信息技术提升工程培训校本PPT.ppt

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1、教育信息技术应用能力提升工程初步认识教育信息技术应用能力提升工程初步认识及信息技术应用能力提升操作知识及信息技术应用能力提升操作知识2015.1.5一、提升工程初步认识一、提升工程初步认识If Technology is the solution, then what is the problem? Donald Ely,1986 一、提升工程初步认识 1、提升工程实施背景n 信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)n 基础教育信息化是提高国民信息素养的基石，是教育信息化的重中之重。教育信息化十年发展规划（20112020）一

2、、提升工程初步认识 1、提升工程实施背景n 强化信息技术应用。提高教师应用信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果。鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习，增强运用信息技术分析解决问题能力。加快全民信息技术普及和应用。(国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)n 教育信息化是衡量一个国家和地区教育发展水平的重要标志，实现教育现代化、创新教学模式、提高教育质量，迫切需要大力推进教育信息化。一、提升工程初步认识 1、提升工程实施背景n 2012年9月5日刘延东副总理（时任国务委员），在全国教育信息化工作电视电话会议上提出：“十二五”期间，要以建设好“三通两平台”为抓手

3、，也就是“宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通”，建设教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台。n 2013年10月25日，教育部以教师201313号印发关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见。一、提升工程初步认识 1、提升工程实施背景 刘延东：刘延东： 谁在信息化潮流中落伍，谁就会谁在信息化潮流中落伍，谁就会被时代所淘汰。被时代所淘汰。 教育信息化是教育理念和教学模教育信息化是教育理念和教学模式的一场深刻革命式的一场深刻革命。 教育信息化的核心理念是信息技教育信息化的核心理念是信息技术与教育教学的全面深度融合。术与教育教学的全面深度融合。一、提升工程初步认识 2

4、、湖北基本情况n 湖北省教育信息化发展规划（草案）（20142020）n 2014年1月获批在全国率先开展教育信息化省级试点。n 为乡镇以下农村学校及教学点配备多媒体设备，到2015年，教师信息化教学终端普及率达50以上，学生信息化学习终端普及率达15以上，基本实现义务教育阶段学校、教学点所有自然班普及多媒体教室等信息化教学环境。一、提升工程初步认识 2、湖北基本情况n 省教育厅组织的调研小组2013年12月调研情况： 教师信息技术能力水平参差不齐。10左右的教师能熟练使用各种教学软件；35 左右的教师能基本运用PPT、WORD等常用软件；40 教师停留在电脑基本操作层面，如上网、打字等；15

5、 左右教师（主要是农村中小学教师和年龄较大的教师）对电脑知识比较匮乏，不能熟练使用电脑。一、提升工程初步认识 3、关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见部分内容 n 教师队伍建设是教育信息化可持续发展的基本保障，信教师队伍建设是教育信息化可持续发展的基本保障，信息技术应用能力是信息化社会教师必备专业能力。息技术应用能力是信息化社会教师必备专业能力。n 各地要将信息技术应用能力培训纳入教师和校长培训必各地要将信息技术应用能力培训纳入教师和校长培训必修学时（学分），原则上每五年不少于修学时（学分），原则上每五年不少于50学时。中小学学时。中小学校要将信息技术应用能力培训作为校本研修的

6、重要内容，校要将信息技术应用能力培训作为校本研修的重要内容，将教研与培训有机结合，重点通过现场诊断和观课磨课将教研与培训有机结合，重点通过现场诊断和观课磨课等方式，帮助教师解决实际问题，促进学用结合。等方式，帮助教师解决实际问题，促进学用结合。n 中小学校要分析测评数据，找准短板，有针对性地开展中小学校要分析测评数据，找准短板，有针对性地开展校本研修。教师要根据测评结果，明确自身不足，查漏校本研修。教师要根据测评结果，明确自身不足，查漏补缺，合理选学。补缺，合理选学。一、提升工程初步认识 3、关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见部分内容n 中小学教师信息技术应用能力标准对教师在

7、教育教学和专业发展中应用信息技术提出了基本要求和发展性要求，应用信息技术优化课堂教学的能力为基本要求，应用信息技术转变学习方式的能力为发展性要求。n 信息技术应用能力分为技术素养、计划与准备、组织与管理、评估与诊断、学习与发展五个维度。一、提升工程初步认识 3、关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见部分内容n 各地要将教师信息技术应用能力作为教师资格认定、资格定期注册、职务（职称）评聘和考核奖励等的必备条件，列入中小学办学水平评估和校长考评的指标体系。n 中小学校长是本校提升工程实施的第一责任人，要完善制度、健全机制、整合资源，为教师信息技术应用能力提升奠定坚实基础。教育信息化发

8、展阶段应用、整合应用、整合现阶段现阶段融合、创新融合、创新我国教育信息化发展正我国教育信息化发展正处于初步应用整合阶段处于初步应用整合阶段力争通过十年时间进力争通过十年时间进入全面融合创新阶段入全面融合创新阶段教育技术教育与技术的融合发展二、信息技术应用能力提升操作知识二、信息技术应用能力提升操作知识二、信息技术应用能力提升二、信息技术应用能力提升操作知识操作知识 1 1、注册及资源平台、注册及资源平台n 省网络平台：（湖北省中小学教师信息技术应用能力提升工程）n 注册要求：填写学校全称真实姓名，身份证号，在用的手机号码n 国家网络平台： （全国中小学教师信息技术应用能力提升工程）n 中国教师

