幼儿园小班社会领域教学方案案例5篇.docx

《幼儿园小班社会领域教学方案案例5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园小班社会领域教学方案案例5篇.docx（15页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园小班社会领域教学方案案例5篇幼儿园小班社会领域教学方案案例5篇在幼儿园教学中进行社会领域教育的浸透需要老师提早进行高效的备课，使社会教育的浸透不是随意进行的，下面是我精心采集整理的幼儿园小班社会领域教学方案，下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。幼儿园小班社会领域教学方案1活动目的：1、知道共享就是将本人的玩具等物和同伴一起玩，愿意将本人心爱的玩具共享给本人的小伙伴。2、知道和朋友共享本人喜欢的东西是件快乐的事。3、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：PPT、幼儿自带玩具若干活动重难点：1、重点：知道和朋友

2、共享本人喜欢的东西是件快乐的事。2、难点：知道共享就是将本人的玩具等物和同伴一起玩，愿意将本人心爱的玩具共享给本人的小伙伴。活动经过：(一)导入活动师：小朋友瞧瞧这是谁?师：对的，这是巧虎。今天是休息天，巧虎邀请好朋友来家里玩，会有谁来呢?【评析：通过幼儿喜欢的巧虎形象导入本次活动，激发幼儿学习的兴趣，通过猜一猜的形式，让活动气氛活跃起来。】(二)初步感悟“共享的意思师：“叮咚叮咚会是谁呢?师：我们一起来开门看看吧?师：原来是琪琪和她的妈妈来做客了。琪琪给巧虎带来了什么?师：“琪琪，把蛋糕分给巧虎吃吧琪琪妈妈讲(播放录音)师：小朋友你知道“共享是什么意思吗?让幼儿讲一讲【评析：第一次出现“共享

3、的录音，让幼儿讲一讲本人对共享这个词的认识与了解，对共享有初步的知识准备。】师：我们一起来看看琪琪是如何做的?师小结：琪琪将蛋糕一分二，一块给巧虎，一块给本人，大家一起吃蛋糕。原来共享就是不小气，愿意把本人的好东西给好朋友一起吃。师：琪琪共享了本人带来的蛋糕，她的表情是如何的?巧虎的表情又是如何的呢?师小结：共享是一件快乐的事情，所以琪琪和巧虎都是笑眯眯的，他们都很开心。【评析：通过图片的观察、感受，让幼儿从感情上认识什么是共享，如何与别人共享，发现原来共享并不意味着就是失去本人心爱的东西，而是一件快乐的事情，能够让两个人同时感遭到快乐。】(三)帮助多比感受共享带来的快乐感师：“叮咚叮咚又有谁

4、来了呢?师：原来是多比来了，巧虎看见多比来了，马上拿出了本人的火车玩具和琪琪、多比一起玩了起来。可是多比怎么老是去摸本人的口袋呢?【评析：出现两个不同的形象，一个是愿意共享的巧虎，一个是不愿意共享，并且独占心理比拟重的多比，通过两个不同行为的比照，再次感受“共享这个意思。】师：(出示多比口袋的图片)原来多比口袋里有两个玩具小兵，但是他愿意拿出来共享一起玩吗?师：你是怎么看出来的?师：这时又发生了什么事?(出示玩具小兵从口袋里掉落的图片)师：(出示多比握住玩具小兵的图片并播放录音“这是我的)多比愿意共享本人的玩具吗?师：你是如何看出来的?师：听听琪琪是怎么讲的?在琪琪的提议下，多比又是如何做的?

5、(师播放琪琪的录音：让它来做火车的列车长吧，一定很好玩。)师：这时的多比是如何的表情?琪琪和巧虎又是什么表情呢?师小结：在琪琪的提议下，多比发现原来将玩具共享出去，会让游戏愈加好玩，所以大家都玩得很开心。共享真是一件开心的事。【评析：最后出现的情节是在琪琪的提议下，多比愿意共享本人带来的玩具小兵，不再藏在口袋中，同时也发现原来将玩具共享出来，比本人藏在口袋带来的情感体验更为快乐，发现和朋友一起玩真的很开心。】活动延伸：让幼儿将本人带来的玩具和身边的好朋友一起共享的玩，感受共享带来的快乐感。幼儿园小班社会领域教学方案2活动目的：1、认识本人物品标记，知道要用本人的杯子喝水，用本人的毛巾擦手。1、

