幼儿园中班教师美术章鱼教学反思5篇.docx

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1、幼儿园中班教师美术章鱼教学反思5篇美术教育是一种创造教育，是以培养学生创造能力为核心的教育。你在美术教学中一定学习到了很多经历，快写一篇美术教学反思和我们共享。你能否在找正准备撰写“幼儿园中班美术章鱼教学反思，下面我采集了相关的素材，供大家写文参考！#580123幼儿园中班美术章鱼教学反思1美术，美丽的艺术，学会欣赏，学会创造美丽艺术，作为教师，教孩子们美术，学会创造艺术，任重而道远。这是我在教学中的心得，欢迎浏览。在实习之前，我迷茫过，压抑过。要成为一个教师，除了知识渊博，讲话必会需要一定的魅力。但一直以来，我始终有个无法克制的缺点，在众人面前讲话我常会紧张，或是声音颤抖，或是讲话太快。因而

2、越接近实习，我心里越紧张。到了实习发动大会上，我们院的指导教师的一句话，留给我很深的感受：实习，我们就是去失败的，去成功的。这句话让我释放了很多。来到实习学校，见到穿着统一白色服装的学生，十分是第一天就听到一句很真诚的“教师好，我的心里已平稳了很多，很自然的，接受了另一个身份。也开场了这不同寻常的八个星期的有着双重身份的学习生活。一.教学体会。我任教初三级的美术。之前在学校的十节微格教学训练，在这里变得有点微缺乏道。1.基础技能课。第一堂课，我抱着敢死的心态，没有紧张。声音自己感觉也比拟响亮，而且教的内容是基础技能课，这样的课堂仿佛有个形去抓，目的非常明确。我结合我的经历和初学者易犯的错误，分

3、步骤去教。同学们的专注的眼神不断地给我动力和勇气，这让我感觉很实在。但是，一个星期下来有五节的重复课，不同的班级，有不同的课堂反响，活跃或沉闷。这相当考验教师的应变能力。根据课堂上的反响，我也做出相对的改变。一个星期下来我有了一个小总结：(1).声调表情是控制课堂气氛的方向盘。(2).别想着一节课你讲完了就了事，那是完了你的事，别忽略了学生。(3).尽早探索到学生的实际情况，如接受能力，学习美术兴趣等。(4).别老在简单的问题上搞过多花样。(5)学生喜欢实际例子的引导。于是，接下来的时间，我以这几点去要求本人，在课堂上多了几分自然，也渐渐加强了随意发挥的能力。而且在改了大量的学生作业之后，我才

4、发现，原来批改作业的作用是如此的大。它让我更清楚学生的实际情况。在面对学生的时候，让我有个底。在上课之前，评论分析同学们的作业，能够让课程分阶段性，愈加系统性。同学们学习的积极性更高。2.作品鉴赏课。能够讲鉴赏课是美术教育里面最难以把握的课堂，像水中月，雾里花，你知道她的美，却难以展如今学生面前。在备课阶段，我尽量想象优美的语句，或搜索大师的一些诙谐的小故事来渲染课堂气氛，我把课堂尽量设成我的想像中那样完美。而到了真正的课堂上，才发现以上准备的这些，需要你的语言艺术，你的真正的感受去感染学生。但我的感觉是，我像是把刚发现的新闻报告给观众听一样。我放不开，无论是动作，表情或是语调。每一节课，我的

5、指导教师颜教师都全程跟踪。颜教师意见比拟简短，她让我注意与学生互动，像这种课留多点时间让学生去讲.还有声调没有控制好，整节课就平了。我捉住这两个意见，反思。确实，几节课，我都上得比拟吃力，想尽量带学生进入那个大师的崇高的艺术境界当中去。却没注意到学生的感受。就像前面总结的别忽略了学生。接下来，我尝试让学生去讲大师的故事，或是怎么欣赏大师的画。有一个男同学给我的印象很深入，他把达芬奇的画模糊地总结了一下，固然听起来有点稚气，但着实让我产生了点小佩服，课堂气氛也比拟好，那是从他们理解的世界出发，比拟容易带动同学。课堂气氛也比拟好。我也愈加注意了什么时候用什么声调，适当停顿或留个空白，会让课堂更富有

