幼儿园小班语言教学方案优选合集.docx

《幼儿园小班语言教学方案优选合集.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园小班语言教学方案优选合集.docx（16页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园小班语言教学方案优选合集幼儿园小班语言教学方案优选合集在日常生活中，引导幼儿表达本人的思想意识，发展白话表达能力.幼儿对本人生活的环境，具有愿意表达的情感。下面是我精心采集整理的幼儿园小班语言教学方案,下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。幼儿园小班语言教学方案1活动目的：1、理解、学习儿歌，初步感受儿歌的比喻手法。2、根据生活经历讲述爸爸妈妈对本人的爱，语言完好。3、尝试替换儿歌中的祝福语进行朗读，表达本人对爸爸妈妈的感激之情。活动准备：1、幼儿课前了解爸爸妈妈的工作单位、喜好等一些情况。2、磁带、录音机。活动经过：一、谈话1、请小朋友向你身边的朋友介绍一下你的爸爸妈妈，我们是干什么工作的

2、?在家里都做哪些事情?个别介绍：谁愿意向全班的小朋友和教师介绍介绍本人的爸爸妈妈?老师小结：爸爸妈妈很爱我们，他们不怕辛苦，天天都为我们做很多事情。2、小朋友你们爱不爱本人的爸爸妈妈?你想对爸爸妈妈讲一句什么话?(鼓励幼儿对爸爸妈妈讲一句感谢或祝福的话)二、理解并学习儿歌1、有一首儿歌，讲的就是小朋友祝福爸爸妈妈的话，儿歌的名字叫（爱的祝福），我们来听听。2、老师朗读儿歌，提问：儿歌的名字叫什么?儿歌里讲了些什么?3、放录音，再次欣赏儿歌，提问：儿歌的名字叫什么?儿歌里把爸爸妈妈的爱比作什么?为什么?最后小朋友是怎么祝福爸爸妈妈的?(引导运用儿歌中的语言进行回答。)4、老师带领幼儿完好学习朗读

3、儿歌。5、老师引导幼儿有感情地朗读儿歌。6、幼儿完好朗读儿歌。三、仿编儿歌1、除了祝爸爸妈妈快乐又健康，你还想祝他们什么呢?2、根据幼儿的回答，替换祝福与并示范朗读。鼓励幼儿大胆创编儿歌。3、带领幼儿朗读新编儿歌。幼儿园小班语言教学方案2教学目的1、体验礼貌用语在交往中的作用，愿意使用礼貌用语。2、理解儿歌，熟读儿歌内容。3、学习礼貌用语对不起。教学准备皮球、儿歌（对不起）电子大书和课件。教学经过一、故事导入。-老师讲故事（毛毛的故事）。-师：为什么一开场大家不喜欢和毛毛一起玩?-师：为什么后来大家越来越喜欢毛毛了?-老师小结：有礼貌的小朋友才会受欢迎，才能交到更多朋友。所以，我们要做个有礼貌

4、的好孩子，吃别人的东西要讲谢谢，碰到了人要讲对不起，想叫别人帮助要讲请。二、学习儿歌。1、情景模拟。-(老师出示皮球)师：我这里有一个皮球，谁要玩?-老师和幼儿一起玩滚球、抛接球的游戏。-师：教师的球不小心球碰到你们了，该怎么办呢?-老师引导幼儿讲出相应的礼貌用语。2、学习儿歌。-老师出示电子大书请幼儿观察图画。-老师播放儿歌请幼儿欣赏。-师：儿歌中的我跟谁玩皮球?-师：我的皮球撞了小猫咪，我讲了什么?-师：小猫咪为什么笑眯眯?(表示原谅我了，由于我很有礼貌)-老师再次播放儿歌让幼儿欣赏。-老师带领幼儿念儿歌。3、学习礼貌用语。-师：我的皮球撞了小猫咪，会讲对不起。那你跟谁讲过对不起吗?为什么

5、讲对不起?假如不讲对不起会怎么样呢?-师：我们在什么情况下要讲对不起?-老师小结：当我们做错事例如不小心伤到别人时要及时地讲对不起幼儿园小班语言教学方案3【设计意图】故事生动地介绍了五种基本颜色的名称和相关的各种事物。让幼儿在欣赏有趣故事的同时，初步接触到颜色混合的概念，产生探索颜色的兴趣。故事中所用的句式简单重复，为以记忆，模拟学习为主的幼儿提供了学习的范例，同时不断出现的问句，能充分激发幼儿的想象力。幼儿的语言学习从本质上讲是一种行为活动，它是幼儿当前认知机能与他当前所处的语言环境互相作用的结果，因而在本次活动中运用提供操作材料、创设语言情境等方法为幼儿提供大胆想象与表达的条件，以此来突破