6、能用对应的方法找到存放本人物品的位置，区分本人与别人的物品。2、愿意参加找本人物品的活动。活动准备：写有幼儿姓名的实物标记图一套，泡沫底版一张。活动前让幼儿选择喜欢的图标，在其中一张写好幼儿姓名。将剩下的几张分别贴到茶杯箱和毛巾架处。带领幼儿事先观察茶杯箱、毛巾架的摆放位置。活动经过：1、引导幼儿认识本人的标记图。老师出示幼儿的标记图，贴在泡沫底版上，分别请幼儿指认本人的标记，讲对了请该幼儿拿走，讲错了老师给予一定的提示。2、玩找物品游戏，知道使用生活物品的规则。告诉幼儿每个人都有一套本人的生活用品，茶杯、毛巾，每个人只能用本人的物品。让幼儿拿着本人的标记图，去对应茶杯箱、毛巾架的一样标记，找

7、到属于本人生活用品的位置，对找到位置的幼儿，老师给予夸奖。老师示范：这是_，它是我的标记，找找找。我的茶杯在这里。幼儿找本人用品的位置，老师注意检查、引导幼儿观察物档次置上的标记与手上拿的标记图能否一样。在活动开场时，多数幼儿还不太会回答问题、害怕、不敢讲话，在谈话和游戏活动中，我们鼓励每一个孩子，并教孩子们讲，他们胆子大不了起来，能清楚地讲出本人是长幼的小朋友和所在的班级。幼儿对教室的观察仔细了，介入活动的兴趣有所提高，知道去寻找各种他们基本能找出教室里的物品，但摆放的位置还不是很清楚，需要教师的帮助。但还有个别幼儿不能介入其中。幼儿园小班社会领域教学方案3活动目的：能体验到故事中小动物们的

8、友好交往，幼儿能通过故事情节初步了解一些小动物与周围环境的依存关系。活动准备：课件，头饰，一只玩具活动流程：一、出示冬天动物过冬的课件，回忆以往经历。由树洞中的熊引入：“如今是春天了，让我们一起来看看如今这些动物们发生了些什么事情?演示新课件。二、教师讲述故事的开始至给小松鼠打。提问：为何要告诉小松鼠：树上的雪融化了?(引导幼儿考虑冬天的小松鼠最盼望得到什么消息?)小熊给你留下什么印象?小熊醒来后，发现了哪些春天的变化?它想到要做什么?为什么?师小结：树上的雪融化是小松鼠最关心的事，小熊及时告诉，真热心。继续讲述故事给小白兔打。请幼儿试着用头饰先来表演打情节。师：注意幼儿打时语言的完好性和对话

9、的完好性。提问：小松鼠讲的话为什么和小熊讲的不一样?请幼儿接着往下想象故事情节的发展。师帮着引导。幼儿园小班社会领域教学方案4设计意图在一次“找春天的活动中，孩子们看到小区里五颜六色的花儿兴奋不已，“好美啊!“好香啊!就在这时，一只小手拉住了我.“教师，我好看吗我低头一瞧，只见贝贝摘了一朵红色的花插在小辫子上，正得意地看着我呢。看着贝贝那可爱的样子容貌，责备还是包涵我迟疑了。怎样让小班的孩子懂得花儿好看，大家都要爱护的道理呢，经过考虑，我设计了这节社会活动。活动目的1.知道春天来了，花儿都开了，我们的生活环境变得更美了。2.懂得花儿好看，大家都要爱护它。3.体验花儿被折的悲戚心情，学会帮助别人

10、。活动准备1.经历准备：幼儿有过观察春天自然现象的经历。2.材料准备：布置花园场景，关于春天美景和折断花的PPT，撕花材料。活动经过看一看，感悟花儿绽放的美丽1.摸一摸、闻一闻美丽的花儿师：小朋友们，春天到了，花园里的花儿都开了，我们一起去看看吧!花儿可真多呀!有些什么颜色的花呢你觉得它像什么2.欣赏更多的花儿师：教师这儿还有很多漂亮的花，我们来看一看。春天的花可真多，这是哪儿你还在什么地方看到过花看到这些漂亮的花心里感觉怎么样呢小结：春天来了，幼儿园、公园、田野里的花儿都开了，花儿不仅能让环境变得愈加漂亮，还能让我们看花的人心里感觉很舒适呢!想一想，体验花儿被折的心情1.猜猜花儿为什么悲伤指

