幼儿园中班数学教学方案设计大全.docx

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1、幼儿园中班数学教学方案设计大全幼儿园中班数学教学方案设计大全结合幼儿的年龄特点，以游戏化的、生活化的方式带领幼儿学习数学知识和技巧。下面是我精心采集整理的幼儿园中班数学教学方案,下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。幼儿园中班数学教学方案1一、活动目的1.识别各种特征的笔，尝试按笔的不同的特征进行一维、二维的分类。2.发展观察、辨别、归案的能力。3.体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。二、活动准备蜡笔，油画棒(红黄两色)各4支，勾线笔、铅笔(红黑两色)各40支，篮子若干，托盘若干，蒙氏架两个。三、活动经过(一)导入活动，感悟一维1、师：你们知道制笔厂吗?(是生产笔的地方)今天教师要带你们到制笔厂

2、帮助好吗?工人叔叔生产的第一批笔就放在你们的凳子下面，我们一起来看看是什么笔?(油画棒、蜡笔)那跟旁边的好朋友比比看，有什么不一样呢?(颜色、粗细、高矮、种类)小结：工厂里的叔叔请我们帮助，要给这批笔分一分，你们愿意吗?师：那怎么分呢?他们的第一道工序给了我们两个标志，你们讲怎么分?小结：刚刚我们根据男孩、女孩的标志把笔分了一次。看看第二道工序能够怎么分呢?2、第二道工序，给我们准备了两个笔筒请我们把笔放进去，那我们能够怎么分呢?请两个小朋友来操作，提问：为什么这么分?请男孩子、女孩子根据不一样的一维分笔。贴上标志。小结：刚刚我们按颜色分，完成了第二道工序。(二)进行二维的示范练习操作1.你们

3、干的太好了，制笔厂又生产了一批新的笔，你们看有什么笔?(水彩笔、铅笔)他们有什么不一样?(颜色、种类、有盖无盖、长短)2.那看看我们又能帮什么忙了呢?工作人员给了我们4个笔筒，他会请我们怎么做呢?(根据标志把笔分放到各个笔筒)不会回答的话，提问：笔筒上有什么?(标志)我们看看这些标志告诉我们什么?出示“的水彩笔“绿色的铅笔“的铅笔“黑色的水彩笔四个笔盒。一个个笔筒讲解，老师示范两个笔筒，其余两个请幼儿操作。3.这个工序怎么做你们明白了吗?那好，请你们每个人找到一份工作材料，根据笔筒上的要求完成这道工序。完成以后请把笔筒放到货架上。4.幼儿操作，老师巡回指导。5.检验小结：看看分对了没有?(三)

4、结束活动1.师：你们真棒，瞧，制笔厂的厂长要来夸我们了。(请一个教师来夸小朋友工作做的好，送给每个孩子一支笔)2.在给孩子送笔的环节中，自然结束教学活动。四、活动结束幼儿园中班数学教学方案2活动目的：1、通过幼儿自主的探索活动认识高矮、高矮的相对性以及高矮排序。2、能从生活和游戏中感受事物的形、时空和空间等现象并体验到数学的重要和有趣。3、培养幼儿比拟和判定的能力。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备：1、高矮不一的：木棒、积木、瓶子、杯子、盒子、笔等等。2、长颈鹿、小猴子的图片(小猴子站在椅子上，用布遮住只露出小猴子比长颈鹿高些)3、红、黄、蓝三块

5、积木。4、气球2个、音乐（找朋友）、录音机。活动经过：1、游戏（排气球）引入高矮话题请一高一矮2名幼儿拍气球，提问“他们都拍到气球了吗?为什么?2、游戏（找朋友）音乐（找朋友）幼儿两两找朋友进行比高矮，引导幼儿学会比拟高、矮、一样高。3、探究活动师：小朋友在比高矮的时候有没有发现什么问题，为什么你跟小朋友比高了跟小朋友比又矮了?教师为小朋友准备了很多玩具，小朋友去排一排、比一比看看能不能发现什么问题，讨论一下为什么?幼儿自主探究老师重点就高矮的相对性、高矮的排序引导幼儿发现问题并启发幼儿解决问题。4、讨论问题、解决问题利用红、黄、蓝三块大积木的演示引导幼儿理解高矮的相对性。老师和幼儿共同进行高

6、矮的排序。5、活动的延伸通过长颈鹿和小猴子比高矮引导幼儿理解比高矮必须在同一水平线上进行。6、户外活动幼儿到户外寻找物体比拟高矮。幼儿园中班数学教学方案3活动目的：1.使幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确感悟7以内的数量。2.让幼儿学习按数匹配实物。3.启发幼儿用语言讲述操作经过。活动重点：让幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确感悟7以内的数量。活动难点：引导幼儿讨论数量相等的不同物体可不能够放在一起?活动准备：教具：实物卡6张(有动物卡、植物卡)，红、绿贴绒篮子各一个，贴绒数字6、7，数字卡4、5、6、7，空白卡6张。学具：4、5、6、7的数字杯、实物卡若干。5、6、7的实物卡、圆

