幼儿园美术教师小鱼教学反思5篇.docx

《幼儿园美术教师小鱼教学反思5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园美术教师小鱼教学反思5篇.docx（14页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园美术教师小鱼教学反思5篇美术教学能让学生加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识。作为一名教师，你知道美术教学反思的写法？快和我们共享一下。你能否在找正准备撰写“幼儿园美术小鱼教学反思，下面我采集了相关的素材，供大家写文参考！#446131幼儿园美术小鱼教学反思1本学期由于学校实际工作需要，我承担了六年级三个班的美术教育教学工作。现对一年工作总结如下：一、学生现状分析：六年级的学生对美术基础知识都把握得比拟多，学习的习惯也比拟好，对美术的学习兴趣也较浓厚。本学期主要是让学生进一步尝试不同的工具，运用不同的表现方式，大胆动脑、动手，体验形、色的变化与魅力。提高学生的审美意识和审美

2、能力，加强对大自然和人类社会的热爱记责任感，发挥创造美妙生活的能力。二、教学计划贯彻情况1、激发学生学习美术的兴趣兴趣是学习美术的基本动力。老师应充分发挥美术教学特有魅力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经历严密联络在一起，强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。2、使学生构成基本的美术素养在美术教学中，我注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的构成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因而，我选择了基础的、有利于学生发展的美术

3、知识和技能结合经过和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性，适应不同素质的学生，使他们在美术学习经过中，逐步体会美术学习的特征，构成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。3、老师本身素质的培养教学之余，我除认真参加学校及教研组组织的各种政治业务学习外，还订阅了教育教学刊物，从理论上提高本人，完善本人，并虚心向其他老师学习，取人之长，补己之短。进而使本人更好地进行教育教学工作上能更快地适应二十一世纪的当代化教学形式。三、完成任务的措施：1、认真备好课、上好课。2、做好课前的各项准备活动。3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求到达最佳教学效果。4、加强师生的双

4、边关系，即重视老师的教，又重视学生的学，确立学生的主体地位。5、采用多种教学方法，利用当代化的教学仪器，大胆改革。6、改变评价方法，采用本人评价、小组评价、集体评价、老师评价或家长评价，充分肯定学生的进步和发展，尊重个性差异，重视学生的自己评价，激发学习兴趣。#446132幼儿园美术小鱼教学反思2我就怎样改良课堂教学评价、让学生在阳光下得到全面发展做了一些尝试，下面谈谈我的几点体会。一、通过教学评价，帮助学生树立自自信心传统的美术教学，过分重视学生对美术知识和技能的把握，忽视学生个体对美术的体验。致使大多数学生无法体验到学习美术的乐趣，进而逐步丧失了自自信心。学生喜欢上美术课，却不敢表现、展示

5、本人的才能。针对这一现象，我十分注意帮助学生树立起自自信心。课堂教学评价要关注学生学习的自自信心，尊重他们与众不同的感受。有些学生天生聪明，但有些学生可能在学习上没有那么幸运，反响显得缓慢些，作为老师就不能心急，也要在课堂上给这些孩子一些意想不到的表扬性评价，也会给这些需要自信的孩子增加勇气和自信心。孩子天生就是表现家，他们会通过唱歌、跳舞、绘画等来表现本人对生活的感受，每表现一次就成长一些，当他们得到赞美时就会自信心大增，也就会更喜欢这项活动，表现的更好。我以为适当的赞美对于孩子来讲是推动其进步的风帆。孩子能够根据本人对生活的观察和记忆创造出很多图式表现自己感受，作品中的形象固然不是很像，有

6、时很不像，但象征性特别明显，它表现了孩子眼中的世界。对于这种创造性表现能力，我们应给予及时的评价，加以肯定和赞美。假如老师对于这些自以为的不适宜严厉的让孩子纠正，那么将很大的伤害到孩子的自自信心，以致于他们失去学习的兴趣，但也不是不改而是要给他讲明错在什么地方，如何改正能够使本人的作品更优秀。正确的引导孩子学习，认识孩子作品的特点进行有益的评价，适当的给孩子以赞美的评价，对于孩子树立自自信心，有效的学习，大胆的表现自己有很大的作用。就让我们多给孩子一点赞美的评价，使他们多一份自信。另外在美术作业评价中我打破了原来的等级制，采用在作业上粘贴小标志和评语的方式。如评价作业，我会贴上一朵小花表示有进

