幼儿园小班科学教学方案_2.docx

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1、幼儿园小班科学教学方案幼儿园小班科学教学方案_幼儿科学领域活动方案大全幼儿园作为幼儿学习和生活的主要场所，为幼儿进行科学素质的早期培养提供了必要条件。那么该怎样有针对性地开展幼儿园科学教育活动，对幼儿进行良好的科学启蒙呢?下面是我精心采集整理的幼儿园小班科学教学方案,下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。幼儿园小班科学教学方案1活动目的：1、引导幼儿初步认识圆形，知道圆形的基本特征。2、培养幼儿对探索活动的兴趣，发展幼儿的观察能力、操作能力。3、培养幼儿的想象力和表现力。活动准备：1、活动开展前，给每位幼儿准备一只小袋，内装各种形状的图片。2、布置好图形王国的场景。3、幼儿对各种图形有初步的认识。

2、活动经过：一、活动导入1、今天到圆形王国去参观，向幼儿提出参观要求：圆形王国里有谁?(老师提供各种圆形的物品，如圆形的纽扣、饼干、轮胎、盘子、皮球等)2、请幼儿参观时遵守规则，注意安全。二、活动经过1、认识圆形，让幼儿知道圆形的基本特征。1)幼儿自由观察、操作，感悟各种形状的特征。老师指导个别能力弱的幼儿，引导他们滚滚、拍拍、摸摸。2)请幼儿说说什么东西跑的最快，你是怎么知道的。3)师生一起小结圆形的特征，促进幼儿进一步感悟。2、游戏“找朋友老师出示一种圆形的物体，让幼儿在本人的小口袋中找出和老师一样的圆形物体，进一步稳固对圆形的认识。3、调动幼儿生活经历，想想生活中还有哪些东西是圆形的。区域

3、设置和日常活动组织1、晨间体育活动时，提供圆形的东西给幼儿滚动。2、在美工区提供大小不一的圆形图片，让幼儿画圆，并涂上本人喜欢的颜色。3、在科学区提供各种形状的图片让幼儿给图形找家，学习图形的分类。与家长沟通计划请家长做有心人，平常引导幼儿观察生活中还有什么东西是圆形的。幼儿园小班科学教学方案2活动目的1、通过操作活动，使幼儿初步感悟溶解现象。2、愿意参加科学活动，能用简单的语言把本人的发现告诉教师和同伴。3、通过玩玩、说说发展幼儿的思维，激发求知欲。4、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5、学惯用语言、符号等多种形式记录本人的发现。活动准备1、每个幼儿一个杯子，一根搅拌器。2、白糖、盐、

4、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(苹果片、橘子瓣等)大豆、红豆、绿豆、小石子，沙子等。活动经过1、告诉幼儿今天教师带来了好多东西，引起幼儿观察与学习的兴趣。(1)观察老师实验：老师拿出一杯清水，一些白糖，让幼儿观察白糖放进水里怎么样了?(看不见了、溶化了)(2)老师又拿出一杯清水，一些小石子，让幼儿观察小石子放进水里怎么样了?(还能看见、不溶化)问：请小朋友想一想，你平常见到的什么东西放进水里也能溶化?(盐、果珍、奶粉等)老师小结：有的东西放进水里能溶化，变得看不见了，而有的东西放进水里不能溶化。2、让幼儿做小实验(任选一种)(1)介绍活动材料，让幼儿知道实验材料的名称。盐、奶粉、果珍、味精、肥

5、皂片、水果片、红豆、绿豆、大豆、小石子、沙子等。(2)让每个幼儿试一试，选择一种材料放进水里，观察结果怎样。(3)沟通实验结果：知道有的东西放进水里看不见了，溶化了，有的东西不溶化能看得见。点击阅读该文件3、提问个别幼儿请个别幼儿讲一讲你把什么东西放在水里了?怎么样了?鼓励幼儿把本人的发现告诉教师和小朋友。幼儿园小班科学教学方案3活动目的：1.练习手口一致点数4以内的数量，正确认读1-4。2.能按数取物、按物取数，拓展匹配实物的能力。3.在玩玩、唱唱、讲讲中，感受计数活动的乐趣。活动准备：课件（打），自制幼儿人手一个号码插卡器，彩铃四段，4以内的数字及电子卡片若干。活动经过：(一)师幼谈话，导