7、点卡、短线卡、数字卡若干。5、6、7的实物卡、数字卡若干。每人一张数字卡和实物卡。录音带。活动经过：一、集体活动1.温习3、4、5、6、7的数字：玩认读数字的游戏。2.目测数群出示实物卡。提问：黑板上有什么?它们各有几个?我们再为这些实物卡送数字朋友。3.按数摆放卡片出示红、绿色的篮子，请小朋友把数量一样多的卡片放在同一个篮子里。(边操作边讲)提问：放得对不对?为什么?数量一样多的不同实物可不能够放在一起?为什么?谁来给它们送数字朋友?4.集体游戏：找朋友(配音乐)第一遍，幼儿手持实物卡找数字朋友;第二遍，幼儿手持数字卡找实物。二、小组活动第一组，给实物卡送短线卡、圆点卡和数字卡。第二组，给数

8、字杯子送礼物。第三组，给实物卡送数字卡。三、活动评价1.请几个小朋友出来讲本人的操作经过。2.老师小结3.温习游戏：找飞机场(稳固对数字4、5、6、7的认识)幼儿园中班数学教学方案4一、活动目的：1.初步认识椭圆形。2.能够用语言表达椭圆形的基本特征。二、活动准备：材料准备：PPT、熊妈妈、熊妹妹、椭圆形的镜子图片、圆形、操作册三、活动经过：1.以讲故事的形式引入活动。引导语：“有一天，熊妈妈和熊妹妹一起去逛街。它们看到一家店里挂了好多的镜子，就走了进去。熊妹妹拉着熊妈妈走到一面镜子前问：“妈妈，这面镜子真奇怪!2.引导幼儿认识椭圆形的基本特征。(1)出示椭圆形的镜子图片，请幼儿自由发挥。(2

9、)出示圆形，让幼儿感悟椭圆形和圆形不一样的地方。3.小结椭圆形的特征，重点引导幼儿能用语言表达椭圆形的基本特征。(1)椭圆形两头比圆形长。(2)上下对折和左右对折出来的折印不一样长。4.引导幼儿讲出日常生活中类似椭圆形的物体。5.分发操作册，幼儿探索操作：(1)引导根据颜色进行分类。(2)引导幼儿根据大小进行排序。(3)以游戏的形式帮助幼儿进一步认识椭圆形。6.幼儿操作，教师巡视指导并重点指导能力较弱的幼儿动手操作。7、教师对本次活动的操作情况进行评价。幼儿园中班数学教学方案5活动设计背景这个活动是联络幼儿的实际生活，在幼儿已有生活经历的基础上，提供可操作的材料，对10以内的数量能手口如一的点

10、数。让幼儿在以前学的数字的基础上，能够把操作材料与数字联络起来，到达稳固的效果。活动目的1、通过游戏，观察、操作使幼儿感悟10以内的数量。2、使幼儿建立对数量的认识，3、使幼儿体会到生活中处处有数学。4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。教学重点、难点手口一致的点数出10以内的数量活动准备记录单、豌豆荚、小黑点、数字卡片、鼓、数数玩具、彩色笔。活动经过一、情景导入，表述礼物。1、李教师给宝宝们带来了一包礼物，我们一起来看看，有哪些礼物?(和旁边的宝宝讲一讲，是什么礼物，是什么样子的。)2、按图归放，感悟数量。(请宝宝们把一样的礼物归放在一起，一起来数一数、讲一讲，每样礼物有多少。)二

11、、击鼓游戏1、运用听觉感悟数量，教师击鼓(数量是10以内)，幼儿回答：击了几下，讲出总数。并配相应的数字卡片。2、用动作感悟数的实际意义，看点子卡片击鼓，边击边数数，最后讲出点数。并配相应的数字卡片。三、猜猜豆妈妈肚里的豆宝宝，理解10以内的数量。1、剥豆：出示一结豆荚，幼儿观察猜想，里面躺了几粒豆宝宝。剥豆验证，并用相应的符号和数字表示，老师在大记录单上作记录。第二次剥豆，请个别幼儿剥豆数数，并作记录。两次一共剥了几粒豆，将两次剥的豆放在一起是多少粒?用数字几来表示。老师在记录单上写上数字。2、介绍记录单，请幼儿讲讲记录单的每一个格子里写什么?3、讲解操作要求：4、幼儿操作，老师巡回指导。5

12、、沟通评价，纠错。四、拓展蔬菜批发市场需要一些豆子，我们把豆子装到袋里去送到批发市场吧。(幼儿根据豆子的数量送到“老板那里。)教学反思新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。刚开场，我用了分礼物导入，先让幼儿对10以内的数有一个初步的认识。这个方法还不错，幼儿都能跟上我的节拍。接下来我出示了事先准备的小圆点，让幼儿玩击鼓游戏，幼儿也基本上都能击正确。并且，课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，见得幼儿对看图片数圆点还是感兴趣的。较好地到达了预期设计的活动目的。幼儿园中班数学教学方案设计大全