幼儿园语言领域活动方案组织方案5篇.docx

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1、幼儿园语言领域活动方案组织方案5篇幼儿园语言领域活动方案组织方案5篇一堂精彩的课离不开一篇优秀的教案。它是老师为组织和指导教学活动精心设计的施教蓝图，下面是我精心采集整理的幼儿园语言领域活动方案，下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。幼儿园语言领域活动方案1设计思路：今年的春节联欢晚会刘谦的魔术表演，引起轰动，魔术成了大家经常议论的话题。孩子们也把刘谦视为本人的偶像，整天议论他是多么的神奇。由此，使我遭到启发，我从孩子所感兴趣的事物出发，设计了本次活动内容，充分调动幼儿学习的积极性，让孩子们在轻松的环境中获得知识，即在玩中学，学中玩，真正体现（纲要）倡导的精神。活动目的：1、学会用有的有的还有的讲

2、一句完好的话。2、在活动中激发幼儿大胆想象、表现的欲望，培养幼儿的语言表现力和观察力。3、为幼儿提供故事的主题、人物及主要情节，初步调动个人经历即兴创编故事。活动准备：1、多媒体课件2、魔术棒3、背景音乐活动经过：一、看录像，引出主题播放刘谦变魔术的录像，老师引导幼儿观看。二、学习表述故事主题。1、游戏：魔术师变魔术。师：我来当魔术师，你们当我变出来的东西，我的魔术棒一指，你们就变，想变成什么就变成什么。幼儿在魔棒指挥下做动作变出各种造型，并用一句完好的语言进行表述。2、观看课件，丰富幼儿学习材料。师：魔术师的本领可大了，他什么都能变出来，咱们再来看看魔术师还能变出什么?(播放课件)师：原来，

3、他还能变出我们想不到的东西呢!咱们再来合作一次，看看这次你们能不能变的和刚刚不一样。幼儿再次在魔棒指挥下做动作变出各种造型，并用一句完好的语言进行表述。3、通过做、看、讲，请幼儿用有的有的还有的句式讲一句完好的话。4、看了魔术师精彩的表演，请小朋友用语言、动作表现观众的反响，再次用有的有的还有的句式表述。三、播放课件内容，学习编构完好的故事。1、老师讲故事，引导幼儿发现故事主题、表述主要情节线索，并用上有的有的还有的进行讲述。2、请个别幼儿创编故事，老师随机指导，学习共享。3、分角色表演游戏，再现故事主要内容。幼儿园语言领域活动方案2活动目的1.积极创编故事中的人物对话，大胆地在集体面前表达本

4、人的想法。2.尝试用“呲地一按按钮，车子变得经典句式，大胆想象、创编新的故事情节。3.体验帮助别人与接受别人帮助的快乐。活动准备1.森林背景图一幅，卡纸做的折叠式出租车一辆，小熊、蛋宝宝图片各一张。2.幼儿游戏用的动物胸卡(刺猬、长颈鹿、鱼、小熊、蛋宝宝各2个)。3.开汽车的背景音乐，塑料圈10个。活动经过一、猜测导入1.师：小猴新买了一辆出租车，可是它在送小动物的经过中碰到了很多费事，于是它将这辆出租车进行了一番改造，这样就解决了很多问题。你们来猜一猜，它会对汽车进行哪些改造?为什么?2.师：小猴的车到底是怎么改造的，我们一起跟着小猴的出租车出发，去看一看吧!二、创编故事(第1段)(一)创编

5、人物对话。1.师：咦，前面是谁呀?(出示小熊卡片)小猴会怎么邀请小熊上车呢?幼儿模拟司机招呼顾客的语言。2.师：还能更热情点吗?我们一起来学一学小猴。(师幼共同表演)3.师：小熊讲“好好好。(用图片演示小熊上车)哎呦!小熊怎么了?(车太小，小熊太胖了。)4.师：小熊还愿意坐车吗?小熊会怎么讲?(你的车太小了，我要等大一点的车。)5.师：小猴却讲“别急，包你满意，小猴会如何改造让小熊满意呢?(二)欣赏精彩句式。1.师：小猴想到了一个好主意，它在车上装了一个神奇的按钮，只要一按按钮，“呲的一下，车子就会发生巧妙的变化。我们来试一试，一、二、三，呲(老师打开教具车折叠部分，把车变大。)2.师：咦，车