6、入活动。师：今天呀，森林里有很多小动物过生日，我们一起来看看是谁呢?有几个小动物?我们打祝福他们吧!(二)通过“打，引导幼儿练习手口一致的点数4以内的数。1.出示课件一(小猫图片)，师：你们想先给谁打?小猫家的号码是多少?将号码读出来直接拨打。你想给小猫送上什么祝福的话?2.出示课件二(小兔图片)，师：小狗家的号码可奇怪了，谁看得懂呢?(骨头卡片3124)数一数每个小格子里有几个块骨头?每个格子里骨头的数量连起来就是小狗家的号码，拨通了就会有好听的铃声哦。送出听的话。3.出示课件三(小老虎图片)，师：打最主要的是要记住号码，等会小老虎家的号码出现以后，谁都不讲，记住了藏在心里直接拨打。小老虎家

7、的是多少呢?(4312)小老虎家的铃声讲什么呢?它能接吗?我们怎么办呢?(你们要记住号码，等会再打)4.出示课件四(小鸡图片)，师：下一个小动物是谁?小鸡家的号码是多少?幼儿讲出数字后拨打。你们有什么好听的话送给老虎吗?5.出示课件五(小老虎图片)，师：刚刚谁家的没有人接?还记得小狗家的是多少吗?(三)操作验证，引导幼儿按数取物、按物取数。师：刚刚咱们给这些小动物送上了生日祝福，还有一些小动物也过生日，我们来看看有谁呢?它们的号码是多少呢?如今就要来考考小朋友了，和刚刚的小鸡一样，每个格子里桃子或者萝卜的数量连起来就是它们的号码，你要将相应的数字找出来，然后插在插卡器上，从左往右就是它们的号码

8、，插对了才能接通。你想给谁打就到后面的桌子上把他家的号码摆出来，摆对了才能打通。师：摆好了就送到前面来，我们一起来看一下小动物家的号码是多少?几个点子用几来表示，小动物家的号码都摆对了吗?逐一给小动物打，祝他们生日快乐。(四)取“礼物，进一步稳固按物取数、按数取物。师：小动物家的都打通了，瞧，他们在一起唱歌跳舞，共享生日蛋糕呢!小动物们还给我们带来了小礼物，不过，他们还有一个小小的要求，等会请你们本人选一张卡片，然后根据卡片上的数字或点子的数量去拿礼物，拿好了给客人教师看一下你拿的礼物是几个。幼儿园小班科学教学方案4活动目的：1、知道水的形态，通过变魔术的游戏培养幼儿对科学活动兴趣2、温习并稳

9、固红，黄，蓝色，根据色彩标记匹配相应的瓶子。3、感悟两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。4、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描绘。活动准备：1、装有小半瓶水的透明瓶子人手1个、瓶盖2个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。2、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上，颜色标记20份。活动重难点：知道水的形态，了解颜料被水溶解变色的小机密。通过变魔术的游戏感悟两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。活动经过：一、导入游戏1、师：今天，教师带来了一样东西，瞧，是什么呀?瓶子里有什么?水是什么样子的?(无色透明会流动没气味)老师小结：水是透

10、明的，无色，无味，会流动。2、师：水宝宝可好玩了。如今它要和我们玩变魔术的游戏，但我们要一起念一句好听的话“水宝宝，变变变，水宝宝，变变变!他才会变的。我们来试试?(老师【先横着】摇动瓶身，据幼儿情况而定，让水接触瓶盖里的颜料)师(语气的神秘感)：哇，水宝宝如何了?会变色呢!变出了什么颜色?你们想玩吗?二、探索激趣师：教师准备了好多瓶子，听好，每个小朋友拿一个瓶子，我们一起来变魔术，一定要讲：“水宝宝，变变变哦。1、幼儿自行取一个瓶子，轻摇瓶身，使其变色。(教师指导鼓励孩子)提问：你们的水宝宝变了吗变出了什么颜色?(幼儿沟通讨论)给你们的水宝宝贴一个颜色标记吧。(老师边讲边操作后幼儿操作)2、