6、节拍感。几节课下来，我多了点体会和一些考虑。(1.)课堂就像匹野马，需要你的点点积累去渐渐驯服。(2.)要想去感染学生，你必需要有真实的感受。(3.)教好美术，需要一种情感，这种情感包括你对艺术不断的探索，还有对学生的一份爱心，守护学生的天性并加以引导。(4.)把你对学生的爱融入到你对艺术的热爱。这样你的教学质量才能不断上升。3.手工制作课。最后的一个星期是手工制作课，主要让同学们制作和设计家具模型由于前面的很多挫折，我很早就为这个课做好准备，我努力回想我在初中时对美术课的期望，和那个时候对房子打扮的一些幻想。搜索了大量而又精巧的手工制作，我也事先做好了几个范品。我也想着让音乐融进美术课堂，音

7、乐美术本相通。有些音乐就是有种无形的气力，激发着人的情感。在真正的课堂上，效果都不错。我把初中时的一些幻想陈述或转为提问放在导入部分。这给课堂起了个很好的展开，在展示样品时，同学们的眼睛都亮起来了，气氛到达了预期的效果。在同学们的制作经过当中，我渐渐推放原先准备好的一首节拍轻松的钢琴曲，没有人发问我为什么播放音乐，我也没成心讲明。整个课堂情境，轻松流畅。师生能得到较好的沟通。上完这个课以后，我发现和同学们的感情更亲切了。一部分同学的作品都不错。看着她们的作品，我仿佛回到了我的中学时代。艺术是一种语言，艺术探索的是人类情感的奥秘。在美术教育中我深深体会到：必须注重与学生心与心的沟通，尽全力、用爱

8、心唤醒和鼓舞学生对生活的感受，讲方法、抓契机引导他们用美术语言去表现内心的情感，丰富生活、陶冶情操，促进审美能力的提高，能够身心和谐地健康成长。#580125幼儿园中班美术章鱼教学反思2转眼间，又要放暑假了，回首这个学期的美术教学工作，基本上是比拟顺利地完成任务。当然在工作中我享遭到收获喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。我所享有的收获我会用于下个学期的工作中，我所碰到的问题我要认真考虑想办法解决。今在此作一番总结，以便择优汰劣，扬长避短以待来年教学水平更上层楼。1、学期初，和同组老师一起，认真学习学校工作计划，明确了学期工作的目的和任务，结合学校工作的现状和特点，根据（小学美术教学大纲）的要

9、求，本期新课开场之前即已制定了周密详尽的教学计划。教学中认真遵照教学大纲要求，认真贯彻-的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质地完成了本期的教育教学工作。2、根据学校管理规定，认真备好课，写好教案，努力上好每一节课。美术科学校安排的课时比拟少，这对于学生来讲的很重要的一节课;对教师来讲是比拟难上的一节课。所以上好每节课对教师对学生都是很关键的。除了备好课、写好教案外，我还要查阅各种资料，能上因特网时还上网寻找好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。3、利用学科特点，和本身条件，组织部分学生参加美术兴趣小组。活动的成果的喜人。4、本人一直兢兢业业

10、，敬岗爱岗，把满腔热情倾注在三尺讲台上，扎扎实实地做好本行工作。在美术课教学中有的放矢，有重点有难点，注意美术课内容的调整，教学中注意体现民族特点，充分发扬我国民族、民间优秀的艺术传统，加强学生的民族自豪感。美术教学中体现时代精神，适应社会发展的趋势。充分利用当地的美术资源，丰富美术教学的内容。美术教学中注意合适学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣昧性。贯彻理论联络实际的原则，教学内容的选择注意到联络学生生活的实际。通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与喜好;学习美术的基础知识和基本技能，培养学生健康的审美情趣、初步的审美能力和良好的品德情操;提高学生的观察能力，想像能力、形象思维能力和创造能

