幼儿园大班语言教案设计方案优选5篇优秀范文.docx

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1、幼儿园大班语言教案设计方案优选5篇优秀范文幼儿园大班语言教案设计方案优选5篇优秀范文在幼儿阶段有目的、有计划地发展他们的口头语言，不仅符合幼儿的年龄特征，而且也符合人们把握语言的一般规律。下面是我精心采集整理的幼儿园大班语言教案设计方案,下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。幼儿园大班语言教案设计方案1活动目的：1、把握诗歌内容，能有感情的朗读诗歌。2、会用简洁的语言，形象生动的仿编诗歌。3、理解诗歌优美的意境，感受帮助别人的快乐。4、萌发对文学作品的兴趣。5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。活动准备：知识经历准备：老师在活动前多引导幼儿多欣赏有关的文学作品。物质准备：1、多媒体课件、下雨录音、音

2、乐（动物狂想曲）2、创设诗歌的情境：提供荷花头饰、青蛙头饰、大荷叶、荷叶伞等活动经过：一、创设游戏情境，激发幼儿兴趣老师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙。导语：(1)“下雨了，青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧!(2)“青蛙们，雨停了，让我们坐下来休息一下吧二、谈话导入主题提问：刚刚发生了什么事?荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙?三、出示课件，引导理解诗歌内容1、播放课件画面，幼儿观看。2、分析理解诗歌内容：提问：(1)“刚刚画面上是什么地方?天气是如何的?(2)小雨点落在地上的声音是如何的?(3)小青蛙用什么躲雨?谁的绿伞借给了青蛙?(4)得到帮助的青蛙心情怎么样?用什么词来形容愉快的心情?四、欣赏诗歌，

3、体验帮助别人的快乐1、老师朗读诗歌。2、提问：(1)想一想青蛙“呱呱的唱歌声好似在讲什么?(2)小雨点的“滴嗒嘀嗒好听的伴奏声是送给谁的?(3)为什么要送给荷花姐姐?五、学习诗歌1、整体朗读，提出要求：声音自然、好听，有感情。2、再次朗读，讨论：“你最喜欢诗歌里的哪一句，为什么?3、分组朗读，启发幼儿用动作表演。六、编诗歌1、提问：下雨时荷花姐姐还会把绿伞借谁?2、出示动物图片及背景，引导幼儿仿编。3、分组仿编，鼓励幼儿与同伴讨论沟通。4、共享创编内容。5、讨论：“平日生活中你帮助过谁，心情如何?七、延伸活动鼓励幼儿将创编的诗歌画下来，在区角活动时，讲一讲，演一演。幼儿园大班语言教案设计方案2

4、活动目的：1、理解故事（水娃娃遨游记），知道水的不同存在状态。2、会用本人的方式记录水娃娃遨游时变化的顺序。活动准备：1、冰块、纸杯、笔、纸。2、材料操作包（水娃娃遨游记）人手一份。3、童易软件-天气与自然想象一-小水滴旅行记活动经过：一、听故事（水娃娃遨游记）1、老师介绍故事名称(见P.60)。议论：什么是遨游?2、平静地听老师朗读故事(见操作材料包水娃娃遨游)，边听边想：水娃娃去哪里遨游了，并用本人的方式记录下来。3、老师轻声重复故事以提示幼儿，注意不打搅已有想法的幼儿。二、介绍、议论1、幼儿介绍本人的记录：水娃娃去哪里遨游了。2、比拟各自采用的不同的记录方式。3、将一些片段的记录根据水娃

5、娃遨游的顺序加以排列。4、议论：水娃娃的遨游经过哪些地方?水娃娃把本人变成哪几种样子容貌?水娃娃为什么会不断地改变本人的样子容貌?三、水的小游戏1、瀑布(几个纸杯倒放摞高，把水从顶部倒下，构成瀑布)。2、喷泉(在盛满水的纸杯的不同高度戳洞，水从洞里溢出，构成喷泉)。3、玩冰块。4、讲讲本人在游戏中的有趣发现。活动延伸：将以上游戏内容放在区域活动中，给予幼儿充分的时间和空间玩，让他们在玩中不断获得新的发现。幼儿园大班语言教案设计方案3目的1.知道不挑食的孩子身体好。2.理解故事中的小兔从不爱吃蔬菜到样样蔬菜都爱吃的转变经过。准备1.请班里一名幼儿戴头饰扮小兔，表演无论谁给他吃菜都摇头的情景。2.

