17地震中的父与子PPT课件 (2).ppt

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1、人教版五年级语文上册第六组课文美国加州发生美国加州发生6.56.5级地震级地震，造成房屋倒塌和人命造成房屋倒塌和人命伤伤亡。亡。地震地震造成房屋坍塌造成房屋坍塌。地震地震造成人员伤亡造成人员伤亡。一片废墟一片废墟地震造成地陷。地震造成地陷。地震破地震破坏坏公共公共设设施。施。读读下列词语读读下列词语 shn shn地震地震 洛洛 杉杉 矶矶 混乱混乱 安顿安顿 挖掘挖掘 昔日昔日 废墟废墟 阿曼达阿曼达 坚定坚定 绝望绝望 爆炸爆炸 叹息叹息 悲痛悲痛 颤抖颤抖 拥抱拥抱 疾步疾步 瓦砾瓦砾 砸碎砸碎 欢声笑语欢声笑语 破烂不堪破烂不堪 jhnxx mnbo l问：课文主要讲了一件什么事？问：

2、课文主要讲了一件什么事？ 在在1994年美国洛杉矶大地震中，年美国洛杉矶大地震中，一位不顾自己生死的父亲坚持一位不顾自己生死的父亲坚持38个小个小时，终于在一片废墟中救出了自己年时，终于在一片废墟中救出了自己年仅岁的儿子和仅岁的儿子和13个同学，谱写了一个同学，谱写了一首父子情深与父爱伟大的颂歌。首父子情深与父爱伟大的颂歌。 在混乱中，一位年轻的父亲安在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，顿好受伤的妻子，冲冲向他向他7 7岁的儿岁的儿子的学校。子的学校。 他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿阿 曼达，我的儿子！曼达，我的儿子！” 跪在地上大哭了一阵后，他猛然想跪

3、在地上大哭了一阵后，他猛然想起自己常对儿子说的一句话：起自己常对儿子说的一句话：“不论发不论发生什么，我总会和你在一起！生什么，我总会和你在一起！”他坚定他坚定地起身，向那片废墟走去。地起身，向那片废墟走去。 他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼阿曼达，我的儿子达，我的儿子！”跪在地上大哭了一阵后，跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“无论发生什么，我总会跟你在一起无论发生什么，我总会跟你在一起！”他坚定地站起身，向那片废墟走去。他坚定地站起身，向那片废墟走去。伤心伤心绝望绝望坚定坚定 有些人上来拉住这位父亲，

4、说：有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了，没有太晚了，没有希望了。希望了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：道：“谁愿意帮助我？谁愿意帮助我？”没人给他肯定的回答，他便没人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。埋头接着挖。 消防队长挡住他：消防队长挡住他：“太危险了，随时可能发生大太危险了，随时可能发生大爆炸，请你离开。爆炸，请你离开。” 这位父亲问这位父亲问: :“你是不是来帮助我？你是不是来帮助我？” 警察走过来：警察走过来：“你很难过，我能理解，可这样做，你很难过，我能理解，可这样做，对你自己、对他人都有危险，马上回家吧。对你自己、对他人都有危险，马

5、上回家吧。” “你是不是来帮助我？你是不是来帮助我？” “谁愿意帮助我？谁愿意帮助我？”( (好心人好心人) ) “你是不是来帮助我？你是不是来帮助我？”( (消防队消防队长长) ) “你是不是来帮助我？你是不是来帮助我？” ( (警察警察) ) 不论不论发生什么发生什么,我我总总会跟你在一起！会跟你在一起！ 儿子在儿子在等等着我！着我！ 他他挖挖了了8 8小时，小时，1212小时，小时，2424小时，小时，3636小时，小时，没人再来阻拦他。没人再来阻拦他。 他他挖挖了了8 8小时，小时，1212小时，小时，2424小时，小时，3636小时，没人再来小时，没人再来阻挡他。阻挡他。8 8小时小

6、时1212小时小时2424小时小时3636小时小时 他挖了8小时,12小时,24小时,36小时,没人再来阻挡他。（课文为什么不直接写挖了36小时呢？ 从8小时开始写，表现出历经艰难的过程，更能体现父亲执著的信念和伟大的父爱。 他他满脸灰尘满脸灰尘，双眼，双眼布满血布满血丝丝，衣服，衣服破烂不堪破烂不堪，到处都是，到处都是血迹血迹。 他挖了他挖了8小时，小时，12小时，小时，24小时，小时，36小时，小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。填空：填空： 他挖了他挖了8 8小时，他的双手（小时

7、，他的双手（ ），），衣服（衣服（ ），身），身上（上（ ），然而，），然而，他没有停下来，因为（他没有停下来，因为（ ）。）。 不论不论发生什么发生什么,我我总总会跟你在一起！会跟你在一起！ 儿子在儿子在等等着我！着我！他他满脸满脸灰尘，灰尘，双眼双眼布满血布满血丝，衣服破烂不堪，丝，衣服破烂不堪，到处到处都是都是血迹血迹。 这是关于父亲的（ ）描写，对于这句话你有何感受？v课文为什么要这样描写父亲的外貌呢？v父亲这样的外貌描写表现了父亲为救儿子历经艰辛却决不放弃，实现对儿子的承诺，体现了伟大的父爱。 文中如何体现儿子的了不起？文中如何体现儿子的了不起？ 1、在长达38小时的漆黑的瓦砾堆下，

