幼儿园语言领域活动方案2020汇总集锦.docx

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1、幼儿园语言领域活动方案2020汇总集锦幼儿园语言领域活动方案2020汇总集锦幼儿用不连贯的语句来表达所了解的事物，这不仅能够使幼儿能愈加清楚地去了解事物，而且还能加强他们感悟其他事物的能力，使得其得以加深对事物内容的理解;下面是我精心采集整理的幼儿园语言领域活动方案,下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。幼儿园语言领域活动方案1【活动目的】1、理解小树叶会讲话的含义，体验诗歌的童趣。2、在有表情地朗读诗歌的经过中，学习仿编诗歌。3、愿意参加游戏，体验游戏的乐趣。【活动重点】欣赏诗歌，理解诗歌内容。【活动难点】有感情地朗读诗歌。【活动准备】大风、小风等教学图片，沙子、树叶、石头分别装入三个瓶中，小树

2、叶，音乐磁带或CD。【活动经过】一、欣赏诗歌，理解含义。诗歌（小树叶会讲话）你听!哗啦啦，哗啦啦!风大了，风大了，小树叶，会讲话。你听!沙沙沙，沙沙沙，风小了，风小了，小树叶，会讲话。你听!哗哗哗，哗哗哗，下雨了，下雨了，小树叶会讲话。风住了，雨停了，小树叶，不响了。1、议一议师：你们听讲过小树叶会讲话吗?小树叶会怎么讲话?引导幼儿猜测并表述。2、听一听师：今天，教师为大家带来了一首诗歌，名字叫“小树叶会讲话。我们来听一听诗歌中的小树叶是怎么讲话的。配合乐曲（秋日私语），老师有感情地朗读诗歌，并配以体态语及音量的变化。3、讲一讲师：小树叶会讲话，它讲了些什么?好似告诉我们什么?为什么会这样讲?

3、幼儿回答与诗歌有关的语句，老师就将诗歌中匹配的语句朗读出来。二、学习诗歌。1、幼儿跟着老师朗读。老师引导幼儿用动作、音量的变化表现大风小风中的树叶。2、师幼对念。老师：如今我们来玩一个游戏。我是小树叶，你们是风和雨。我们一起来表演，试试看是不是很有趣。第一次老师念小树叶的部分，幼儿念刮风下雨的部分，第二次角色互换。3、配上背景音乐，有感情地完好朗读。三、游戏“小树叶。老师发指令，幼儿根据指令做相应的动作。1、老师做刮大风状，幼儿快快地跑，发出“哗啦啦的声音。2、老师做刮小风状，幼儿渐渐地跑，发出“沙沙沙的声音。3、老师做下雨状，幼儿扭动身体，发出“刷刷刷的声音4、老师把手放在背后，幼儿站在原地

4、不发声。四、仿编诗歌。1、启发幼儿想一想，小树叶还可能会讲什么话。2、引导幼儿根据已经学会的诗歌进行仿编。3、念一念幼儿所编的诗歌，共同体验成功的乐趣。幼儿园语言领域活动方案2活动目的1.积极创编故事中的人物对话，大胆地在集体面前表达本人的想法。2.尝试用“呲地一按按钮，车子变得经典句式，大胆想象、创编新的故事情节。3.体验帮助别人与接受别人帮助的快乐。活动准备1.森林背景图一幅，卡纸做的折叠式出租车一辆，小熊、蛋宝宝图片各一张。2.幼儿游戏用的动物胸卡(刺猬、长颈鹿、鱼、小熊、蛋宝宝各2个)。3.开汽车的背景音乐，塑料圈10个。活动经过一、猜测导入1.师：小猴新买了一辆出租车，可是它在送小动

5、物的经过中碰到了很多费事，于是它将这辆出租车进行了一番改造，这样就解决了很多问题。你们来猜一猜，它会对汽车进行哪些改造?为什么?2.师：小猴的车到底是怎么改造的，我们一起跟着小猴的出租车出发，去看一看吧!二、创编故事(第1段)(一)创编人物对话。1.师：咦，前面是谁呀?(出示小熊卡片)小猴会怎么邀请小熊上车呢?幼儿模拟司机招呼顾客的语言。2.师：还能更热情点吗?我们一起来学一学小猴。(师幼共同表演)3.师：小熊讲“好好好。(用图片演示小熊上车)哎呦!小熊怎么了?(车太小，小熊太胖了。)4.师：小熊还愿意坐车吗?小熊会怎么讲?(你的车太小了，我要等大一点的车。)5.师：小猴却讲“别急，包你满意，

