幼儿园科学教案设计方案.docx

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1、幼儿园科学教案设计方案幼儿园科学教案设计方案_幼儿园科学活动方案大全如今幼儿园一般的集体科学活动，都是让孩子直面真实的科学，在探索的经过中理解科学。下面是我精心采集整理的幼儿园科学教案设计方案,下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。幼儿园科学教案设计方案1活动目的1.喜欢玩报纸，积极探索报纸的不同玩法。2.能想办法把报纸变成纸球，并探索出固定纸球的方法。3.体验探索成功的快乐。活动准备幼儿准备：使幼儿具有一定的玩纸的经历。教具准备：报纸、小篓子、彩色毛线、彩色橡皮筋、包装袋、透明胶布、双面胶、固体胶、乒乓球拍、羽毛球拍、足球门、小篮球架、剪刀、小背篓。活动经过1.自由玩报纸，积极探索报纸的不同玩法

2、。老师引导：教师今天带来了很多报纸，我们要和报纸一块儿做游戏。请你们每人拿一张报纸玩一玩，看看能够怎么玩，比一比谁玩报纸的方法多。幼儿自由玩报纸。(折叠、抛、投掷、跨跳、顶在头上玩等)老师与幼儿共同沟通报纸的玩法。(幼儿把报纸放在地上，找张椅子坐下来)2.探索报纸变纸球的方法。老师引导：刚刚我们用报纸玩了很多游戏，有的把报纸折成小动物玩，有的把报纸向上抛着玩，你们想不想把报纸变成球来玩呢?用什么办法能把报纸变成球呢?想变成什么样的球?(能提供足够的报纸，接着，出示羽毛球拍、乒乓球拍、足球门、小篮球架)我们带着本人的球来玩一玩吧。幼儿自由玩。老师巡回指导。3.探索固定纸球的方法。老师引导：玩了这

3、么长时间，看看你的纸球有什么变化。幼儿：散了，不圆了。老师：玩了一会儿，纸球就有点散了，没有原来那样圆了，那如何才能让你的纸球变得紧紧的、圆圆的，更好玩呢?我们用什么来固定纸球呢?(老师出示材料)我们来试一试谁固定得又快又好。幼儿探索固定纸球的方法。4.师幼共同游戏：投篮。老师引导：刚刚小朋友投篮的那个架子是不动的，很容易投。如今，我来当篮球架(教师把小背篓放胸前)，在前面跑，看看谁有本领把球投进我这个小背篓中来，好吗?活动反思(一)崇尚简约幼儿园科学活动的简约化，是指对科学活动中的情境创设、资源选择、活动组织、构造安排、媒体使用等各教学要素的准确把握和有效利用，使教学活动变得更为简洁、明晰、

4、流畅、凝练、深入。简化后的幼儿园科学活动，意味着幼儿有足够的时间探究操作，有足够的空间展现自己;老师有足够的时机促进生成，有足够的时间研究幼儿。1.材料简单实用。本活动提供应幼儿的操作材料是幼儿生活中最为常见的报纸，幼儿在折、团、固定纸球等活动中，建构了关于报纸的相关经历，体验到了探索、发现、获得成功的喜悦情感。因而，科学探究应从幼儿身边的事物开场，引导他们关注周围生活和常见的事物，发现其中的趣味和玄妙，这有利于保持幼儿的好奇心，激发他们的探究热情，使他们从小就擅长观察和发现。2.经过简洁明了。课堂是幼儿学习、考虑的场所，不是表现老师才艺的场所。教学的经过设计要简单有效。简单的设计能够给幼儿留

5、下更多的学习时间和空间，让他们去发现和建构出新知。环节的预设不在于多，而在于精和简。本活动的教学环节简单而明晰：自由玩报纸，探索报纸的不同玩法探索报纸变纸球的方法探索固定纸球的不同方法。这三个环节看似简单，却是我根据大班幼儿的年龄特征、知识水平并对教材的重、难、疑点进行深化分析的基础上拟定的一个大致框架。3.内容简约充实。幼儿园课堂教学的时间是一个常数，一般是小班1520分钟，中班2025分钟，大班2530分钟，要想在一次课堂教学中对一个物体或现象进行深化、全面的探究，是不太可能的，由于幼儿的学习精神也很有限。因而，要提高课堂教学的效率，老师必须追请教学内容的简约。活动侧重于让幼儿在自由玩报纸

