幼儿园社会领域活动怎么开展.docx

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1、幼儿园社会领域活动怎么开展幼儿园社会领域活动怎么开展科学合理的社会领域教育对于学生的健康成长与身心健康发展具有重要的意义。下面是我精心采集整理的幼儿园社会领域活动，下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。幼儿园社会领域活动1设计意图：对孩子来讲幼儿园的生活是快乐的!十分是在幼儿园能够交到很多的好朋友，孩子之间的相处是纯洁的，也是最真实的。当然，对于如今的孩子们来讲，在家他们是被宠爱的，是被几代人迁就的。但是在幼儿园，他们就要学会辞让和尊重朋友，礼貌待人。与人相处的方法是孩子们应该从如今开场学习并积累的，这对孩子以后进一步的社会交往是很有帮助，也是很重要的。怎样跨出与朋友相处和交往的第一步，怎样向朋友

2、表达本人，微笑是很好的一种方式。它能够给人带去快乐和开心的感觉，微笑能够传染身边的朋友，拉近和朋友之间的距离。希望孩子们通过活动，感受微笑的气力，理解用微笑能够打开朋友的心门同时能够给朋友带来快乐。活动目的：1、体验生活中处处充满了欢乐，处处有微笑。2、感受微笑的气力，愿意用微笑给别人带去快乐。活动准备：一组表情照片、微笑卡片、幻灯片活动经过：一、体验生活中的快乐，感受微笑1、引导幼儿展露甜甜的笑容导语：小朋友们，今天你们过的开心吗?(开心)那让教师看看你们甜甜的微笑吧!2、播放微笑的幻灯片：小朋友们来看看，这几位朋友他们怎么了?发生了什么开心的事情?(引导幼儿说说可能发生什么事情让图片上的朋

3、友开心的笑)(幼儿回答教师的问题，教师倾听引导)幼儿讲述中的个别总结：和好朋友共享食物真开心啊!所以会微笑!收的朋友的礼物，送朋友礼物都是开心的事情!所以会微笑!爷爷奶奶爱宝宝，宝宝多开心啊!所以会微笑!和家里人一起旅游，真开心啊!所以会微笑!小结：原来我们的生活中处处充满了开心，快乐的事情，生活中处处有微笑。那小朋友们，你们看到别人微笑时，你们有什么感觉呢?小结：你开心所以我开心，你快乐所以我快乐!二、进一步体验，感受微笑能够带给别人快乐1、欣赏故事，理解故事内容，进一步体验微笑的魅力提问：看到你们这样开心的笑，我也感到很快乐。可是有一只小蜗牛，他心里有心事，这究竟是为什么呢?欣赏幻灯片前半

4、段，(森林里的小动物都是好朋友。小伙伴们相互帮助，相互照顾，快乐的生活着!小鸟为大家唱歌，朋友们真开心啊!小白兔为大家送信，朋友们真快乐啊!大象为大家盖房子，朋友们真高兴啊!小蜗牛很着急，他也想帮助朋友，让朋友开心，快乐!但是他只能在地上渐渐地爬，别的什么也干不了。一天，小白兔来到小蜗牛身边，小蜗牛向小白兔微笑着讲：“早上好。小兔讲：“小蜗牛，你的微笑真甜，看到你的微笑我真开心!。小蜗牛想：对呀，我能够对朋友们微笑。大家看到我的微笑一定也会很开心，很快乐的!但是，如何才能把我的微笑送给朋友们，让他们天天都能看到我的微笑呢?咦?有了!小蜗牛做了很多很多的微笑卡片，送给了朋友们，朋友们收到了礼物，

5、也都微笑起来，他们讲：“小蜗牛真了不起!他把微笑送给了大家。三、送微笑卡，传播微笑导语：原来微笑的气力那么大，既能给朋友带来快乐，而且能够让本人变漂亮、心情也很好，还能够交到很多新朋友。我们也来学学小蜗牛，把微笑卡片送给别人好吗?你想把微笑卡片送给谁呢?送微笑卡片的时候能够和朋友怎么讲?(教师给小朋友们派发微笑卡片)四、结束小朋友们都把本人的微笑卡发给了身边的小伙伴们，通过今天的活动，我们不但给朋友们送去了微笑，还使本人变得愈加开心了，是不是呀。那么教师想请小朋友们带着你们的微笑卡片，把它们送给爸爸妈妈爷爷奶奶还有其他的亲人朋友，让大家也一起开心开心，少一点烦恼和劳累，好不好啊。幼儿园社会领域

6、活动2活动目的：1、认识脚的主要部位，培养幼儿关注自己的意识。2、通过脚的游戏，发展锻炼脚部各关节的感悟力和灵敏性。3、建立良好的师幼、同伴关系。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、发展幼儿思维和白话表达能力。活动准备：1、录音机，磁带。2、鹅卵石、独木桥、体操垫、沙包。活动经过：一、引出课题小朋友把鞋和袜子脱下来，露出小脚。二、认识小脚1、脚趾头2、脚背3、脚底4、脚后跟三、脚的游戏(一)、感悟游戏1、部位感悟老师和幼儿随音乐用脚的不同部位做热身运动。2、材料感悟老师和幼儿用脚感悟独木桥、鹅卵石、地板、体操垫等。(二)、脚和脚的游戏1、搭桥2、踩车3、摇摇船(三)、器械游戏老师和幼儿用脚用各种方

