幼儿园科学活动方案精编幼儿活动汇总.docx

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1、幼儿园科学活动方案精编幼儿活动汇总幼儿园科学活动方案精编幼儿活动汇总幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，下面是我精心采集整理的幼儿园科学活动方案,下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。幼儿园科学活动方案1活动目的：1.幼儿通过找一找、变一变、演一演，获得光和影子的感性经历。2.活动中幼儿的观察、合作能力得到发展，体验科学探索的乐趣。3.愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。4.通过观察、沟通与讨论等活动，感悟周围事物的不断变化，知道一切都在变。5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。活动准备：白色屏幕筐架4个，皮影道具

2、5个，皮影、手影录像各一，篓子4只，手电筒数量和师生人数一样多，小动物图片若干个，音乐（健康歌），大投影屏幕一个。活动经过：一、寻找屏幕上的影子，激发幼儿对影子的兴趣师：孩子们，这儿有我们的影子，一起来看哪!师：挥挥手，摇摇头，我们一起来和影子跳个舞吧!(评：孩子们兴奋地在大屏幕前急迫地寻找本人和同伴的影子，不停地和本人的影子一起舞动，继而产生了对影子的好奇。)二、猜一猜手影并欣赏手影录像，感悟手影的神奇魅力1.幼儿相互讨论师：白色的屏幕上怎么会有影子的呢?师(小结)：光照在身上，身体挡住了光线，屏幕上就有了影子。2.师生做手影.猜手影，感受影子的多样性师：光照在我的手上，屏幕上就有了手的影子

3、。我来表演几个手影，你们来猜猜。师：看这是谁呢?(师分别用手变出小鸟、大灰狼、孔雀。)师：你们真厉害，都被你们猜到了。谁也会表演手影来考考大家?(分别请34个幼儿演示手影)师：那你们知道为什么会有这么多不同的影子呢?(幼儿自由讨论。)师：你们真聪明，原来手的不同姿势构成了不同的影子。3.观看手影录像，体验手影的神奇师：有一位大师，做的手影特棒，我们一起来猜猜他表演的手影是什么?(放手影录像，幼儿观看)(评：此环节旨在让孩子们感受手影的神奇魅力所在，幼儿被大师精彩的手影表演所折服，纷纷把掌声送给了表演大师。)三、通过找一找、变一变，感悟影子的变化，获得光和影子的感性经历1.找一找影子师：还有很多

4、小动物也想在白色的屏幕上找到影子，等一会儿三个小朋友一组，去找一找、玩一玩，和你的好朋友讲一讲，你找到了谁的影子?(幼儿分组在小屏幕后面操作)师：你找到了谁的影子?谁来做给大家看看?(请34名幼儿操作演示)师：你用什么办法找到小动物的影子?(手电筒)为什么?幼：由于光照在小动物的身上，小动物挡住了光线，就有了影子。师(小结)：刚刚小朋友们找到了小鸟、小兔和小乌龟的影子，发现了光照在这些小动物身上，就被小动物挡住了光线，白色的布上就有了它们的影子。2.变一变影子师：刚刚我发现了小乌龟的影子还会变戏法呢!(师边操作，边让小乌龟的影子分别变大变小、点点头、挥挥手、摇摇小尾巴、跳个圆圈舞)师：啊!这真

5、是太神奇了!那你们想不想也让小动物的影子会变戏法呢?等一会儿把发现的机密告诉大家。师：孩子们，你们发现影子的机密了吗?谁来讲讲，影子是怎么变戏法的?幼1：光离小动物近，影子就大，光离小动物远，影子就小。幼2：灯光不动，小动物近，影子就大，小动物远，影子就小。幼3：小动物不动，灯光离得远，影子就小，灯光离得近，影子就大。幼4：小动物和灯光一起动，小动物的影子就在跳舞了。幼5：小动物不动，灯光动，小动物的影子就在跳舞了。幼6：灯光不动，小动物动，小动物的影子就在跳舞了。幼7：小动物的头、脚、尾巴、翅膀折了一下，灯光动转，小动物的影子就像在跳舞了。师(小结)：刚刚呀，我们小朋友都发现了影子的机密，光