6、蔬菜若干(萝卜、青菜、蘑菇等)。3.小兔头饰一只。4.故事磁带。经过1.给“小兔吃蔬菜。一名幼儿扮“小兔，幼儿给“小兔吃蔬菜，并讲:我给你吃_。为什么小兔什么菜都不吃呢?你有办法让小兔喜欢吃蔬菜吗?2.欣赏故事。故事里有一只如何的小兔?它不爱吃什么?爸爸想了什么办法让小兔什么都爱吃了?露水蘑菇是什么?3.看挂图欣赏故事。爸爸让小兔做了哪些事?做完了事，小兔感到怎么样?为什么小兔原来不爱吃的菜如今变得真香、真好吃了呢?(帮助幼儿理解劳动后会有饥饿感)4.谈话:不挑食的孩子身体好。你有不爱吃的东西吗?为什么不爱吃?通过集体讨论，帮助幼儿懂得不挑食才能使身体更棒。建议1.日常年餐前，老师可介绍当天午

7、餐的内容，对一些幼儿可能不爱吃的菜进行描绘，加强幼儿的食欲。2.向家长了解幼儿在家里的进餐情况，引导家长全带幼儿参加劳动，如洗菜、拣菜等，使他们对吃蔬菜产生兴趣。附:露水蘑菇吃饭的时候，小兔这也不爱吃，那也不爱吃。妈妈问:“吃蘑菇好吗?小兔讲:“不喜欢。妈妈问:“萝卜呢?小兔讲:“不喜欢。妈妈又问:“吃青菜吧?小兔子讲:“我不爱吃。爸爸讲:“露水蘑菇爱吃吗?露水蘑菇是什么样的?小兔从来没见过。他赶紧讲:“露水蘑菇，我想吃。爸爸讲:“露水蘑菇要到菜园子里去吃。第二天清早，爸爸拿着大篮子，带着小兔来到菜园子里。小兔看看大篮子，里面装着蘑菇、萝卜和青菜，可是没有露水蘑菇。小兔讲:“哪有露水蘑菇呀?爸

8、爸讲:“等一会儿就有露水蘑菇了。讲完，就在菜园子里松土、拔草，劳动起来。小兔玩了一会儿，也跟着爸爸去劳动。早晨的雾散去了，小兔的肚子咕咕直叫，他问爸爸:“能够吃露水蘑菇了吗?爸爸带着小兔来到大篮子那里。咦，大篮子里的蘑菇、青菜、萝卜都沾满了露珠。小兔拿起露水蘑菇就大口大口地吃起来。真香、真好吃。吃了露水蘑菇，又吃露水萝卜、露水青菜。小兔对爸爸讲:“真好吃呀!幼儿园大班语言教案设计方案4活动目的：1、理解故事内容，合理想象，创造性地续编故事。2、大胆介入表演故事，体验自编自导合作表演的乐趣。3、知道环境保护的重要性，产生爱护环境的意识。活动准备：1、利用玩具围合小溪情境。2、故事ppt（美丽的小