7、式玩沙包。四、结束活动老师和幼儿做脚的放松运动。幼儿园社会领域活动3活动目的：1、在讲讲、玩玩的游戏中，继续体验开心、生气和悲伤的心情。2、培养幼儿敏锐的观察能力。3、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。4、发展幼儿思维和白话表达能力。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：小朋友表情照片若干小火车活动经过：1、边念儿歌边开火车入场，引发幼儿的兴趣。2、认识心情火车。3、让幼儿数数有几节车厢。1、坐上心情火车，请幼儿找本人的照片，讲讲本人的照片。2、第一次沟通，讲讲本人的表情，并讲出原因。3、试着找到好朋友的照片，猜猜好朋友的心情?4、第二次共享沟通：(1)你找到了谁的照片?(2)他(

8、她)的表情如何?(3)猜猜为什么会这样?5、让幼儿按哭、笑、生气给车厢起名字。请你选择最喜欢的车厢，快乐的开火车退场。活动反思：第一环节：情景导入，激发幼儿兴趣。以边念儿歌边开火车的形式，激发幼儿活动的兴趣。第二环节：师生互动讲讲表情。感悟开心、生气、悲伤的心情。第一次让幼儿找本人的照片。第二次找好朋友的照片。体现了层次的递进性。第三环节：选择表情，鼓励开心。以开火车的游戏离开活动室，鼓励孩子做一个开心宝宝，起到了升华的作用。幼儿园社会领域活动4活动目的1、了解自己介绍的基本内容，愿意大胆地向大家介绍本人。2、增进对自己的认识，体验互相沟通的乐趣。3、发展幼儿思维和白话表达能力。4、愿意大胆尝

9、试，并与同伴共享本人的心得。5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。活动准备1、大图卡一份，小图卡每人一份(附后)，小话筒一个。2、会唱歌曲（认识你呀真高兴）。活动经过一、师生互相介绍姓名1、师：小朋友们好，今天和你们一起学本领很高兴，你们想认识我吗?互不认识又想认识的时候能够先作自己介绍。(老师做自己介绍：我叫胡丰亚。认识你们真高兴。)2、师：我也很想认识你们，谁来介绍一下本人(请34名幼儿，每人介绍完，老师与其握手，并讲“认识你真高兴。)二、了解自己介绍的基本内容1、师：你们还想了解关于我的哪些信息(事)?2、师：你们问了这么多问题，下面老师就来进行具体的自己介绍吧。可是，自己介绍时有些信息

10、能够告诉你们，而有些信息教师不方便告诉你们噢!请你们仔细听，我介绍了哪些内容?(教师介绍：我的名字叫我的家住在我喜欢(喜好)我的好朋友是)3、师：刚刚教师介绍了哪些内容，根据幼儿回答，出示图卡。4、师：教师也想和你们做好朋友，更多了解你们，谁愿意像教师一样介绍本人。(请12名幼儿介绍，幼儿集体鼓掌。)5、提问：他介绍了哪些方面?对照图卡，不完好的地方引导幼儿补充。三、找个好朋友介绍本人1、每个幼儿拿着小卡片，先把本人的介绍记下来(能够画画或做记号)，然后对照着卡片内容和好朋友互相介绍本人。2、请个别幼儿上台来介绍本人(提供话筒)，幼儿集体鼓掌。3、师：客人教师也想认识你们，找个客人教师介绍一下

11、本人(介绍好了请客人教师在纸上贴颗红星)。4、师：什么时候需要介绍本人呢?还能够介绍哪些方面?四、结束活动师：今天教师通过你们的自己介绍认识了你们，认识了很多新朋友，我真高兴。我们一起来跳个舞吧!(放（认识你呀真高兴）音乐)幼儿园社会领域活动5目的：1、学会正确面对即将入学的担忧2、能根据不同的担忧用多元的方法解决3、萌发向往小学生活的情感。知识点：担忧的问题：1)我要是迟到了，教师会把我关到外面吗?2)小学有点心吃吗?3)怎么上厕所呢?4)小学里没有那么多玩具，我们能本人带玩具去吗?5)要是我们小学教师是个男的，很凶很凶，怎么办?不担忧的原因：1)天天早睡早起，按时上学2)天天早上、中午多吃