6、离小动物越近，影子就越大;光离小动物越远，影子就越小。把小动物的头、脚、尾巴、翅膀轻轻一折，随着光的移动，小动物的影子就像在跳舞了。(边讲边示范)(评：此环节通过老师的设疑让孩子们不断地猜想变戏法的秘诀。在反复操作、验证的基础上，进一步感悟不同角度、不同距离光照后，影子的不同变化，继而获得光和影子的感性经历。)四、欣赏皮影戏，演一演皮影戏，感受影子在生活中的作用1.欣赏皮影戏表演师：影子除了会变戏法、跳舞，它还会演戏呢!我们一起来欣赏皮影戏。2.合作表演皮影戏师：哥哥姐姐也来表演皮影戏了(出示哥哥、姐姐形象的皮影道具)，等会儿小朋友还是三个人一组，可要分一下工，头、手、脚的道具分别由一位小朋友

7、拿，一起合作表演，看哪一组的表演最棒。(幼儿分组、合作表演)师：那你们想不想当一回小观众，欣赏一下小朋友表演，的皮影戏呢?(幼儿轮流当小观众欣赏同伴的表演)(评：此环节中，老师别出心裁地用废旧x光片，制作了形象逼真的皮影道具。孩子们手拿道具，个个酷似皮影戏演员，伴随着愉快的音乐节拍，不断地在屏幕上呈现出影子的各种姿态。还通过互换角色“演员与“观众，体验到了合作成功的喜悦。活动中，不时地发出小观众们的捧腹大笑，兴奋、冲动之情溢于言表。)五、活动拓展1.影子有什么用途?(介绍古代用影子确定时间)2.影子有什么不方便呢?(介绍医院用的无影灯)3.游戏“踩影子，找一找生活中还有哪些影子?幼儿园科学活动

8、方案2活动目的：1、通过操作，知道有水的瓶子中参加了石子和沙子能够使水位升高。2、通过积极探索，发现乌鸦能否喝到水与水量的多少以及材料的不同有关系。3、学习小组合作探索，体验与同伴合作学习、沟通的乐趣。4、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。活动准备：1、幼儿已熟悉乌鸦喝水的故事。2、四人一组：每组三只瓶子，瓶子中的水分别是少，半瓶，大半瓶(各两份)，一盆石子，一盆沙子，三支筷子，三把勺子，三只漏斗。3、实验记录纸每组一份。活动经过：一、提出问题，引起兴趣师：小朋友们，刚刚我们听了乌鸦喝水的故事，那你们知道乌鸦是怎么喝到水的呀?小结：原来在有水的瓶子中加了

9、石子后水位上升了，所以乌鸦就喝到水了。师：那教师今天准备了三瓶水和石子，请你们看看这三瓶水有什么不一样?师：有没有发现每个瓶子上都有一条蓝色的线，这个是水位线，假如加了石子水能上升到水位线讲明乌鸦能够喝到水。师：那是不是这三瓶水中加了石子后乌鸦都能够喝到水呢?(幼儿猜想)师：那我们来做个小实验吧!四个小朋友一组，合作完成这个实验，三个小朋友每人拿一个瓶子做实验，另一个小朋友负责观察并将实验结果记录下来，等一会儿你们本人商量谁做实验、谁记录。师：那记录的小朋友怎么记录呢?师：那我们就采用打“和打“的方法，在能够喝到水的瓶子后面的格子里打“，不能的就打“，在实验经过中，边做实验边观察，看看会有什么

10、发现，等一组小朋友都做好实验了，那请你们把实验的瓶子放到前面的桌子上，好吗?如今请小朋友们去找一张桌子开场实验吧，不用搬椅子。二、幼儿第一次操作实验，老师巡回指导。师：请完成实验的小组把记录纸交给教师，其他的小朋友把你实验的瓶子拿到前面的桌子上。师：(和幼儿一起看记录纸)我们一起来看看他们记录纸上的结果。师：请小朋友讲一讲：你在什么瓶子中加了什么?发现了什么?(请个别幼儿讲一讲)师：那你们想想，为什么红水中加了那么多的石子水还是没有升到水位线，乌鸦还是喝不到水呢?三、第二次实验探索，老师观察指导。师：那到底是不是这样的呢?我们来做第二个实验，还是和刚刚一样的三瓶水，但是里面放的东西是不一样的，