6、积累相关经历的基础上，探索报纸变成纸团的方法，进而自然而然地导入固定纸球的环节，内容固然简约，但幼儿的探索是充实的、快乐的。(二)回归本真本真课堂中的“本是指以人为本，以幼儿的发展为本;“真是指课堂教学的真实，同时也是指幼儿的童真。本真课堂应尊重幼儿的真实体验，应让幼儿得到限度的自由，使他们在自由的天地里任意驰骋、创造。1.尊重幼儿的真实体验。真实是课堂的生命。本活动的三个环节，是从单独玩报纸、两两合作玩报纸、集体玩报纸，到本人探索报纸变成球的方法，再到最后环节中本人选择材料固定纸球。幼儿的体验是充分的、真实的，是幼儿本人对真实的材料进行真实的观察与操作而获得的真实体验。老师在每个环节中，充分

7、尊重每个幼儿的表达和创造方式，及时肯定他们独特的体验与表现。如在自由玩报纸的活动中，老师关注幼儿在活动中的表现，对幼儿表现出来的独特玩法及时肯定，并引导幼儿用本人的语言表达本人的探究经过。2.营造自由创造的气氛。自由是生命存在的形式，是获得创造的源泉，而创造是人的本质气力的追求。本活动中，从幼儿兴奋的神情中，我们能够看到他们的探索是自由的、快乐的。一张张报纸在幼儿的手中变成了他们喜欢的篮球、排球、足球、兵乒球、沙滩排球他们进行着剧烈的足球、乒乓球和投篮比赛。当幼儿在比赛中不断地搓、揉纸球时，老师及时地点拨，激起了他们固定纸球的愿望。在这个环节中，他们自由选择材料，采取独立或两两合作或请老师帮助

8、的办法固定纸球，然后用固定好的纸球再去进行投篮、足球射门等比赛，从中体验到自由创造、获得成功的快乐。幼儿园科学教案设计方案2教学目的：1、让幼儿初步了解本人从哪儿来，是怎样长大的。2、激发幼儿探索本身奥秘的好奇心。3、激发幼儿尊敬、热爱长辈的情感。教学准备：孕妇、胎儿在母腹中的解剖图，录音机、磁带，幼儿每人一张纸，勾线笔若干，油画棒。教学经过：一、引出课题，激发兴趣。讨论-看图片-讨论1.老师:昨天教师在回家的路上，听到有一个宝宝，问他妈妈我是从哪里来的。今天我想问问你们，你们知道，本人是从哪来的吗?2.老师：这位阿姨碰到了什么高兴的事?小宝宝在出生以前住在什么地方?-幼儿议论并按本人的意愿回

9、答。二、观察图片，了解宝宝在母腹中的生活情况1、老师：在每个妈妈的肚子里都有一间小房子，这间小房子叫子宫，宝宝出生以前就住在这间子宫房子里。(出示图片)2、老师：小宝宝一天天的长大，他没有牙齿，会吃东西吗?不会吃东西怎么长大呢?-幼儿讨论-老师小结：宝宝在妈妈的肚子里还不会吃东西，可宝宝的肚子上有一根长长的带子，叫脐带，妈妈把营养送给脐带，脐带再把营养送给宝宝。3.老师：宝宝越长越大，子宫房子快装不下宝宝了，这时，会发生什么事情呢?-幼儿议论-老师小结：这时妈妈就走到医院，请医生把宝宝接出来三、宝宝长大了。1.老师：宝宝出生以后不会讲话不会吃饭，大人要为宝宝做哪些事情呢?2.老师：我们应如何做

10、来感谢他们呢。四、幼儿绘画来感谢爸爸妈妈(能够请教师帮助写一句感谢的话)结束：带着画画去送给爸爸妈妈。幼儿园科学教案设计方案3【活动目的】1、幼儿观察实验，感悟施加一样的力，受力面越小产生的作用越大。2、激发幼儿探索的欲望，培养幼儿独立考虑能力。3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。【活动准备】1、小桌子(在泡沫板的四角钉上四颗钉子做成);2、沙箱、沙子、玻璃杯、削好的铅笔、充气的气球、桌子。【活动经过】一、玩一玩：1、幼儿模拟小鸡、小天鹅听音乐在沙池中做游戏。观察游戏后留下的脚印。2、提问：学小鸡、小天鹅走，留下的脚印有什么不同?(