6、难点。【教学目的】1.倾听故事，愿意用短句进行表达。2.认识并大胆想象几种常见颜色及相关事物。【重难点】愿意用短句进行表达【教学准备】物质准备：故事内容PPT，环境创设(各种颜色的物品)，红、黄、绿、蓝、紫色小老鼠的图片。【教学经过】-小老鼠音乐入场一、情境导入，为想象与表达积累经历。-可爱的小老鼠们，刚刚你们在外面看到了什么?。二、欣赏故事，大胆想象与表达相关颜色的事物。1.认识几种常见颜色，乐于用短句进行表达-小猴宝宝家也有一群和你们一样可爱的小老鼠，有一天，这些小老鼠做了一件有趣的事，把本人变成五颜六色啦，他们会把本人变成什么颜色呢?我们一起来听一听故事吧。(1)小猴家一共有几只小老鼠?

7、5只小老鼠分别把本人变成了什么颜色?(2)小老鼠们画了很多有趣的东西呢，可是，他们都不记得本人画了什么了，大家快来帮助他们吧。-第一只小老鼠跳进什么颜色的桶里?变成了什么?-第两只小老鼠跳进什么颜色的桶里?变成了什么?-第三只小老鼠跳进什么颜色的桶里?变成了什么?-第四只小老鼠跳进什么颜色的桶里?变成了什么?-第五只小老鼠跳进什么颜色的桶里?变成了什么?2.自由想象与表达相关颜色的事物。-小老鼠们想画更多的东西呢，可是，他们还能画什么呢?(尝试用小老鼠跳进什么颜色的桶里?变成了什么?的短句来表述。)三、欣赏故事结尾，激发探索颜色混合后变化的兴趣。-小老鼠在你们的帮助下画得可开心啦!可是为什么画

8、呀画，最后都变成黑色了呢?我们也去试试吧!幼儿园小班语言教学方案4教学目的1、通过穿爸爸、妈妈、本人的鞋子的体验，学习词语：拖拖拉拉、摇摇摆晃、蹦蹦跳跳。2、能大胆表述出观察到的不同鞋子的区别和穿上后的感受，在探索中获得知识的乐趣。教学准备1、爸爸、妈妈的鞋若干双。2、布置鞋屋的场景，男鞋区、女鞋区。教学经过一、带幼儿听音乐参观鞋屋，激发幼儿的兴趣。引导语：今天，我们一起到鞋屋去玩，好吗?(进活动室)二、让幼儿观察并表述不同的鞋子都有什么特点：引导语：哇!鞋屋里有好多鞋呀!1、鞋屋里有些什么鞋呢?(皮鞋，高跟鞋、布鞋、运动鞋)2、这些鞋都是谁穿的?(爸爸穿的鞋，妈妈穿的鞋)3、爸爸的鞋子和妈妈

9、的有什么不一样的地方?(爸爸穿的是皮鞋，跟低;妈妈穿的高跟鞋，很高)颜色一样吗?(不一样，有白色的、黑色的)4、大家小脚并拢，看看本人穿的鞋子和旁边小朋友的鞋子有什么不一样?5、谁的?谁的比拟大?小朋友的鞋子呢?(爸爸的;妈妈的比拟大;我的鞋子最小)6、小结。爸爸、妈妈、小朋友的鞋子都不一样，如今鞋屋里有这么多爸爸妈妈的鞋子，我们一来起穿上试一试，好吗?三、通过尝试让幼儿体验穿不同鞋子的感觉。(脱下本人的鞋放到椅子底下)1、第一次尝试，集体体验穿上爸爸妈妈的鞋的感觉。男孩穿上爸爸的鞋，女孩儿穿妈妈的鞋走一走，试一试。(1)沟通讨论：穿上爸爸的鞋，有什么感觉呢?走路很慢、我不会走路了、要拖着走，

10、很不舒适。(2)我请一位小朋友穿爸爸的鞋走一走让大家看看是不是跟我们讲的感觉一样?(3)穿爸爸的鞋走的时候鞋子离开地面了没有?在地面上不断的发出声音，走得很慢，我们能够用一个词语来形容叫拖拖拉拉，穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢!(4)我们穿爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢，穿妈妈的鞋走路有什么感觉呢?妈妈的鞋跟太高了，走路时想要摔倒。(5)请两位小朋友穿妈妈的鞋走一走让大家看看是不是跟我们讲的感觉一样?(6)穿妈妈的鞋子走路的时候身体怎么样了?摇摆了，想要摔倒，我们用一个词语来形容叫摇摇摆晃，穿上妈妈的鞋，摇摇摆晃要摔倒!2、第二次尝试，交换穿鞋，验证。(1)男孩穿上妈妈的鞋子走一走，边走边讲：穿上妈妈

