝的对称美。(5分钟)过渡语：小朋友刚刚都找到了本人喜欢的风筝，徐教师这里也有一只我喜欢的风筝。1、出示一只图案对称的风筝。老师引导语：你们觉得它怎么样

5、?(幼儿自由发表意见)2、引导幼儿感受这只风筝的左边和右边的形状和图案都是一样的。老师引导语：请小朋友看看这只风筝左边的翅膀和右边的翅膀，你发现了什么?翅膀上的图案呢?一样在哪里?(引导幼儿讲出图案的大小、颜色、形状和位置都是一样的，还是老师直接讲出比拟好)三、幼儿讨论怎样装饰风筝面。(15-20分钟)老师引导语：这些风筝真漂亮，我们也来做一只漂亮的风筝好吗?1、老师出示制作好的几只风筝面，请幼儿比拟如何装饰可能看。老师引导语：(1)你最喜欢哪只风筝?为什么?(引导幼儿观察比拟，三只风筝的优点和缺点)(2)如何才能剪出两个一样的图形。四、幼儿制作风筝面。老师引导语：请小朋友用本人喜欢的彩纸剪出

6、各种漂亮的图形把本人的风筝装饰的最漂亮。(本来我设想要用旧图书、挂历纸，但是假如要求幼儿对称装饰的话，只能用各种纸了)1、幼儿做到一半时，老师可请几位能力强一点的幼儿，用铅笔画本人喜欢的图案进行剪贴。2、做的快的幼儿能够帮助做的慢的幼儿。3、请客人教师帮助幼儿一起把线系在风筝上。(马夹带的拎手上)五、带幼儿去放风筝。(没有做好的幼儿能够继续做)(2分钟)小朋友能够一起去操场上放风筝，比一比谁的风筝最漂亮。目的1、引导幼儿初步感受风筝的对称美。2、启发幼儿大胆想象、创造，运用多种材料装饰风筝面。3、使幼儿体验到成功的喜悦。幼儿园手工活动方案3活动目的：1、进一步学习撕、贴技能。2、训练手指的灵敏

7、性。3、在教师的引导下学习有序整理用具。活动准备：1、幼儿活动材料（纸工）。2、浆糊每组一盒。3、范例一个。活动经过：一、美丽的太阳。1、小朋友，晴天的时候是什么样的?(会出太阳)太阳公公出来了给人的感觉如何?(暖暖的)太阳公公是什么样子的?你看过太阳吗?对，我们抬起头看太阳的时候，经常会觉得扎眼，那是由于太阳发出了强烈的光辉。太阳的光辉是五彩的，你看，教师这里就有一个五彩的太阳，你知道是怎么做出来的吗?2、请幼儿欣赏教师的范例。二、引导幼儿学习制作太阳的方法。1、出示操作材料：今天杨教师就来教小朋友来做太阳，小朋友可要看仔细哦!2、老师示范讲解（太阳）的制作方法。(1)老师一边示范制作一边讲

8、解：1、将太阳的沿外轮廓取下。2、再把彩色纸撕下来。3、再把彩色纸撕贴在太阳的周围。三、交待要求，幼儿操作，老师巡回指导。1、提出要求：要求幼儿先想想应该怎么做，再动手制作;桌子地面都要理干净;碰到问题能够问教师可以以问小朋友。2、幼儿操作，老师对能力较弱的孩子进行指导，请能力强的孩子帮助别的孩子(语言及动作)，提醒保持干净。四、结束活动。1、小结幼儿制作情况，引导幼儿互相欣赏作品。2、表扬做的好的幼儿。幼儿园手工活动方案4教案目的：学习折纸桃子，了解桃子是一种水果，以及它的颜色。教案准备：一张正方形折纸，提早折好的一只桃子。教案经过：1、请小朋友们欣赏折好的桃子，提问：这是什么?你们喜欢吃桃

9、子吗?知道桃子是怎么折出来的吗?2、教师按桃子折纸中的步骤图边讲解边进行示范。3、展示小朋友们的桃子折纸作品，鼓励小朋友共享本人的折纸桃子。桃子的折法：步骤1、折出“米字折痕步骤2、折出双三角形步骤3、斜边向中线折对齐聚巧网步骤4、四边同样最后，抻开整理好，手工折纸桃完成!幼儿园手工活动方案5【设计意图】注重幼儿的兴趣和终身教育是活动的两大特色。幼儿园是当代幼儿生活学习最为熟悉的环境之一，活动开场我就从让幼儿在活动中体验情感态度着手，注重幼儿介入活动的经过。在整个活动中我都是强调以幼儿自主介入活动为中心培养幼儿的兴趣。有了这种兴趣才能让幼儿对下面乃至今后的手工活动保持积极的心态，这种心态对幼儿