6、小猴会如何改造让小熊满意呢?(二)欣赏精彩句式。1.师：小猴想到了一个好主意，它在车上装了一个神奇的按钮，只要一按按钮，“呲的一下，车子就会发生巧妙的变化。我们来试一试，一、二、三，呲(老师打开教具车折叠部分，把车变大。)2.师：咦，车子怎么了?这样，小熊愿意上车吗?小熊坐在车上感觉怎么样?3.师：我们也来感受一下。(在座位上伸展四肢，放松一下。)哎呀，真舒适!4.师：如今，谁来讲讲刚刚小猴的办法?(引导孩子讲出经典句式：呲地一按按钮，车子变得)三、创编故事(第2段)(一)创编人物对话。1.师：小猴厉害吧?我们继续跟着小猴出发吧!嘀嘀嘀，又碰到谁了?(出示蛋宝宝图)瞧一瞧，蛋宝宝怎么了?2.师

7、：看到蛋宝宝这么悲伤，小猴会怎么问?蛋宝宝会怎么讲?我来当小猴，你们当蛋宝宝，我们来表演一下。3.师：小猴听了蛋宝宝的话又会怎么讲?4.师：蛋宝宝的身体是什么样的?它坐车有什么困难?5.师：蛋宝宝会怎么讲?小猴会怎么帮蛋宝宝呢?请你和旁边的小朋友讨论一下。(点评时语言要丰富，如：这个办法很安全，这个主意不错，这样一定很舒适，你真是个聪明的小司机，等等。)(二)套用经典句式。1.师：小朋友想到了这么多好办法，那小猴是怎么办的呢?小猴要按车上的神奇按钮了，我们帮它一起按。一、二、三，呲看一看，真的会变吗?(打开教具汽车的车门)哇，跳出了一个圆垫子，瞧，蛋宝宝如今怎么样了?2.师：如今谁能讲讲小猴的

8、好办法?幼儿讲述第二段故事内容。四、完好欣赏师：小猴动脑筋改造出租车，为小动物们坐车提供了很大的方便，让我们再来听一听这个有趣的故事吧!(老师配乐完好讲述师幼共同编出的故事)五、语言游戏1.师：你觉得小猴怎么样?教师觉得你们比小猴更聪明!小猴帮助了小熊和蛋宝宝，名气更大了，很多动物都来坐它的车了，瞧瞧，谁来了?(出示游戏用的5种动物胸卡)2.师：它们坐车会碰到什么困难?小猴会怎么解决?(幼儿互相讨论后个别发言)3.师：这么多动物要坐车，小猴一个人忙不过来，它就开了一家出租车公司，想请小朋友来当司机，你们愿意帮助吗?请大家两个人一组，一个当司机，一个当乘客。乘客要讲出本人会碰到的困难，司机要讲出

9、用什么办法帮助乘客，乘客要等司机想办法解决了困难才上它的车。4.先请扮演乘客的小朋友来拿胸卡戴好，再请小司机握好方向盘，汽车要出发了。(音乐响起，幼儿两两合作进行游戏。)5.沟通游戏中的创编。师：谁愿意给大家表演一下你们是怎么玩的?六、结束活动师：小司机带着你的乘客到外面去玩吧!幼儿园语言领域活动方案3活动目的1、理解诗歌优美的意境，感受帮助别人的快乐。2、把握诗歌内容，能有感情的朗读诗歌3、会用简洁的语言，形象生动的仿编诗歌活动准备1、创设诗歌的情境：提供荷花头饰、青蛙头饰、大荷叶、荷叶伞等;2、多媒体课件、下雨录音、音乐（动物狂想曲）。活动经过一、创设游戏情境，激发幼儿兴趣老师扮荷花姐姐，

10、幼儿扮演小青蛙。导语：(1)“下雨了，青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧!(2)“青蛙们，雨停了，让我们坐下来休息一下吧二、谈话导入主题提问：刚刚发生了什么事?荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙?三、出示课件，引导理解诗歌内容1、播放课件画面，幼儿观看。2、分析理解诗歌内容：提问：(1)“刚刚画面上是什么地方?天气是如何的?(2)小雨点落在地上的声音是如何的?(3)小青蛙用什么躲雨?谁的绿伞借给了青蛙?(4)得到帮助的青蛙心情怎么样?用什么词来形容愉快的心情?四、欣赏诗歌，体验帮助别人的快乐1、老师朗读诗歌。2、提问：(1)想一想青蛙“呱呱的唱歌声好似在讲什么?(2)小雨点的“滴嗒嘀嗒好听的伴奏声是送给