11、的鞋，摇摇摆晃要摔倒(2)女孩穿上爸爸的鞋子试一试，学讲：穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢3、第二次尝试，穿上本人的鞋子体验。(1)我们来穿上本人的鞋走走跑跑会有有什么感觉呢?不大也不小正好，很舒适，穿本人的鞋跑得快，又蹦又跳的。(2)那我们用一个词语来形容蹦蹦跳跳，穿上本人的鞋，蹦蹦跳跳跑得快!4、小结：穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢;穿上妈妈的鞋，摇摇摆晃要摔倒;穿上本人的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。四、情景延伸1、听是谁在吵架?小鞋子你怎么了?(穿反了)那该怎么办?我们班的小朋友可聪明了没有把鞋子穿反，穿反鞋会很不舒适，也会摔倒。2、我们在家里不要随意穿大人的鞋子，假如想穿，要有爸爸妈妈的

12、搀扶，否则会摔倒或扭到脚，很危险，大家能做到吗?教学结束今天，我们用小手穿了爸爸妈妈和本人的鞋子，鞋子上的细菌、小虫子都爬到我们的手上了，应该怎么办呢?(洗手)好的，让我们排好队出去洗洗手吧!幼儿园小班语言教学方案5活动目的：1、初步感悟理解故事（一朵云帽子），学习故事中的对话。2、通过观看图片和表演活动，理解小鸟把云帽子给太阳公公戴的原因。3、体验与朋友沟通和关心别人的欢乐。活动准备：故事（一朵云帽子）的幻灯片，小鸟、太阳、云帽子、小草、小花、大树图片各一张。活动经过：一、与幼儿谈话，引出主题。1.师：谁来讲讲看你身上穿的是什么衣服?(裙子、短袖、短裤等)什么季节才穿裙子、短袖和短裤的呢?(

13、夏天)2.师：夏天外出的时候，太阳照在身上很热很热，我们该怎么办呢?(戴帽子、撑伞等)今天教师带来了一个好听的故事（一朵云帽子）。二、欣赏故事，初步感悟理解故事内容。1.，师：图上有什么?(小草、小花、大树、云帽子)小草、小花、大树的心情怎么样?(很开心、很高兴等)在观察完图片后，老师讲述幻灯片一的内容。2、出示幻灯片二，师：这幅图上小草、小花、大树的心情怎么样?(不开心、不高兴等)它们为什么会这样呢?(由于它们很热)那么请小朋友猜猜看，当小草看见云帽子时会讲什么话?(幼儿回答)我们一起来听听看小朋友有没有猜对(老师讲述小草讲：我戴、我戴)小花又会讲什么话呢?大树呢?3、出示幻灯片三，师：图片

14、上的太阳公公怎么啦?(流汗了)它为什么会流汗呢?(热)瞧!谁飞来了?(小鸟)那小鸟看见太阳公公流汗会讲什么话呢?(幼儿回答)我们来听听看，小朋友有没有讲对(老师讲述画面内容)4、出示幻灯片四，师：太阳公公戴上云帽子后有没有流汗了呀?(没有)老师讲述图片内容。三、老师打开幻灯片，带领幼儿讲述画面内容，在讲述对话的地方，采用放慢速度和等待的方式，引导幼儿大声的跟述。师：接下来，我们来完好的听一听这个故事，好吗?(好)在听完故事后，请小朋友讲一讲，小鸟为什么要把云帽子给太阳公公戴?老师边出示幻灯片边完好的讲述故事。师：故事讲完了，请你和旁边的小朋友讨论一下，小鸟把云帽子给太阳公公戴的原因。幼儿讨论回

15、答后，老师总结：夏天到了，太阳照在身上很热很热，假如给太阳戴上云帽子，那么大地就会变得阴凉了，所以小鸟才会把云帽子给太阳公公戴。四、故事表演（一朵云帽子）请一位幼儿上来扮演道具太阳，其余幼儿则扮演小草、小花、大树和小鸟。老师讲解旁白，幼儿讲对话并表演相应的动作。1、师：小朋友我们一起来把这个故事表演出来，好吗?(好)那么谁愿意上来做太阳?请小朋友想想看，假如你是云帽子你会怎么给太阳公公戴上云帽子?谁愿意上来表演一下?2、，出示贴有小草、小花、大树和小鸟的椅子，并逐一做介绍。师：愿意做小草的小朋友站在贴有小草的小椅子后面，愿意做小花的小朋友站在贴有小花的小椅子后面，愿意做大树的小朋友站在贴有大树的小椅子后面，愿意做小鸟的小朋友则站在贴有小鸟的小椅子后面。当小鸟讲完“云帽子应该给太阳公公戴时，扮演小鸟的小朋友就要一起给太阳公公戴上云帽子，听清楚了吗?五、结束活动活动延伸：师：太阳公公有了一朵云帽子，可是很多很多小动物也想要云帽子，这里只要一朵，等会区角活动时我们小朋友一起来帮它们做一朵云帽子好不好啊?然后把你画好的云帽子给你喜欢的小动物戴。幼儿园小班语言教学方案优选合集