11、把石子换成沙子来做这个实验。师：在实验之前教师还有一些要求，请大家听仔细：还是和刚刚一样四人一组，由于沙子比拟细，所以教师请了小漏斗还有沙子和筷子来帮助，注意不要把沙子洒出来，用筷子时要注意安全，而且这次要请小朋友本人来取材料了，教师已经帮大家分配好，请每组负责记录的小朋友来拿沙子，其他小朋友每人拿一个瓶子，拿好就开场实验，请第一组的小朋友先来拿(一组一组跟上)师：巡回观察指导，直到完成实验师：请负责记录的小朋友把记录纸交给教师，其他小朋友和刚刚一样把瓶子放到前面的桌子上，注意不要把水泼出来，渐渐走。师：我们一起来看记录纸，请小朋友来讲一讲：你在什么瓶子中加了什么?发现了什么?(请个别幼儿)师

12、：我们一起来看看，第一次的记录纸和第二次的记录纸上的结果有什么不一样?师：为什么刚刚在红水中加了石子水不能上升到水位线，而如今加了沙子却能够呢?请你和旁边的小朋友讲一讲。师：(出示图片)我们请小图片来帮个忙，看一看，是不是和小朋友讲的一样的呢?师：有没有发现它们有什么不一样呢?师：对呀!石子之间的缝隙大，所以水量少的红水瓶子中加了石子后水都流到缝隙里了，乌鸦就喝不到水了;而沙子比拟细，缝隙很小，固然水也流到了缝隙里，但是还能够上升到水位线，乌鸦还是能够喝到水的。师：在我们的生活中还有很多的材料，课后请大家和班里的其他小朋友一起去尝试一下，看看还会有什么新的发现，好吗?幼儿园科学活动方案3活动目

13、的：1、认识时钟，学习看整点与半点，养成遵守时间的好习惯。2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。3、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。4、充分体验“科学就在身边，产生在生活中发现、探索和沟通的兴趣。5、能积极地与同伴沟通本人的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。活动准备：物质准备：课件、自制表、连线练习图，幼儿经历准备：认识数字112活动经过：一、倾听表的声音，激发幼儿的学习兴趣。【通过声音，吸引幼儿的兴趣】师：这是什么东西发出的声音?二、播放课件，认识时针与分针。【通过直观的教具，引导幼儿观察】1、了解表与钟的不同。师：你们在家里的什么地方见过表?小结：大的厚的叫钟，(挂钟，座

14、钟)小的，薄的叫表(怀表，手表)2、认识时钟，分清时针与分针。(1)播放课件，认识时钟。师;钟与表有什么一样的地方?小结：都有数字1-12，都有表针，都有表盘，它能告诉人们时间。(2)播放课件，认识时针与分针。【通过观察、比拟及语音的提示，分清时针与分针】师：这两个表针一样吗?，哪里不一样?小结：短的叫时针，长的叫分针。(3)幼儿操作，理解顺时针转。【难点的突破】师：时针要与小朋友做游戏，它如今在数字1上，你能用你的表告诉我它在哪里吗?师：时针想旅游去，它的道路是从1依次到12，你能拨出它走过的道路吗?分针同上。小结：时针与分针都是从1-12的顺序旋转的，我们叫顺时针转。【通过操作游戏理解顺时

15、针的方向】三、认识整点与半点1、认识整点【通过观察、比拟，找出一样的地方】(1)播放课件，请幼儿找出三幅图的一样点。师：第一幅图的分针指着数字几?时针指着数字几?(依次类推第二幅第三幅)。师：它们的时间不一样，但分针指着同一个数字，那是几?小结：分针指着12，时针指着几就是几点。(2)幼儿操作练习。【幼儿动手实践】2、认识半点，同上。四、幼儿操作，结合幼儿一日生活，稳固对整点与半点的把握。【动手实践、验证、表达的时机】师：几点吃早饭?几点第一节活动?几点做操?几点吃中午饭?几点入睡?几点下午的户外活动，几点妈妈来接?小结：小朋友都知道幼儿园的学习与生活的时间了，也都会看表了，我希望每小朋友都能

16、做一个遵守时间的好孩子。五、发连线练习图，幼儿连线。【验证学习经过】。幼儿园科学活动方案4活动目的1.能讲出常见物体的颜色。2.对颜色变化感兴趣、喜欢实验活动。3.发展表现美的能力。4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。活动重难点1.重点：激发幼儿对周围生活中色彩的关注。讲明：能够意识到色彩美是幼儿感受美的一个重要方面。色彩是直观的，但是，假如幼儿不能有意已去感受，就会视而不见。因而，激发幼儿对周围生活中色彩的关注，比认识几种详细的颜色更为重要。幼儿时周围的色彩产生了兴趣，就能主动去认识各种颜色，即时认识活动就成了幼儿本身的需要。2.难点：引起幼儿