12、一点，吃饱!3)“我知道，小学里不是每个班都有厕所，还有，男孩子要上男孩子的厕所，女孩子要上女孩子的厕所。豆豆好似知道小学里的很多事儿。4)“可是，我们会有很多书呀!莉莉讲，“小学生的书包里有很多书，还有铅笔盒。我十分喜欢。5)吵架时要安静冷静僻静下来，先好好商量商量，好朋友不应该吵架6)第二天早上，和好朋友一起上学，他俩不那么担忧，他们看到门口的教师都是笑眯眯的，他俩不担忧了。豆豆妈妈和莉莉爸爸讲：“放学时，我们回来接你们。两个好朋友回过头来，挥挥手讲：“别担忧!别担忧!3)解决问题的方法：1、向别人请教，从别人那知道答案。2、相互协商，商量3、从同伴和家人身上寻找安慰和安全感4、亲身去发现

13、想象和现实是不一样的活动准备：(1)物质准备：(教具：故事课件，建构PPT，情景问题课件)(2)知识准备：提早搜集小学相关资料，前期了解小学与幼儿园不同的(3)场地准备：双U形经过：(一)、以故事“豆豆和莉莉上小学导入，激发幼儿听故事兴趣-小朋友们你们马上就要上小学了，心情是什么样的呢?谁来讲一讲?-那你们都担忧哪些事情呢?谁来讲一讲!-我们碰到这个问题能够用什么方法变的不担忧呢?谁来讲一讲!【2个幼儿】-豆豆和莉莉也快上小学了她们都担忧哪些事情?后来又是如何不担忧的呢?我们一起来看一看吧!【完好播放课件】(二)学会正确面对即将入学的担忧1、在沟通讲述中，了解豆豆、莉莉上小学担忧的问题-你听到

14、豆豆和莉莉都担忧哪些事情呢?请你和好朋友相互讲一讲?-谁愿意来讲一讲?【老师对应出示担忧的问题】1)上小学要去得很早吗?我要是迟到了，教师会把我关到外面吗?2)小学里有点心吃吗?(莉莉还担忧什么?)3)到了小学里怎么上厕所呢?(除了莉莉还担忧什么?)4)小学里没有那么多的玩具，我们能本人带玩具去吗?(豆豆还担忧什么?)5)要是我们小学教师是个男的，很凶很凶，怎么办?-他们都担忧了哪些事情?我们一起来讲一讲!【出示建构课件】2、在沟通讲述中，了解豆豆和莉莉为什么不再担忧-谁知道豆豆和莉莉后来为什么又不担忧了呢?他们是用什么方法解决的?请你和好朋友相互讲一讲!-请你讲一讲?【老师对应出示图片】-还

15、有谁来讲一讲?1)天天早睡早起，按时上学2)天天早上、中午多吃一点，吃饱!3)“我知道，小学里不是每个班都有厕所，还有，男孩子要上男孩子的厕所，女孩子要上女孩子的厕所。豆豆好似知道小学里的很多事儿。4)“可是，我们会有很多书呀!莉莉讲，“小学生的书包里有很多书，还有铅笔盒。我十分喜欢。5)第二天早上，和好朋友一起上学，他俩不那么担忧，他们看到门口的教师都是笑眯眯的，他俩不担忧了。豆豆妈妈和莉莉爸爸讲：“放学时，我们回来接你们。两个好朋友回过头来，挥挥手讲：“别担忧!别担忧!-她们后来为什么不担忧了呢?他们使用什么方法解决的?我们一起来讲一讲!【播放建构课件】3、在讲述中，总结解决担忧的方法-小

16、朋友们，请你们看一看豆豆和莉莉都是用哪些方法让本人不担忧的?谁来讲一讲?解决问题的方法：1、向别人请教，从别人那知道答案。2、相互协商，商量3、从同伴和家人身上寻找安慰和安全感4、亲身去发现想象和现实是不一样的-我们一起讲一讲是用什么方法让本人不担忧的?(三)在讲述活动中，能根据不同的担忧用多元的方法解决1、在沟通讲述中，能大胆发表本人的担忧及多种解决担忧办法-小朋友们你们也快上小学了，你们都会担忧哪些事情呢?请你想一想和好朋友相互讲一讲!-谁愿意来讲一讲!-请大家想一想能够用什么方法让他变得不担忧?-还有谁有不一样的想法?你来讲一讲!-还有谁想到了更好的方法?请你讲一讲!-你们还会担忧哪些事

17、情呢?谁来讲一讲?-请大家想一想能够用什么方法让他变得不担忧?你来讲一讲?-还有谁也想到了方法?谁来讲一讲?2、在观察讲述中，能根据不同的情境选择方法解决-小朋友们刚刚想到了这么多好办法解决担忧的问题，如今还有一些小朋友也碰到了本人担忧的事情，你们愿意帮助他们吗?-请你看一看他担忧什么问题?-请你和好朋友相互商量商量解决问题的方法是什么?为什么?-谁愿意讲一讲你们想到了什么好办法?为什么?-你们以为的解决方法是什么?为什么?3、总结-小朋友们不仅解决了生活中碰到的担忧，还解决了上小学时担忧的事情，那你们的心情怎么样?谁来讲一讲?(四)延伸-请小朋友们回到家把你今天解决问题的方法记录下来，明天带来和好朋友一起共享!比比看谁想到的办法!幼儿园社会领域活动怎么开展