8、没有水，没有食物，只有恐惧和危险，7岁的阿曼达告诉同学不要害怕，坚持生的希望。 2、当得到父亲的救援时，他首首先先想到的是“先让我的同学出去吧”。 “我告诉同学们不要害怕，我告诉同学们不要害怕，说说只要只要我爸爸活着就我爸爸活着就一定一定会来会来救我，也能救大家。因为你说救我，也能救大家。因为你说过，过，不论发生什么事，你总会不论发生什么事，你总会和我在一起！和我在一起！” “不不！爸爸。先让我！爸爸。先让我的同学出去吧！我知道的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不你会跟我在一起，我不怕。怕。不论发生什么事，不论发生什么事，我知道你总会跟我在一我知道你总会跟我在一起。起。” “ “我告诉同学

9、们不要害怕，我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸还活着就一定会说只要我爸爸还活着就一定会来救我，也能救大家。因为你来救我，也能救大家。因为你说过，不论发生什么，你总会说过，不论发生什么，你总会和我在一起！和我在一起！”（临危不惧、沉着冷静）（临危不惧、沉着冷静） “不！爸爸。先让我的同学不！爸爸。先让我的同学出去吧！我知道你总会跟我在出去吧！我知道你总会跟我在一起。一起。”（先人后己（先人后己 舍己为人）舍己为人） 废墟底下，没有（废墟底下，没有（ ），），没有（没有（ ），只有（），只有（ ），），只有（只有（ ）。）。说一说说一说想象写话：想象写话： 在这漫长的等待中在这漫长的等待中, ,阿

10、曼达和同学们会遇到阿曼达和同学们会遇到哪些困难哪些困难? ?他会想些什么他会想些什么, ,又会对同学说什又会对同学说什么么? ?请你展开丰富合理的想象，把当时的场请你展开丰富合理的想象，把当时的场景写下来。景写下来。写一写写一写8个小时过去了，孩子们（个小时过去了，孩子们（ ），），阿曼达（阿曼达（ ）；）； 16个小时过去了，孩子们（个小时过去了，孩子们（ ），），阿曼达感到（阿曼达感到（ ），），可是他依然（可是他依然（ ）；）； 36个小时过去了，孩子们（个小时过去了，孩子们（ ），），阿曼达感到（阿曼达感到（ ），），他不停地回忆着父亲曾经为自己做过他不停地回忆着父亲曾经为自己做过的事

11、情，他坚信（的事情，他坚信（ ）。）。 “不论发生什么，不论发生什么，我我总会跟总会跟你你在一在一起！起！”“不论发生什么，不论发生什么，你你总会跟总会跟我我在一起！在一起！” “不论发生什么，不论发生什么，我总会跟你在一起！我总会跟你在一起！” 这对了不这对了不起的父与子起的父与子在经过巨大在经过巨大的灾难，无的灾难，无比幸福地紧比幸福地紧紧拥抱在一紧拥抱在一起。起。这是一对这是一对折射归折射归这是一对这是一对_的父子的父子. .1、“为什么说这是一个了不起的儿子？”谈谈你的体会。（儿子很了不起。因为在长达38个小时的漆黑的瓦砾堆下没有水，没有食物，只有恐惧与危险。然而7岁的阿曼达却能在这种

12、情况下，他告诉同学们不要害怕，坚持生的希望, 坚信父亲对他的承诺,先人后己。）v2、为什么说这是一位了不起的父亲？（他为救儿子，决不放弃，实现对儿子的承诺。）（父亲曾经对儿子说的话：“不论发生什么，我总会和你在一起！”）1、想一想课文中出现了几次类似的话？为什么多次出现呢？这样写有什么好处？ （课文中出现了3次。因为这是父亲对儿子的承诺，是儿子在绝望中信心满怀的力量源泉，也是父亲坚持到底决不放弃的原因。好处：反复出现，突出中心，表现了伟大的父爱，以及儿子对父亲的信赖。 ）2、有感情朗读。第一次是，要读出非常坚定地语气。第二次读出兴奋地语气，第三次要读出儿子对父亲的坚信的语气。v课文中没有一处写

13、出了父爱的伟大，却让我们体会得很深刻，你又是从哪里体会出来的呢？v（课文对人物外貌、语言和动作的描写很具体。从人物的这些细致的描写中，让我们品悟出父子情深、父爱的伟大，儿子从父亲身上汲取巨大的精神力量。）拓展练习v1、齐读最后一自然段，此时此刻这对了不起的父子不仅感动了我们，也感动了周围的人，想象一下周围的人会说些什么。v2、语言训练其他孩子的父母 地说：“ ！”消防队长 地说：“ ！” 警察 地说：“ ！” 却他放弃努力地那位父亲 地说：“ ！” 自选作业自选作业1、有感情朗读课文，再一次体会地震中父、有感情朗读课文，再一次体会地震中父子间的似海深情。子间的似海深情。2、摘抄文中自己喜欢的语句，并诵读积累。、摘抄文中自己喜欢的语句，并诵读积累。3、搜集表现爱的文章（把爱扩大到动物、搜集表现爱的文章（把爱扩大到动物、植物、世间的每个角落）。植物、世间的每个角落）。4、帮父母做一件力所能及的事情。、帮父母做一件力所能及的事情。