11、谁的?(3)为什么要送给荷花姐姐?五、学习诗歌1、整体朗读，提出要求：声音自然、好听，有感情。2、再次朗读，讨论：“你最喜欢诗歌里的哪一句，为什么?3、分组朗读，启发幼儿用动作表演。六、编诗歌1、提问：下雨时荷花姐姐还会把绿伞借谁?2、出示动物图片及背景，引导幼儿仿编。3、分组仿编，鼓励幼儿与同伴讨论沟通。4、共享创编内容。5、讨论：“平日生活中你帮助过谁，心情如何?幼儿园语言领域活动方案4活动经过1、引起幼儿兴趣，帮助幼儿熟悉故事中的两个主角(1)出示北风和太阳师：它是谁?(北风)对，是北风爷爷。谁来讲讲看北风爷爷有什么本领?它又是谁?(太阳)太阳公公又有什么本领呢?(2)小结师：北风爷爷有

12、北风爷爷的本领，太阳公公有太阳公公的本领，那它们两个究竟谁的本领更大呢?(引起幼儿听故事的兴趣)2、在讨论中帮助幼儿理解故事资料(1)讲故事第一部分师：有一天，北风爷爷和太阳公公发生了一次争吵，它们在争论谁的本领大，各人都夸本人的本领强。突然看见一个人在赶路，他外面穿着一件大衣，于是他们决定谁能叫这个人把身上的大衣脱掉，谁就算赢了。(2)分主角，各自想办法师：下面这样好不好，我请你们来扮演北风和太阳，想出本人的办法来让这个人把外衣脱掉。谁愿意来当北风爷爷，请坐到这边来。要扮演太阳公公的小朋友请坐到这边来。幼儿发表本人的观点师：你会用什么办法让这个人把衣服脱掉呀?(3)继续听故事师：到底北风爷爷

13、和太阳公公想出了什么办法呢?你们仔细听。太阳公公让北风爷爷先试一试他的本领，北风爷爷呼呼地吹了一阵，差点儿把那人的大衣脱掉，他越刮越厉害，那个人太冷了，就把大衣越裹越紧。北风爷爷使劲力气，也没把大衣脱掉。北风爷爷为什么没把那个人的大衣脱掉呀?最后他只得放弃得胜的期望，让太阳公公来试一试。太阳公公使出浑身气力照在那个人身上，那个人太热了，就把大衣脱掉了。咦，小朋友，谁赢了呀?(太阳)好，我们一齐来夸夸他!但是北风爷爷呀他不服输，他讲要再比一次。如何比呢?这回要比谁叫那个人先穿上衣服。太阳公公照在那个人身上，他热极了，他不仅仅没穿上衣服，反而把身上的衣服都脱光了。北风爷爷使劲一吹，那个人就感到很冷

14、，赶紧穿上了衣服。告诉我，这次又是谁赢了呀?(太阳公公)我们也来夸夸他!(4)师：此刻你们以为谁的本领大?(幼儿自由发表意见)(5)小结：北风爷爷有北风爷爷的本领，太阳公公有太阳公公的长处。其实我们小朋友也一样，大家也都有本人的长处。3、帮助幼儿树立自自信心师：那你有什么长处呢?到前面来大声地夸夸本人吧!让每个人都明白你的长处。4、了解小朋友其实也各有所长(在夸本人的同时，也让他讲讲小朋友的长处)师：你最喜欢哪位小朋友，你觉得他有什么长处?5、分组来夸本人师：找几个好朋友一齐来相互夸夸本人吧!幼儿园语言领域活动方案5活动目的1、让幼儿初步了解故事的内容，能讲出故事的主要情节。2、提高幼儿的语言