17、对科学现象的兴趣。讲明：启蒙教育不是为了追求某种即时效果，而是为了给幼儿今后的发展营造一个良好的开端。所以活动应该定位于让幼儿对科学现象的兴趣，而不是对实验结果的兴趣。但是对于中班幼儿要通过活动，获得以小见大的效果是有一定难度的。活动准备颜料和调色用具。活动室的布置要色彩丰富、协调。活动经过1.通过认识颜色的活动激发幼儿对周围生活中色彩的关注。(1)分散观察。结合日常生活引导幼儿观察大自然、人的眼饰、周围物品中丰富多彩的颜色，并初步了解一些颜色的名称。(2)集体活动。首先让幼儿回忆观察的颜色，老师出示相应的色块，并让幼儿进行颜色的指认和命名活动。然后让幼儿谈谈最喜欢的颜色、什么东西和本人喜欢的

18、颜色是一样的。2.通过使用颜色的活动，让幼儿进一步熟悉颜色，体验色彩的美，引起对颜色的兴趣。(1)涂色活动。为幼儿提供各种需要涂色的画，如树、水果、花，让幼儿涂上相应的颜色，要求与实物本来的颜色类似。(2)配色活动。让幼儿在空白的玩具、服装、树叶图上涂色，鼓励幼儿本人配色。活动后组织幼儿欣赏同伴的作品，谈谈最喜欢哪幅画的颜色。3.通过实验活动引起幼儿对科学现象的兴趣(1)调色活动。先让幼儿自由探索，用颜料进行调色实验，体验发现的乐趣。然后组织幼儿讨论、沟通调色的经历，谈谈颜色的变化。老师还可进一步操作实验让幼儿发现调色的结果是丰富多变的，激发幼儿进一步探索的兴趣。(2)制作活动，让幼儿通过制作

19、和玩耍七彩风轮，引起悬念，产生求知欲。幼儿园科学活动方案5活动目的1.尝试用多种方式制造“彩虹。2.愿意与同伴沟通、共享探索的经过。3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。5.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。活动准备1.选择一个阳光明丽的日子。2.部分制造“彩虹的材料：镜子、浅盘、透明的圆珠笔笔杆、水、七彩颜料等。活动经过1.产生兴趣。有个小朋友在雨过天晴的日子里看到过一条美丽的彩虹，可是它一会儿就消失了。这个小朋友感到很遗憾。他就非常想要一条属于本人的彩虹。启发幼儿为这位爱彩虹的小朋友想办法。2.人造彩虹的诞生。提供各种材料，引导幼儿想出各种方法

20、尝试制造“彩虹。如：房间里的彩虹。在浅盘里装上水，把镜子斜放进盘子，然后对准太阳转动盘子，使太阳射到镜子上，调整镜子的角度，“彩虹就会出如今墙壁上。一滴油彩虹。在一盘水上放一滴油，也会有产生“彩虹效应，但这需要耐心调整观看的角度。笔杆彩虹。让阳光通过透明的圆珠笔笔杆射到白纸上，小心地转动笔杆，白纸上就会出现“彩虹了。3.沟通实验结果。制造出“彩虹后，请幼儿相互欣赏。引导幼儿与同伴沟通，演示本人制造彩虹的经过。我们不仅帮助了那个小朋友，而且连我们本人也能轻松地拥有一条属于本人的彩虹了。活动建议1.人造彩虹的制造方式多种多样，应鼓励幼儿大胆尝试，使他们在自主的探索活动中体验发现的乐趣。2.若幼儿对制造彩虹的经过非常感兴趣，老师可延长活动时间，允许孩子充分探究。3.其他制造彩虹的方法：如在晴朗的日子里，背对太阳的方向，用喷雾器，能构成“彩虹：将七种颜色的油画颜料滴进水里，用小棍轻轻搅动，制造出本人喜欢的图案花纹，将白纸平放靠近水面，使七彩颜料印到白纸上，晾干后成为彩虹画。幼儿园科学活动方案精编幼儿活动汇总