11、力。5、在教学之余，我还注意到要自学。从思想上，利用行评时机端正本人;从行动上参加继续教育学知识。#502583幼儿园中班美术章鱼教学反思3在（奇思妙想）这一课的教学中，我深入感遭到，学生的想象力是丰富的，创造力也是无限的，而老师则必须不断更新本人的思想和教学方式，不断提升本人的素养和完善本人的教学能力。在设计（奇思妙想）这一课的教案时，一方面，我根据教材里的教学要求进行扩展和细化。另一方面，通过对六年级学生的观察了解，发现他们不仅思维敏捷，而且经常具有独到的见解，这使我在惊讶之余也非常感动。于是我怀着一种强烈地想给学生营造一种宽松、自由创作的气氛的想法，设计了这一堂课，既有承袭又有创新，既有

12、动脑也有动手的设计课。上完这一节课后，我感觉教学目的里的认知目的、情感目的基本到达，学生们通过自主探究、小组互助合作、完成了作品的创作。使学生感遭到了学习信息技术的乐趣，体验到了学有所用的快乐。详细体会有下面几点：一、优化教学方法，激发学生的学习兴趣。课堂必须调动起学生的设计热情，激发他们的想象力及敢于创新的能力。兴趣是一切学习的源泉。我在引入课题时，以动画片（喜羊羊和灰太狼）导入，激发了学生的学习兴趣。为了使学生敢于创新，我不断地积极肯定每位学生的“闪光点，这些对学生的评价语言，好像兴奋剂一般，源源不断注入孩子的心田，使他们去体验学习经过中的乐趣，感遭到成功的喜悦。让学生由于赞扬而把学习活动

13、当作愉快的享受，学生就会有浓厚的兴趣观察、构思和设计。二、联络生活实际，培养学生的创新能力。创新是素质教育的核心内容。近几年来，在学科教学中进行创新教育已成为中小学创新教育的主渠道。鼓励、指导学生大胆、灵敏地运用已学知识，解决实际问题是培养学生创新精神与创新能力的有效方法。本课的教学中，学生通过畅谈各种奇思妙想，进而激发学生的创新意识;通过设计对茶杯、手指、鸟的联想添画，提高学生的创新能力。缺乏之处：1.学生的介入度不是很高，举手发言的同学不到一半，老师的语言过于罗嗦，不够简练。2.教学环节上安排的有些问题，讲练没有很好的结合起来，使得课堂流程有些呆板，假如在课堂一开场，设计一个游戏环节，让学

14、生用简笔画来画画本人喜欢的东西，例如杯子、花卉、玩具等等，再有学生的这些习作展开课堂教学，学生的兴趣会愈加浓厚，以“练赏评练展这样的经过来组织教学，效果可能会更好一些。#502584幼儿园中班美术章鱼教学反思4（生活中的趣事）教学反思以学生发展为价值取向，以培养学生创新精神和实践能力为核心的新型教学形式，已经成为基础教育教学改革的一个重要任务。根据国家课改实验要求，在美术课堂教学中，我尝试运用“情境交融、乐中学画的教学形式进行教学。下面以一年级（生活中的趣事）一课为例，谈谈这一形式的实践效果。运用这种教学形式首先要钻研教材，从突出重点、突破难点、体现特点三方面构思和优选途径，进行整体设计。教学

15、设计要针对学生，启发学生，只要设计的情境具有勉力，设置合理的教学内容，才能促使学生主动地甚至是情不自禁地投入到教学经过中来，学生就会乐学、好学，创造出丰富多彩的作品。经过上一次的教学反思后，我重新修整了教学设计，效果比起上一次要好多了。一、创设导入情境，引起兴趣“创设情境是特别重要的环节，它为教学经过创设了最佳的开端和背景。创设与教学内容相应的教学情境，能使学生情绪上遭到感染，将学生带人情境之中。例如上课伊始我利用教材的趣味性：设计让学生欣赏动画（搞笑熊）。把学生带入到一个快乐轻松的环境中。二、借助媒体，增加直观印象上好一堂课有必要借助媒体来辅助教学，选择媒体创设情境，应从实际出发，要视课型、