7、步，贴上一颗红星表示有创新，后面再加上各种评语，如你的想象力很丰富，你的设计非常独特，你的色彩感觉很棒，碰到一些比拟难认的字我会再加上一些拼音使学生更清楚地看到教师认真地对待他们的作业的同时使学生更有自自信心。二、重视构成性评价，提高学生的美术能力美术学科是一门实践性很强的学科，学生的美术能力与水平只要在美术活动中才能全面体现，根据小学生的年龄和心理特点，十分合适在实践活动中对学生进行评价。在教学中，我采用了多种活动评价方式：个人或小组的方式。对学生在美术学习中的介入意识、合作精神、操作技术、探究能力、认知水平以及沟通表达的能力等进行了全方位的综合评价。对二年级的学生我也会让学生在作业后边写上

8、本人这样画的设想，这样，就能够更好地了解他的作业，了解他的想法及创作经过，将作业结果与这些联络起来进行评价，正确地、全面地评价每一个学生，能使他们感遭到成功感、提高自自信心，对提高学生的美术能力起到了更好的作用。三、关注个体差异，评价注重引导学生的发展心理学表明：人的个体差异是客观存在的，老师在教学中必须正确对待个体差异、因材施教。在美术评价中不能以固定僵化的标准来衡量学生的作业，枯燥冰冷的分数会浇灭学生创造的火花，折断学生想象的翅膀。由于美术不同于一般学科，学生作业是一种饱含情感的创造性活动产品，具有鲜明生动的个性差异。每个人的爱好不同，对美术的感悟也不同。因而老师在评价时要成认和维护学生在

9、美术方面的个性差异，允许学生用本人独特的方式来学习美术，为学生的学习和自由发展创造宽松的时空环境。记得曾教过一个学生，上课不爱发言，教师问他也不回答，每次的作业不是空白，就是乱涂。我也很想拉他一把，所以经常在旁边指导，我在时，作业还好些，我一走，他就又开场不画或乱涂。一次偶尔的时机，我发现他在本人本子上画各种恐龙，非常漂亮。当时就想：他还是喜欢画画的，只是对美术的其他内容兴趣不高，兴趣比拟单一。接下来一节美术课，一上课我给学生展示了很多恐龙的图片，学生在赞叹之后就告诉他们：这些都是教师从动画片里给大家找来的恐龙图片，我们班也有一个画恐龙的高手。接着就把他介绍给全班同学，面对全班同学他的脸红了，

10、在鼓励下他在黑板上画了一幅恐龙的图画，这张画让同学们震惊，大家对他的画发出惊叫的声音，那时我看到他眼角闪过的自豪。下课后我找他单独谈话，告诉他：光画好恐龙是不行的，美术中还有很多内容等着你去学习，教师相信你一定能够学得很好，还能在美术比赛中得奖呢。在以后的教学中，我经常注意鼓励和表扬他，他也逐步的喜欢上了美术课，也更爱动脑，更爱动手了，在区里的科幻画比赛中，他还得了奖呢。四、加强自评与互评，使学生逐步成为评价的主体在美术教学中，我改变老师是评价权威的现象，把评价的主动权还给学生，积极引导学生开展自评与互评。在教学中，我经常让学生先在本人的作业反面写上本人对作业的评价，然后再到讲台前展示，并讲讲

11、为什么这样评价，觉得本人哪儿画得很好，哪儿还有些缺乏，需要如何改才好。同时，也让其他同学帮他出出主意。通过自评，促使学生对本人的学习进行反思，了解本人的长处、存在的问题，进而针对性地进行学习。有时还会采用相互评论的方式。我发现，加强了自评与互评以后，课堂气氛和谐了，师生、生生之间的关系愈加融洽了。学生加强了主人翁的责任感、集体荣誉感，学会了宽容，理解，加强了学习美术的自信心和兴趣。给学生一点阳光，他们会很灿烂!改革评价方式，通过评价促进学生的发展，成了摆在每一个美术教育工作者面前的一个重要课题。采用形式多样的评价方式架起师生、生生之间的友谊桥梁，充分发挥评价促进学生发展的功能。通过老师的评价帮

12、助学生树立自自信心，积极开展自评与互评相结合的多种评价方式，在丰富多彩的实践活动中检测评价学生，将会把美术课堂教学带入一个崭新的天地，使学生得到全面的发展。#625568幼儿园美术小鱼教学反思3本学期，我担任_年级的美术教学工作。在工作中我享遭到了收获与喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。我对这一个学期中的工作总结如下：一、教学方面开学初，认真学习学校工作计划和教诲处工作计划，明确了学期工作的目的和任务，结合学校工作的现状和特点，根据（新课程标准）的要求，制定了切实可行的教学计划。教学中认真遵照新课程标要求，认真贯彻-的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质地完成了本期的

13、教育教学工作。在教育教学工作中，认真备好课，写好教案，努力上好每一节课。美术科学校安排的课时比拟少(一周每班两节)这对于学生来讲的很重要的一节课;对教师来讲是比拟难上的一节课。所以上好每节课对教师对学生都是很关键的。除了备好课，写好教案外，我查阅各种资料，制作教学课件。在教学中，我注重激发学生学习美术的兴趣。我以为兴趣是学习美术的基本动力，我充分发挥美术教学的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经历严密联络在一起，强调了知识和技能在帮助学美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特魅力。我组的科研课题是（