9、研修网学员首次注册登录说明 n登录平台：登录平台：进入湖北省中小学教师信息技术应用能力提升工程管理与监测平台（）n学员注册：学员注册：进入湖北省监测平台后点击右上角【学员注册】学员首次注册登录说明n 体验学习：体验学习：点击登录后跳转到中国教师研修网培训首页，务必学习首页中关于本次培训的方案、学习安排、考核评价等文件，如有操作问题点击帮助中心、操作手册。二、信息技术应用能力提升二、信息技术应用能力提升操作知识操作知识 2 2、测评指南测评指南内容内容n 第四条：中小学教师信息技术应用能力测评的内容主要包括：应用信息技术优化课堂教学能力、应用信息技术转变学生学习方式能力、应用信息技术促进教师专业

10、发展能力。n 第五条：诊断测评应涵盖中小学教师信息技术应用能力标准各项指标，帮助教师找准能力发展短板，确定学习目标，为教师有效选学提供依据；帮助各地把握教师培训需求，有针对性地建设课程资源。二、信息技术应用能力提升二、信息技术应用能力提升操作知识操作知识 2 2、测评指南测评指南内容内容n 第十三条：教育行政部门、培训机构和中小学校要结合培训实施进程，做好培训测评工作。培训机构会同中小学校将教师线上课程学习成效、线下实践任务完成情况和信息技术应用成果证明等提交教育行政部门审核后，由省级教育行政部门统一发放相应证书。n 第十五条：信息技术应用能力的评定与教师资格认定、资格定期注册、职务（职称）评

11、聘和考核奖励等挂钩。二、信息技术应用能力提升二、信息技术应用能力提升操作知识操作知识 3 3、诊断测评题目：、诊断测评题目：http:/http:/二、信息技术应用能力提升二、信息技术应用能力提升操作知识操作知识 4 4、诊断测评报告诊断测评报告三、三、“一师一优课、一课一名师一师一优课、一课一名师”活动活动三、三、“一师一优课、一课一名师一师一优课、一课一名师”活动活动、活动依据和目标、活动依据和目标n 教育部办公厅关于开展2014年度“一师一优课、一课一名师”活动的通知（教基二厅函201413号）n 到2017年6月，全省中小学教师100%参加“晒课”。其中，2014-2017年间的三个学

12、年度在国家平台上“晒课”的教师数分别占全省中小学教师总数的20%、40%、40%，每学年度评选一批“优课”，择优推荐参加国家级“优课”评选。三、三、“一师一优课、一课一名师一师一优课、一课一名师”活动活动 、指导思想、指导思想n “一师一优课、一课一名师”活动以信息技术的教学应用为重点，创新课堂教学模式和方法，推动信息技术与课堂教学的有效整合，提高教育教学质量，促进教育均衡与公平。n 搭建教育资源公共服务平台资源库四、更多的新的信息技术扑面而来！四、更多的新的信息技术扑面而来！ 你是谁？你是谁？n 数字达人数字达人 达人是指在某方面很精通的人，即某方面的高手。达人是指在某方面很精通的人，即某方

13、面的高手。n 数字潮人数字潮人 潮人是指引领时尚，思想超前的人。潮人是指引领时尚，思想超前的人。n 云云l云是网络、互联网的一云是网络、互联网的一种比喻说法，指通过网种比喻说法，指通过网络以按需、易扩展的方络以按需、易扩展的方式获得所需服务。式获得所需服务。 l云存储、云计算、云服云存储、云计算、云服务务l公有云、私有云和混合公有云、私有云和混合云云l从移动存储到网络存储从移动存储到网络存储n PC、笔记本、平板、手机 全球平板及全球平板及PC预测预测n 显示技术的发展:高清、互动、智能n CRT、液晶、等离子、白板、双白板、触摸屏什么是什么是MOOCMOOC？nMOOC的英文全称：Massi

14、ve Open Online Courses，翻译为大规模开放式网络课程。有人称之为“慕课”。实质就是让大学通过网络课程实施教学全过程，允许全世界有学习需求的人都能通过网络来进行学习。nMOOC是高等教育的未来， MOOC是由美国顶尖名校掀起的；n2011年，斯坦福大学教授、谷歌实验室元老塞巴斯蒂安斯隆与另外两位机器人专家共同创办了MOOC课程平台Udacity，斯隆将自己教授的人工智能课向全世界开放，结果大获成功。2012年，斯隆从学校辞职，成为Udacity的CEO，专门帮助大学制作MOOC课程。n几乎同时，两位斯坦福大学的科学家创办了一个叫做Coursera的MOOC学习平台，也吸引了许

15、多知名美国院校加入。 n哈佛大学与麻省理工学院结盟，2012年5月，将原本的MITx改造成edX。五、学校发展规划五、学校发展规划n建立教育信息化领导小组n组建信息技术骨干团队 n领导小组成员进行理论与实践授课n信息技术骨干团队成员一对一(一对多)实践辅导n校本研修和个人网络研修相结合，全面提升教师信息技术应用能力，促进信息技术与教育教学深度融合 习近平在全国宣传思想工作会议上讲话2013年8月19日n胸怀大局、把握大势、着眼大事，找准工作切入点和着力点，做到因势而谋、应势而动、顺势而为。 n这个世界，就这样，接受也好不接收也好，不会因为你不喜欢不适应而改变。只有人适应环境，环境无法适应人。共同提高 共同成长