11、1)小天鹅走时全脚掌着地，脚印是平平的。(2)小鸡走时脚尖着地，留下的脚印是深深的。二、幼儿探究活动一。1、探究的问题：用同样的力，小桌子不同的面陷入沙土的深浅一样吗?2、试一试。(1)把小桌子的桌面朝下放在沙箱的沙土中，用手指使劲按小桌子。(2)把小桌子的桌腿立在沙土中，用手指使劲按小桌子。3、记一记我的实验经过。4、讲一讲我的发现。(1)桌面朝下时，可看到桌面只略微陷入沙土一点。(2)把桌子正放时，可看见桌腿陷入沙土很深。三、幼儿探究活动二。1、探究的问题：用同样的力，玻璃杯不同的面陷入沙土的深浅一样吗?(1)把玻璃杯口朝下扣在沙箱里，用手掌使劲按玻璃杯。(2)把玻璃杯口朝上平放在沙箱上，

12、用手掌使劲按玻璃杯。2、记一记我的实验经过。3、讲一讲我的发现。(1)杯口朝下时，杯子陷入沙子很深。(2)杯口朝上时，杯子几乎不往沙子里陷。四、幼儿探究活动三。1、探究的问题：用手指挤压铅笔的两端(一端削尖)，在两个手指上留下的痕迹有何不同?2、试一试。幼儿用左右手指挤压铅笔的两端(一端平面，一端削尖)。3、记一记我的实验经过。4、讲一讲我的发现。(1)尖的头扎在手指上有很深的印儿。(2)另一个手指几乎不出现痕迹。五、幼儿探究活动四。探究的问题：手指与手掌同时挤压气球两侧，气球变化一样吗?六、试一试。1、幼儿用手指与手掌同时挤压气球两侧。2、记一记我的实验经过。3、讲一讲我的发现。(1)用手指

13、压的地方深深地凹进去。(2)用手掌压的地方没有变化。七、游戏：帮小鸡过河。小鸡要过河，可是它的脚太尖，刚下河就把冰踩碎了，用什么方法能够帮助小鸡过河?1、给冰上铺上薄板，让小鸡踩着板过河。2、给小鸡做一双大鞋，让它穿着大底鞋过河。八、拓展思路。在平整的水泥地上铺一张白纸，上面放一张复写纸，再铺一张白纸，脱掉袜子，用单脚踩在纸上，然后抬起脚拿起纸，在上下两张纸上都看不到脚印。请幼儿用圆珠笔在白纸上轻轻写字，上下两张纸都能留下深深的字迹。幼儿园科学教案设计方案4活动目的1.学会比拟物体的粗细，并能正确表述比拟结果。2.能从细到粗给物体排序，知道粗细是相对的。活动准备粗细不同的旺仔牛仔罐、吸管、积木

14、、香肠、记号笔、蜡烛等数量若干，课件，幼儿操作材料。活动经过1.探索发现粗细。(1)玩一玩，发现粗细。师：今天，教师给你们带来了一些东西，看看都有些什么?等会儿请你们去看一看、摸一摸，并和旁边的小朋友讲一讲，它们有什么不一样?幼儿自由选择材料探索，老师巡回指导。(2)讨论，引导幼儿沟通共享。师：如今，谁愿意来告诉我，你在玩的经过中发现了它们有什么不一样?你是怎么发现的?(3)小结。师小结：哦，你们都发现了，这些东西有的粗，有的细。要知道是粗细，除了能够用眼睛看，还能够动手插一插、叠一叠、比一比。你们都很棒!那到底什么东西粗什么东西细呢?我们一起来比比看。2.比拟判定粗细。(1)比拟物体粗细，知

15、道粗细是相对的。老师先出示不同粗细的红色和绿色积木进行比拟。师：我们先来看看这块红色的积木，你以为它是粗的还是细的呢?我们请绿色的积木来帮帮助，和它比一比。继续出示蓝色的积木和绿色的积木进行比拟，知道粗细的相对性。师：咦，为什么刚刚和绿色的积木比，是红色的积木粗，如今和蓝色的积木比，红色的积木就变细了呢?谁知道为什么?能够和你旁边的小朋友讨论讨论。(2)比拟三个物体的粗细，找出最粗和最细。师：如今，我们把这三块积木放在一起比一比，你以为哪块最粗，哪块最细呢?(3)小结。小结：通过比拟我们知道了比拟粗细的三个机密。第一，最少要有两样东西才能比拟粗和细，单唯一样东西是无法比拟的;第二，和不同粗细的