6、子怎么了?这样，小熊愿意上车吗?小熊坐在车上感觉怎么样?3.师：我们也来感受一下。(在座位上伸展四肢，放松一下。)哎呀，真舒适!4.师：如今，谁来讲讲刚刚小猴的办法?(引导孩子讲出经典句式：呲地一按按钮，车子变得)三、创编故事(第2段)(一)创编人物对话。1.师：小猴厉害吧?我们继续跟着小猴出发吧!嘀嘀嘀，又碰到谁了?(出示蛋宝宝图)瞧一瞧，蛋宝宝怎么了?2.师：看到蛋宝宝这么悲伤，小猴会怎么问?蛋宝宝会怎么讲?我来当小猴，你们当蛋宝宝，我们来表演一下。3.师：小猴听了蛋宝宝的话又会怎么讲?4.师：蛋宝宝的身体是什么样的?它坐车有什么困难?5.师：蛋宝宝会怎么讲?小猴会怎么帮蛋宝宝呢?请你和旁

7、边的小朋友讨论一下。(点评时语言要丰富，如：这个办法很安全，这个主意不错，这样一定很舒适，你真是个聪明的小司机，等等。)(二)套用经典句式。1.师：小朋友想到了这么多好办法，那小猴是怎么办的呢?小猴要按车上的神奇按钮了，我们帮它一起按。一、二、三，呲看一看，真的会变吗?(打开教具汽车的车门)哇，跳出了一个圆垫子，瞧，蛋宝宝如今怎么样了?2.师：如今谁能讲讲小猴的好办法?幼儿讲述第二段故事内容。四、完好欣赏师：小猴动脑筋改造出租车，为小动物们坐车提供了很大的方便，让我们再来听一听这个有趣的故事吧!(老师配乐完好讲述师幼共同编出的故事)五、语言游戏1.师：你觉得小猴怎么样?教师觉得你们比小猴更聪明

8、!小猴帮助了小熊和蛋宝宝，名气更大了，很多动物都来坐它的车了，瞧瞧，谁来了?(出示游戏用的5种动物胸卡)2.师：它们坐车会碰到什么困难?小猴会怎么解决?(幼儿互相讨论后个别发言)3.师：这么多动物要坐车，小猴一个人忙不过来，它就开了一家出租车公司，想请小朋友来当司机，你们愿意帮助吗?请大家两个人一组，一个当司机，一个当乘客。乘客要讲出本人会碰到的困难，司机要讲出用什么办法帮助乘客，乘客要等司机想办法解决了困难才上它的车。4.先请扮演乘客的小朋友来拿胸卡戴好，再请小司机握好方向盘，汽车要出发了。(音乐响起，幼儿两两合作进行游戏。)5.沟通游戏中的创编。师：谁愿意给大家表演一下你们是怎么玩的?六、

9、结束活动师：小司机带着你的乘客到外面去玩吧!幼儿园语言领域活动方案3活动目的：1.通过图画的观察、比拟，学习事物的多少，认识汉字“多少。2.发展幼儿语言，学习儿歌。3.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。4.愿意沟通，清楚明白地表达本人的想法。5.鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。活动准备：挂图两幅，写有儿歌的纸。活动经过：一、观察图画，学习儿歌。儿歌：多少小鱼多，小狗少，小狗急得汪汪叫。老鼠多，小猫少，小猫气得喵喵叫。让幼儿观察图画，逐句学习儿歌。(1)出示第一幅挂图，引导观察。图上有什么动物?(小鱼和小狗)数一数，小鱼和小狗哪个多，哪个少?(幼儿数后，得出：小鱼多，小狗少。)小鱼那么多，小狗