14、依托陕坝古镇乡土资源开发校本教材）。我能结合课本内容，利用乡土资源进行教学。为使学生构成基本的美术素养。在美术教学中，我还注重面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的构成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因而，我选择了有利于学生发展的美术知识和机能，结合经过和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性适应不同素质的学生，使他们在美术学习经过中，逐步体会到美术学习的特征，构成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。二、本身情况我能扎扎实实地做好本行工作。能遵纪守法，坚守工作岗位，严格遵守学校的规章制度，利用课余时间，我能学习有关业务方面的知识

15、，不断地提高本身修养。三、辅导学生方面课堂中我能注重对特长生的培养，能组织学生参加各种正规比赛。四、需要加强的方面1.老师加强示范，不只是借助板书，还要充分利用展示图片、美术作品及影片、录像片等教学手段和当代教育技术进行直观教学。2.对学生美术学习的评价要尽可能做到态度习惯养成和知识能力发展并重，并鼓励大胆创新和个性发挥，即着眼于实际成绩，更注重将来发展。3.美术教学要尽量注意学科间的联络。如在讲到点、线、面或纹样等概念时，可联络数学中的相关概念来解释。#625569幼儿园美术小鱼教学反思4本学期学校实际工作需要，我承担了五年级一个班的美术教育教学工作。现对一学年度工作总结一、激发学生学习美术

16、的兴趣兴趣是学习美术的基本动力。老师应充分发挥美术教学特有魅力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经历严密联络在一起，强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。二、培养学生基本的美术素养在美术教学中，我注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的构成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因而，我选择了基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合经过和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性，适应不同素质的学生，使他们在美术学习

17、经过中，逐步体会美术学习的特征，构成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。三、培养学生的创新意识在美术教学中培养学生的创新意识，首先应注意保护学生的独特的个性，并给予学生发挥个性的自由。消泯学生的个性，千人一面，是创造活动之大忌。应该鼓励学生在个性的基础上大胆地表现，鼓励学生对别人的艺术作品发表本人与众不同的见解。在思维方法上，应该注意采用与创造性密切相关的发散思维、类比思维、想象思维等。另外，美术课程中还要努力设计一些详细的程序和方法来培养学生的创新意识和创造能力。四、重视学生的自己评价我们今天的教育的主要任务已不是再灌溉多少现成的知识，而必须让学生能够拿着本人的“杯子用本人的方法不

18、断地找合适于他(她)的“水，即学会学习，构成一种“可持续发展的学力。也就是能在新的社会发展的情境下，能够不断地发现社会中的或本人发展经过中存在的问题，能够为解决这一问题去学习、寻找有用的信息，能通过分析和考虑作出判定，再创造性地设计出解决问题的方案，并在实践的经过中不断地反思和评价，不断地进行改良或完善，直到这一问题的真正解决。五、老师本身素质的培养教学之余，我除认真参加学校及教研组组织的各种政治业务学习外，还订阅了教育教学刊物，从理论上提高本人，完善本人，并虚心向其他老师学习，取人之长，补己之短。进而使本人更好地进行教育教学工作上能更快地适应二十一世纪的当代化教学形式。#580124幼儿园美

19、术小鱼教学反思5我任教美术有_x年的时间了，这几年的教学让我感觉美术教学其实是十分重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力,老师要积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过考虑、讨论、对话等活动，引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言;在传统的模拟性的美术教育和受多方面的模拟习惯的影响，我们的美术老师在教育教学工作中习惯于模拟性的教学常规，其实在各行各业的工作中也多是习惯于依靠、仿照、模拟式的工作。缺乏“创造性，思想不解放，创新才能被严重束缚，是我们多数人普遍的遗憾。老师应鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表本人独特的见解。其一：我觉得美术学习应当从单纯的技能、技巧学习

20、层面提高到美术文化学习的层面。美术教学要创设一定的文化情境，增加文化含量,使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识。能够拿当地的风俗，如宜兴的紫沙壶进行教学。第二：加强教学中师生的双边关系，既重视老师的教，也重视学生的学。要确立学生的主体地位，改变老师是课堂教学的唯一主角的现象，应提倡师生间的情感沟通和平等关系。第三：应鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联络,与学生生活经历的联络,培养学生的综合思维和综合探究的能力。第四：应重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及采集资料等学习方法，进行自主学习与合作沟通。第五：应以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、参观、访问、旅游,甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生加强对形象的感受能力与想像能力,激发学生学习美术的兴趣。美术教育心得