16、物体比，结果是不一样，粗和细是相对的;第三，三种以上的物体比拟粗细，能比出最粗的和最细的。3.粗细差异排序。老师出示课件。(1)引导幼儿认识从细到粗排序标记图。师：小朋友们，小眼睛看到这里来，教师给你们带来了一张图片，请你想一想它代表什么意思?(2)幼儿自由选择物体按从细到粗的顺序排队。幼儿自由操作，老师指导。师：请你们每个人拿四种材料根据从细到粗的顺序给他们排排队，可以以两个人一起合作哦。如今请你们轻轻地走到材料边上去排一排。个别提问。师：你能讲一讲，你是怎么排的吗?你先怎么做?(3)师幼共同小结从细到粗排队的方法。老师边讲边操作课件。小结：第一种方法是先找出4个圆柱体当中最细的放在最左边，

17、然后找出最粗的放在最右边，再把剩下的两个进行比拟，按顺序排好队。第二种方法是先找出最细的排第一;再找出最细的排第二;依次只用这种方法。4.分组操作活动。师：“我为你们准备了四种材料，一起来看看。(1)老师介绍操作材料。材料1：找出每组图中细的物品，并在底下的方格里打“材料2：找出每组图中最粗和最细的物体，分别在它们下面的圆圈里涂上红色和绿色。材料3：提供三种粗细不同的吸管，从细到粗排排队。材料4：提供橡皮泥让幼儿搓出三条不同粗细的“面条并能从细到粗排序。(2)幼儿操作，老师巡回指导。师：如今请你们搬起小椅子，轻轻地坐到你喜欢的材料边上，去比一比，排一排。老师巡视指导，重点指导幼儿进行粗细排序。

18、重点指导幼儿进行粗细排序。5.幼儿自由结束活动。师：比拟完粗细的小朋友能够去喝水，上厕所。小朋友们再见!幼儿园科学教案设计方案5活动目的1.能讲出常见物体的颜色。2.对颜色变化感兴趣、喜欢实验活动。3.发展表现美的能力。4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。活动重难点1.重点：激发幼儿对周围生活中色彩的关注。讲明：能够意识到色彩美是幼儿感受美的一个重要方面。色彩是直观的，但是，假如幼儿不能有意已去感受，就会视而不见。因而，激发幼儿对周围生活中色彩的关注，比认识几种详细的颜色更为重要。幼儿时周围的色彩产生了兴趣，就能主动去认识各种颜色，即时认识活动就

19、成了幼儿本身的需要。2.难点：引起幼儿对科学现象的兴趣。讲明：启蒙教育不是为了追求某种即时效果，而是为了给幼儿今后的发展营造一个良好的开端。所以活动应该定位于让幼儿对科学现象的兴趣，而不是对实验结果的兴趣。但是对于中班幼儿要通过活动，获得以小见大的效果是有一定难度的。活动准备颜料和调色用具。活动室的布置要色彩丰富、协调。活动经过1.通过认识颜色的活动激发幼儿对周围生活中色彩的关注。(1)分散观察。结合日常生活引导幼儿观察大自然、人的眼饰、周围物品中丰富多彩的颜色，并初步了解一些颜色的名称。(2)集体活动。首先让幼儿回忆观察的颜色，老师出示相应的色块，并让幼儿进行颜色的指认和命名活动。然后让幼儿

20、谈谈最喜欢的颜色、什么东西和本人喜欢的颜色是一样的。2.通过使用颜色的活动，让幼儿进一步熟悉颜色，体验色彩的美，引起对颜色的兴趣。(1)涂色活动。为幼儿提供各种需要涂色的画，如树、水果、花，让幼儿涂上相应的颜色，要求与实物本来的颜色类似。(2)配色活动。让幼儿在空白的玩具、服装、树叶图上涂色，鼓励幼儿本人配色。活动后组织幼儿欣赏同伴的作品，谈谈最喜欢哪幅画的颜色。3.通过实验活动引起幼儿对科学现象的兴趣(1)调色活动。先让幼儿自由探索，用颜料进行调色实验，体验发现的乐趣。然后组织幼儿讨论、沟通调色的经历，谈谈颜色的变化。老师还可进一步操作实验让幼儿发现调色的结果是丰富多变的，激发幼儿进一步探索的兴趣。(2)制作活动，让幼儿通过制作和玩耍七彩风轮，引起悬念，产生求知欲。幼儿园科学教案设计方案_幼儿园科学活动方案大全