11、导语：听，谁在哭呀花儿怎么了，它为什么哭呀2.体验花儿被折的悲戚心情指导语：花儿被折断了，它好悲伤呀!还有谁也会很悲伤呢你们心里觉得怎么样呢3.比拟花儿被摘前后的画面指导语：看到这两幅图，你们会有什么想法这么好看的花儿能摘下来吗小结：花儿能让我们的环境变得更美丽，我们每个人都要爱护它。做一做，享受帮助别人的快乐1.讨论怎样帮助小兔子指导语：(1)那是谁把这朵漂亮的花儿折下来的呢(2)小兔子为什么要折花呀请小朋友猜一猜。(3)我们听听小兔是怎么讲的。(4)原来小兔折花是想做一个花环让本人变得更漂亮，我们有什么好办法帮助它呢(幼儿自由讨论)2.帮助小兔做花环指导语：刚刚小朋友想了很多办法让小兔变得

12、更漂亮，教师这儿有很多五颜六色的皱纹纸，我们做一个漂亮的花环送给小兔，好不好幼儿操作，老师指导。结束语：花环真漂亮，我们一起去送给小兔子吧!现场点评：这节社会活动，老师借助小兔摘花做花环这样一个载体，巧妙地设置情境，将美妙的情感进行迁移，潜移默化地引导幼儿接纳“花儿好看我不摘的道理，体验帮助别人是一件快乐的事情，充分体现了“幼儿主体，老师主导的教育理念。“看让幼儿充分感悟活动开场，老师首先创设花园的情境，幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻，真切感悟春天花儿的美，符合小班幼儿的年龄特点与学习特点。接着通过观看PPT，引导幼儿讲出还在什么地方看到花，让幼儿充分感悟春天来了，幼儿园、公园、田野的花儿都开

13、了，花儿不仅让我们的生活更美，还让我们的心情更舒畅。“想让幼儿接纳道理随后的情感迁移，老师借助哭泣的花儿引发幼儿考虑“花儿为什么哭“还有谁会悲伤“看到折断的花儿，你们有什么样的感觉，并对幼儿的回答进行总结提升：是的，它的家人、朋友都很悲伤，所有看见这朵美丽的花儿的人都会难过。在此环节中，老师继续引导幼儿观察、比拟花儿被摘前后的画面，鼓励幼儿充分表达本人的感受，让幼儿真正体悟到“花儿好看我不摘的道理。“做让幼儿体验快乐这个环节，老师继续追问：“是谁摘的花呢“小兔为什么要摘花“我们有什么好办法帮助它三个问题层层递进，环环相扣。幼儿在此经过中不仅学会了碰到事情正确处理的方法，同时还体验到了帮助别人的

14、快乐。幼儿园小班社会领域教学方案5活动目的1通过沟通讨论等方法，感遭到本人长大后身体的变化。2愿意大胆地在集体面前发表本人的想法。3感受爸爸妈妈养育本人的辛苦。活动准备1ppt课件。2各类婴儿衣物、物品等，长颈鹿测量尺。活动经过一、出示照片，引发考虑。1、出示小朋友们小时候的脚丫图片。1你们知道这是小朋友多大时候的脚丫吗?那如今你们的脚丫有多大呢?两个脚丫比一比，你们发现了什么?二、操作比拟：(1)小朋友都带来了小时侯穿的衣服，去试一试如今还穿得下吗?(幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。)(2)幼儿讲身体的变化。三、出示长颈鹿测量尺，感受身高的变化，1幼儿和长颈鹿比身高，利用图卡记录比拟身高的变化。教师这里有一头长颈鹿，它也想和小朋友比比身高，谁愿意和长劲鹿比一比呢?2、小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，讲明我们真的长大了。四.讨论本人如何长高长大的，感受爸爸妈妈的辛苦。沟通：天天，是谁在帮助我们一天天地长大?他们辛苦吗?都是为我们做什么呢?幼儿自由表达，我们应该给爸爸妈妈讲什么呢?五、扮演爸爸妈妈，体验爸爸妈妈的辛苦。1模拟爸爸妈妈照顾宝宝。六、拓展延伸，出示幼儿由胎儿到上幼儿园的一组照片，回家让妈妈爸爸说说你长大的故事。七、小结：我们小时侯都要爸爸妈妈帮助，如今长大了会本人做各种事情，希望小朋友们长大后学会更多的本领。幼儿园小班社会领域教学方案案例5篇