11、颜色对应师：水宝宝玩累了想休息了，我帮它找个家，红色的水宝宝住红标记的家，请小朋友们看着标记给你们的水宝宝也找个家吧。(与框子对应放)三、解读机密师：好奇怪呀，水宝宝怎么会变颜色呢?(幼儿猜想)肯定有机密，我们快来找找(老师同时摇动没有颜料的瓶子和有颜料的瓶子再次试验)提问：1、你发现了什么?2、这瓶怎么没变不出来，而另外一瓶却变出来了?(幼儿猜测)老师小结：哈哈，其实教师把一个机密放在了瓶盖里。(同时打开瓶盖让幼儿讲：你发现了什么机密?)老师小结：原来盖子里的颜料被水溶解就变成了有颜色的水，而盖子里没有颜料当然就变不出来了。(词：溶解)3、把你们盖子打开看看，为什么有的小朋友的盖子里还有颜料

12、呢?(师幼再次摇摆，鼓励幼儿用点力，加加油)四、交换瓶盖感悟两种颜色混在一起的变化。1.师：看看教师的瓶盖里还有颜料吗?如今我要请另一个颜色(黄)和它做好朋友，两种颜色在一起会怎么样，你们想知道吗?这个奇迹就交给小朋友们去完成吧!(老师边讲边操作但不显示结果给幼儿留个悬念)记住一定要拧紧，要不然淘气的水宝宝会跑出来的。2.幼儿交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察色彩的变化。提问：瓶子里的水有变化吗?变成什么颜色了?提问：你的水原来是什么颜色，后来又拿了什么颜色，最后变出了什么颜色?(幼儿讲述)总结：哇，颜色可真有趣，原来不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢!让我们把这个机密带到

13、区域里再玩一玩，变出更多不同的颜色吧!活动反思：一个活动下来，自己感觉幼儿对此活动非常得感兴趣，老师带动起幼儿，使幼儿介入活动的积极很浓厚，这是非常开心的，每个环节也初步到达预设的目的。但也有缺乏之处：最后环节没有到达一个提升，只要让幼儿通过用两种颜色进行配色变色，在幼儿尝试配色，体验色的变化时只问了个别幼儿，没有一起来总结颜色是如何变出来的。幼儿园小班科学教学方案5活动目的：1、幼儿通过操作活动，温习稳固区别前后的概念。2、能辨别本人或别人的前后位置。活动准备：每个幼儿椅子下面放一样玩具。活动重点：能通过活动，以自己为中心区别前后。活动经过：一、引题：以自己为中心区别前后1、请幼儿讲一讲、指

14、一指本人前后方的位置。2、找一找，你的前面有什么，你的后面有什么?3、请幼儿从小椅子下面拿出玩具，把它放在本人的前面，再把它放在本人的后面。二、稳固：以实物为中心，让幼儿辨别前后1、请一名幼儿上来，站在全体有幼儿的前面，请幼儿们指出这位小朋友的前后。2、以开火车的形式，依次让35名幼儿上来站在某某的前面，站对了全体幼儿讲：“对，对，你们的火车能够开。3、第二次游戏时请一名幼儿上来面对大家站着，用以上方法进行游戏。幼儿们站对了的话，请幼儿们根据老师的要求进行开火车，如老师讲：你们的火车向前开，幼儿们就往前开。往后开也是同样玩法。三、游戏（看谁站得对）1、老师在前面放了好几样玩具，然后讲站在某样玩具的前面或后面，看谁站得正确，正确的幼儿给予表扬。2、继续游戏。幼儿园小班科学教学方案_幼儿科学领域活动方案大全