16、教学内容、学生水准而定。利用电脑、电视、幻灯、实物投影等展示，如亲临其境，增加直观印象，丰富视觉，提高学生学习兴趣。教学中，让学生自带生活中有趣的照片，通过实物投影的形式展现给大家看，并请学生介绍本人的照片。接下来，我利用多媒体引导学生欣赏既有意义又有趣的图片。老师问：除了这些还有什么既有意义又有趣的事呢?学生积极回答。三、运用音乐创设情境音乐用一种直感的方式，使学生获得比其他艺术形式更为直接、更为丰富、更为生动的感受，在美术教学设计中自觉地运用音乐，会到达更好的艺术效果。教学中我是这样设计和运用音乐的。在学生作画经过中播放乐曲，让学生在愉快的气氛中进行绘画。四、创设轻松愉快的语言环境，调动学

17、习欲望低年级学生的语言潜力可开发，他们擅长模拟，喜欢讲话。在学生画完后，让学生本人来介绍本人的作品。学生都纷纷举手。语言简短，但基本上能把本人的意思表达出来。通过对（生活中的趣事）一课的教学设计，我以为以后还应该注意下面问几点。由于紧张，有些话语质量不高，应该多加推敲。教学中，多媒体和实物投影的切换不顺利。主要的，还应该仔细得讲一讲如何画生活中的趣事。最后，由于时间原因，课后拓展这一方面没有展现出来。#502585幼儿园中班美术章鱼教学反思5曾经听过一堂这样的美术公开课，教材内容是初中二年级第二册（标志设计）。老师在讲这一课时，课前先布置学生进行社会调查，找一找生活中的标志并分类。上课时改变了

18、学生的座位编排，由单独排座变成小组合作的形式。老师从讲台上走下来，改变讲台上的控制者形象，和学生共同讨论问题：“如何理解标志设计?;你喜欢哪些标志设计作品，为什么?;结合实际生活中所见谈它的特点。老师采用分组公开记分的方式，鼓励学生小组讨论，积极探索，大胆表现。有的讲标志是公司企业的形象标识，设计是“设想和计划;有的详细举例讲，设计是由思维引发出的并通过计划施行的经过;还有学生讲标志设计就是围绕一个主题或中心绘制的图案名称，应用在交通、金融、通信生活中等等。固然在讨论的经过中也有错误的答案或偏激的争论，但是课堂气氛非常活跃，有的学生从实际生活所见娓娓道来，有的从个人的理解评论其他同学的观点，并

19、已经初步有了本人的思想。教师在课堂中始终追随学生的思路，介入其中并给予提示，及时支持或肯定学生战胜自己，介入讨论。老师的鼓励态度给了学生正面的导向，教学的结果是同学们兴趣盎然，课堂气氛活跃，对标志概念有了本人的认识，完成作业积极并有本人的创意，他们甚至带着讨论的问题打算在课外去寻找答案。课堂发展处于自然生发的状态。通过对同一教材内容的不同教学方式比照我们发现，老师的行为改变，可造成相异的教学效果，其内涵却是教育理念和教学目的的不同。如今的学生往往喜欢主动寻找本人所需要的东西。假如老师还是作为“知识教授者的身份出现，把知识讲透，学生被动接受，也许从短期效果来看，学生学会了，但从发展的角度看，学生失去了自己探究的习惯。固然美术新课程有了新的标准、新的教材，但至关重要的是新的教学经过。教学经过会深深影响到教学内容，经过到头来会比内容更起作用。这中间美术老师非常关键。美术老师对调整本人教学行为自觉与否，直接关系到美术新课程能否真正有效施行。美术教育心得