15、表达能力。3、教育幼儿不乱扔瓜皮果壳，进一步培养幼儿良好的行为以及生活卫生习惯。活动准备1、故事图片2、图书一本活动经过一、导入活动，引起幼儿的兴趣。1、出示图片-小朋友老师：小朋友，你们知道这个小朋友叫什么名字吗?教师告诉你们，他叫瓜瓜。2、出示图片-老婆婆摔跤提问：图上有谁?老奶奶怎么拉?怎么会这样的?(鼓励幼儿大胆发挥想象，讲出本人的想法。)3、设疑;这个瓜瓜和老奶奶之间发生了什么事呢?你们想不想知道呀?二、故事（瓜瓜吃瓜）1.老师完好地讲述故事一遍。2.提问：(1)你听到故事里讲了些什么?(2)人们为什么叫他瓜瓜?(3)瓜瓜他是如何吃西瓜的?吃完西瓜后他又是如何做的?(4)结果发生了什

16、么事?三、老师再次完好地讲述一遍。提问：1、瓜瓜有没有吃到外婆的西瓜?为什么?2、后来，外婆摔了一跤后，瓜瓜是如何想的?又是如何做的呢?四、引导幼儿边看图边讲述故事。五、讨论：1.你喜欢瓜瓜吗?为什么?2.假如你是瓜瓜，你会如何做?3.出示有关这方面的图片，引导幼儿观察。讲一讲图中的小朋友谁是对的?谁是错的?错在哪儿?应该如何做?(教育幼儿不要乱扔垃圾，做一个爱清洁、讲卫生的孩子。)故事-瓜瓜吃瓜有个小朋友，他的名字可怪了，他叫瓜瓜，就是西瓜的那个瓜。他干吗叫瓜瓜呀?原来他生下来的时候，胖墩墩，圆滚滚，就象个西瓜。他爸爸正想着给他起个名字呢，他妈妈讲，“甭伤脑筋了，就叫他瓜瓜吧!瓜瓜可爱吃西瓜

17、啦，他一下能吃几大块。吃完了，把小背心往上一拉，挺着圆鼓鼓的肚子，用手一拍，嘭嘭嘭的响，讲：“西瓜在这儿呢!有一天，天热极了，瓜瓜又闹着要吃西瓜。妈妈拿出一个小西瓜来，对瓜瓜讲：“就剩这个小的了，先吃着吧。一会儿，外婆要来，讲不定会给你带个大西瓜哩!妈妈切开西瓜，上班去了。瓜瓜斜眼儿瞧了瞧那西瓜，翘起了嘴巴，心想：哼，这也叫西瓜?可他怪口渴的，又想：瓜儿小，讲不定还挺甜哩!就拿起一块，咬了一口。哎，一点儿也不甜。他吃完一块，心里生着气，一甩手，把西瓜皮从窗口扔了出去，掉在胡同里的路上了。剩下的几块，瓜瓜气呼呼地咬上几口，也一块接一块地往.窗口外面扔。他想：要是外婆真的带个大西瓜来，又大又甜的，

18、那该多好啊!他就趴在窗台上，一个劲地往胡同东口望着，外婆每次上他家，都是从东口来的。哟!来了个人，渐渐地走近了，是一位老奶奶，没错儿，是外婆来了。真的，还抱着一个大西瓜呢!瓜瓜大声嚷嚷：“外婆，我来接你就连蹦带跳，跑下楼去。外婆听见了，心里一高兴，加快了脚步。走到垃圾箱旁边，不小心，一脚踩在西瓜皮上，滑了一交，手里抱的大西瓜，啪嗒一下，摔了个粉碎。外婆一边爬起来，一边讲：“唉哟，谁把西瓜皮扔了这一地!瓜瓜出了门看见外婆坐在地上，连忙跑去把她搀起来，一边气呼呼地抬起脚，往西瓜皮上踩：“该死的西瓜皮，哪个坏蛋扔的。咦，西瓜怎么这么小坏了，可不就是他本人扔的吗?瓜瓜偷偷看了外婆一眼，吐了吐舌头，悄悄地把西瓜皮一块一块拾起来，丢到路旁垃圾箱里去。瓜瓜再看看外婆带来的大西瓜，瓤儿红红的，一定很甜，可惜全都碎了，沾上了泥。他只好咽着口水，拿起碎瓜块往垃圾箱里扔。外婆不知道西瓜皮是瓜瓜扔的，只看见瓜瓜把西瓜皮扔到垃圾箱去，就讲：“真乖，真乖，都象咱瓜瓜这么懂事就好了。小朋友，你们猜猜，瓜瓜听了外婆的话，心里是怎么想的呀?幼儿园语言领域活动方案2020汇总集锦