10、以后的工作学习都是会有影响的是至关重要的。活动中老师以引导者的身份出现，对幼儿表达出现困难的地方加以点拨。使每个孩子都能充分自主的介入到活动中。大班幼儿好奇心、自己表现的欲望强烈，凡事都想本人动手试一试，做一做。本活动主要练习幼儿粘、画、剪的技能，面具图片的呈现深深吸引孩子的眼球，在探索操作中体验成功的喜悦。【活动目的】1.体验创造性的装饰面具的乐趣，在沟通中感受成功的喜悦。2.尝试用各种辅助材料进行脸谱装饰，联络粘、画、剪的技能。3.了解多种动物的轮廓并能画出来，能够用鲜艳的色彩大胆的绘制面具。【活动准备】物质准备：卡纸或挂历纸、毛线、彩条、彩笔、胶棒心理准备：根据主题活动，为幼儿创设相关的

11、环境，激起幼儿兴趣，同时为幼儿提供一个自由宽松的学习气氛，让幼儿更好的介入活动，发挥幼儿的主体性。可把桌椅围成圆圈，让孩子更方便的沟通操作。【活动经过】(一)游戏导入，吸引孩子学习的兴趣师：叮铃铃幼：谁呀?师：我是小小邮递员呀!幼：哪里来的信呀?师：东营来的信呀!幼：送给谁呀?师：送给幼：叮铃铃(这个小游戏孩子们都会玩，在课后已经玩过几次。信依次送给3-4个小朋友，最后送到教师手里)师：哈哈，信又送回教师手里了,那让教师帮小朋友们看看信上都写了些什么呢?竖起耳朵仔细听哦!噢!信上讲啦，森林里呀，要开一个联欢晚会，请咱们大一班的小朋友参加。小朋友们你们想不想去森林里和小动物们一起开晚会啊?幼：想

12、师：恩，教师也想和小朋友们一起去，但是信上讲啦，这是动物的联欢晚会，每一个小朋友都必须亲手做一个面具，带着这个本人做的面具才能和小动物一起玩呢!幼：教师，可是我不会做啊?师：看，这封信里小动物已经告诉小朋友们面具应该怎么做了，让我们一起来学做这个动物面具好不好?每个小朋友都仔细听哦!仔细听你才会做，教师看看那个小朋友做的看，能第一名去参加晚会!(二)结合图片，讲解动物面具的做法师：看，这是什么动物?边讲边出示老虎面具的图片，看看他有什么特点?头上写着一个字，是什么字?幼：老虎，上面写着“王，老虎是森林。师：对，这是老虎，森林，看看他的毛是什么颜色的?形状是什么样的?(教师边讲边在小黑板上画老虎

13、的轮廓，依次引导幼儿观察动物的外形特征)师：我们做面具的第一步是画，首先在你的卡纸上画出你想画的动物的图案，然后给它涂上相应的颜色。师：看，这是什么动物?它的身上有很多的什么啊?幼：狮子，身上有很多的毛，长长的胡子师：对，狮子的身上有很多的毛和胡子，那么教师请小朋友们想一想，狮子的胡子用什么来做的，想想教师让你们带什么来了?幼：毛线师：对，毛线能够当成狮子的胡子。那要怎么做呢?看，把毛线剪成一截一截的然后用胶棒把毛线粘上，就是狮子的胡子了。假如不想用毛线的话能够直接画在卡纸上，图上相应的颜色就能够了。(教师依次呈现多种动物的面具图片，兔子、猫咪、蝴蝶等，扼要介绍各种动物的画法及做法。比方讲兔子

14、的头发能够用胶棒把彩条粘成小卷，粘在兔子头上就是头发了。)这一环节是关键环节，知识目的3在这一环节得到解决。(三)提出要求，老师指导，孩子本人动手做面具孩子们能够选择本人喜欢的动物面具，教师在做之前再依次强调，先在卡纸上画出图案，然后涂上相应的本人喜欢的颜色，再用剪刀根据轮廓剪下来，最后用毛线穿上戴在头上。这一环节是解决能力目的2的关键环节，孩子在操作时老师适时根据随时出现的问题给予指导，注意十分照顾操作能力较差的幼儿，并记得随时提醒幼儿注意使用剪刀的安全。(四)引导幼儿互相欣赏，相互评价对方的作品好，我们的面具做完了，但是啊，森林晚会要求很高，你们做的面具必须很完美才行，如今请小朋友欣赏、评价一下，你的小伙伴的作品，有哪些好的地方，有哪些不好的地方，比方讲，我觉得她画的很好，或者涂的颜色不够亮，给你的伙伴指出来，并给你的面具起个好好听的名字，我们相互改正，争取做一个最最完美的面具，好不好?这一环节是解决活动重难点的关键环节，情感目的1在这一环节得到实现。在相互沟通欣赏的的经过中，孩子们学会怎样与其他小朋友友好相处，并感受成功的喜悦。【活动延伸】对幼儿的教育不是一节课一个活动就能够完成的，而是与活动的前延后续分不开的，所以在活动结束后，播放（森林进行曲），组织幼儿带上本人制作的面具，加上班上的动物木偶，一起开一个小小的联欢晚会。幼儿园手工活动施行方案5篇