10、才一只，看看小狗的表情怎样?(很着急，急得汪汪叫。得出：小狗急得汪汪叫。)(2)出示第二幅挂图，引导观察。图上有什么动物?(老鼠和小猫)数一数，老鼠和小猫谁多谁少?(幼儿数后，得出：老鼠多，小猫少。)小朋友看看这些老鼠在干什么?(老鼠们在高兴地吃苹果)一只小猫非常生气，坐在一边喵喵叫!(3)幼儿完念儿歌。二、通过儿歌的念读，认识汉字“多少1.出示儿歌挂图，引导幼儿找出已识汉字：小鱼、小狗、老鼠、小猫、大。2.引导幼儿一字一句地读儿歌，引出识字内容“多少，并将放大的汉字“多少出示，让幼儿认读。3.引导幼儿找出儿歌中多和少，并数一数，有几个多字宝宝，几个少字宝宝。4.引导幼儿用多和少扩词、讲句。如

11、：不多、不少、很多、很少我有很多书。他没有多少玩具。三、延伸活动幼儿每人一张字卡，上面有“多少、大小、哭笑、老鼠等已识字，请幼儿用水彩笔给汉字“多少戴上花环。幼儿园语言领域活动方案4教学目的：1、在宽松愉快的气氛中培养幼儿讲的愿望与积极性。2、初步培养幼儿日常卫生习惯，并愿意用我会本人的句式讲讲本人会做的事。教学准备：人物贴绒两个、卫生小卡四张、音乐、录音机教学重点：培养幼儿积极观察表达的能力，有讲的愿望。教学经过：1、以介绍新朋友给大家认识引出主题。2、认识红红(1)介绍红红(2)向红红问好，幼儿自己介绍。(3)观察红红，讲讲喜欢红红吗?为什么?(4)介绍红红本人会做的事。讲讲红红会做的事。

12、(5)表达本人愿意与红红交朋友的愿望想法。3、认识东东(1)观察东东，讲讲对东东的感受。(2)友爱教育，劝讲东东。(3)帮助东东，讲讲如何让东东变干净。(4)教具操作，语言同步东东的卫生行动。(5)讲讲东东本人会做的事。(6)讲讲夸赞的话。4、介绍本人(1)讲讲本人会做的事。(告诉教师，小朋友，两位新朋友)(2)听音乐动一动，演演本人会作的事。教学结束对幼儿今后的日常生活习惯提出适当要求。幼儿园语言领域活动方案5活动目的1.喜欢幼儿园的情感。2.能讲出幼儿园里本人的好朋友的名字。3.温习重点字词“幼儿园“、布娃娃“。4.鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。5.发展幼儿思维和白话表达能力。活动准备1

13、.材料配备：教学挂图、教学光盘、大小字卡(幼儿园、布娃娃)。2.老师自备：老师自制的纸制房子。活动经过一、爱的萌发(激情感染)。老师激发幼儿介入活动的兴趣。(1)老师：“小朋友们，你们的好朋友布娃娃来到我们班了，她在哪儿了?找一找。老师出示教学挂图和幼儿一起欣赏。(2)老师：“布娃娃和谁在一起?她的好朋友是谁?在和她讲什么?鼓励幼儿大胆想象。二、爱的体验(创意想象)欣赏儿歌，讲述本人的好朋友。(1)老师：“小朋友们的想象真丰富，如今我们看一看她和好朋友都讲了什么好听的话?“老师播放教学光盘中的律动和幼儿一起欣赏。(2)老师：“为什么豆豆刚刚开场哭的时候头顶上有一片云?后来又变成了几片?为什么呢?老师鼓励幼儿根据老师的提问大胆想象和表达。三、爱的表达(快乐游戏)游戏：送字宝宝回家。游戏准备：大字卡、小字卡、纸制的房子。游戏经过：(1)老师激发幼儿介入活动的兴趣。老师：“今天有很多字宝宝来到了我们班，它们在哪了呢?找一找!“老师提早把小字卡放到幼儿的椅子下。找到它们了么?你们认识这些汉字么?“老师出示大字卡。(2)老师和幼儿一起游戏，在游戏中引导幼儿学习汉字。老师：“和小朋友们玩了这么久，它们要回家了，我们送它们回家吧，家在哪里呢?“老师出示房子，房子上贴有大字卡幼儿园“、布娃娃“。老师：“请小朋友学着小鸟飞的样子把它们送回家吧!幼儿园语言领域活动方案组织方案5篇