9、溪）。3、提供各色彩纸、笔。表演用的塑料袋、包装盒、方便面盒;故事录音。活动施行：1、欣赏故事，了解故事内容。老师：森林里有一条晶亮的小溪，小溪里有五颜六色的鹅卵石，小溪两旁长着绿绿的青草，开着美丽的鲜花，在美丽的小溪边，来了谁?发生了什么事?请小朋友来听一听。(欣赏故事ppt)提问：(1)故事的题目是什么?故事中有谁?(2)野鸭、灰兔、黑猫和小朋友们看见这么美丽的小溪，他们做了什么?(3)他们玩过之后，小溪变得怎么样了?为什么?2、续编故事。老师：小朋友们看到小溪变脏了，心里如何?他们会讲些什么?会如何做?幼儿相互讨论，自由续编故事。3、表演故事。(1)制作人物标志，准备表演。自由分组，协商

10、分配角色，并利用彩纸制作胸饰。(2)分组、分角色表演故事。附故事：美丽的小溪森林里有一条晶亮的小溪，小溪里有五颜六色的鹅卵石，小溪两旁长着绿绿的青草，开着美丽的鲜花.一只野鸭走过来讲：“啊，这小溪真美啊!于是，他在小溪边搭了一间草房，住了下来。一只灰兔走过来讲;“啊，这小溪的水真清啊!于是，他在小溪边挖了个洞，住了下来。一只黑猫走过来讲;“啊，这小溪的水真清啊!于是，他在小溪边挖了个洞，住了下来。小朋友们听讲野鸭、灰兔、黑猫搬了新家，都赶来看望，他们都称赞野鸭、灰兔、黑猫有目光，找了一个这么美丽的好地方。小朋友们在小溪里游泳、捉鱼、打水战，一直玩到太阳下山才离去。过了不久，朋友们又来到小溪边。

11、美丽的小溪不见了，溪水变黑了，变臭了，水面上还漂浮着很多白色的塑料袋和红红绿绿的包装盒。原来，野鸭吃完了方便面，就把塑料袋扔进了小溪;黑猫吃完了烤鱼，就把鱼刺扔进了小溪;灰兔呢，把本人吃剩下的剩草剩菜都倒进了小溪。小朋友都叫起来：“溪水好臭啊!野鸭也叫起来：“天啊，这是谁干的?幼儿园大班语言教案设计方案5活动目的：1、认识汉字：红、黄、蓝、绿。并按汉字提示给各种图画涂色。2、激发幼儿幼儿对识字活动的兴趣。活动准备：1、汉字(红黄蓝绿)和颜色标记做成四个拼图、人手一套。拼图的做法：把汉字和颜色标记贴在一起，塑封，按波浪线、曲折线、弧线等线条剪下即可。2、幼儿人手一幅未涂色的房子图，上贴“红黄蓝绿

12、的汉字。活动经过：1、拼图游戏，引起兴趣。师：想玩拼图游戏吗?今天教师给小朋友每人带来一套拼图，请小朋友拼一拼、想一想，你拼的是什么，好吗?2、认识汉字：红黄蓝绿。师：刚刚小朋友拼的是什么?引导幼儿根据颜色提示，认识相应的汉字。采用不同方式进行认字游戏：指哪个讲哪个，看看谁的反响快;拿掉颜色标记再来看，谁的记性好;汉字的位置打乱、互换后，看谁还认识。3、比拟汉字之间的异同，帮助幼儿记忆汉字。老师把汉字“红和“绿放在一起：请小朋友找找，这俩字之间有没有一样点?可简短提认识一下该偏旁部首。同样的方法再比拟一下“蓝和“黄之间的异同。帮助幼儿有效记忆这些汉字。4、通过粉刷匠游戏，帮助幼儿稳固对这四个汉字的认识。出示未涂色的房子图：这幅图画漂亮吗?为什么?请小朋友来做粉刷匠，把房子刷得漂亮些，好吗?刷什么颜色呢，上面的汉字会告诉你!5、幼儿操作，老师巡回指导。幼儿根据屋顶、窗户、墙壁、屋旁的花草上面的汉字提示，进行涂色活动，帮助能力弱的幼儿做好粉刷匠工作。6、给刷的又对又好的幼儿贴上“优秀粉刷匠的红花。幼儿园大班语言教案设计方案优选5篇优秀范文