幼儿园音乐活动设计方案.docx

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1、幼儿园音乐活动设计方案幼儿园音乐活动设计方案幼儿音乐的启蒙教育关系到孩子脑部的发育，因而在幼儿园的时候，让孩子多接触音乐，对孩子的将来发育有益无害，下面是我精心采集整理的幼儿园音乐活动设计，下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。幼儿园音乐活动设计1目的：1.愿意担任小指挥，明确指挥在打击乐器演奏活动中的职责。2.尝试听音乐指图谱，指挥同伴演奏乐器，进一步感受节拍及乐曲的构造。3.能与同伴轮流担当小指挥。准备：1.选择幼儿已经学习过的打击乐作品，如（爷爷为我打月饼），在大纸上绘制图谱。2.将该打击乐作品配上提示语录制成音频资料保存于u盘中。音乐开场前的提示语：今天的小指挥是谁呢(停顿，给幼儿时间确定

2、指挥的人选)请其他的小朋友看着图谱，选择一件乐器，做好准备(停顿，给幼儿留出选乐器的时间)准备好了吗请大家看着小指挥，我们的演奏就要开场了!音乐结束时的提示语：节目表演完了，感谢小指挥的指挥，感谢小朋友们的演奏，请把小乐器送回家哦!3.铃鼓、小铃、圆舞板等乐器，每种46个。玩法讲明：幼儿自主播放音频，在提示语的引导下确定小指挥，其他幼儿根据图谱选择乐器。音乐开场后，小指挥听音乐指图谱，其他幼儿看图谱演奏乐器。指导要点：1.幼儿独立担任指挥对他们来讲有一定的挑战性，假如刚开场没有幼儿主动表示愿意担当小指挥，老师可鼓励能力较强的幼儿试一试，并表示“你有困难时，教师能够和你一起指挥，以帮助幼儿克制畏

3、难隋绪。如有两个以上幼儿同时想要担任小指挥，老师可先让幼儿尝试自行解决矛盾，假如幼儿无法解决矛盾，则能够建议他们用“猜拳或“黑白配的方法决定谁先担当小指挥，并鼓励幼儿轮流担当小指挥。2.假如幼儿演奏乐器时无法合乐，老师可用肢体动作提示、带动。小贴士：幼儿在集体活动中学习了新的打击乐作品后，老师可及时将其添加到音乐区节目菜单中，以激发幼儿指挥、演奏的兴趣。幼儿园音乐活动设计2活动目的：1.学初步了解“双簧的表演形式，知道双簧中的角色。2.尝试用“双簧的形式来进行儿歌表演。3.愿意介入表演活动，感受活动的快乐。重难点：用“双簧的形式来进行儿歌表演。活动准备：醒木(小积木)、大张写有诗歌的纸、鸡头米

4、、大螃蟹等美食的图片活动经过：一、导入，温习诗歌1.师：如今是什么季节?2.幼儿大胆的表演儿歌。师：昨天我们学习了一首关于秋天的儿歌，一起来表演给客人教师看，好吗?(幼儿大胆的表演儿歌)二、认真学习双簧，感受双簧带来的快乐。1.老师表演双簧，幼儿认真欣赏。师：下面教师也来表演一遍，请小朋友们仔细看好了，教师的表演和你的有什么不一样?2.老师讲述双簧的含义师：(1)这种表演几个人合作?(两个)(2)后面的人干什么?后面的人动嘴巴，不做动作那叫后脸。(3)我在做什么?(做动作、动嘴巴但不出声音)动嘴巴不出声音叫对口型。你们觉的我脸上怎么样?(笑眯眯的叫表情)后面的人叫后脸，你们觉的我会叫什么?我叫

5、前脸。(4)这个节目有个好听的名字叫双簧。(5)还有一个朋友在帮助我，它叫夺目(小积木)。为什么要这样?(这样后脸就知道什么时候开场了)3.再次表演，感受双簧的有趣。(1)师：注意看了，这一次会有什么不一样的地方。(这一次表演诗歌第一遍念的慢的，在念完第一编的时候后脸讲再来一次，第二遍念的时候速度快的。后脸又讲不够再来一次，第三遍还是快的。后脸还在讲不够再来一次，前脸敲一下夺目讲：有完没完。)(2)师：你们为什么笑?觉的什么地方有趣。(幼儿大胆的讲述)三、大胆的表演双簧1.集体表演双簧师：我们表演的时候要把表情和动作加上。准备好醒木。2.多种形式联络演双簧(1)师：你们做后脸，我做前脸，我们一

6、起来表演。我的动作是大大的还是小小?(2)师：这一次教师做后脸，你们做前脸。刚刚我看到有的小朋友做吃个饱的时候是这样的我们一起来学一学。(3)小朋友大胆的表演(一个做前脸一个做后脸)四、结束部分。幼儿园音乐活动设计3活动设计背景根据中班幼儿音乐教育的活动目的，及中班幼儿的年龄特点。我个人觉得这是一首很合适培养幼儿感悟和大胆表现本人情感和情绪的歌曲。十分是在歌曲创编表演的环节，不但能够激发幼儿的已有的经历，知足幼儿的需要，还能够培养幼儿的想象力和表现力。因此，我设计了此活动，即以歌唱为主的活动和以歌表演为主的活动,以培养幼儿感悟和表现歌曲变化的能力，及培养幼儿的想象力和表现力。活动目的1、激发幼

7、儿与同伴友好相处的情感。2、理解儿歌内容，学习有表情地朗读。3，感受与好朋友友好相处的快乐。教学重点、难点重点：让幼儿理解诗歌内容，能大胆地在集体面前朗读诗歌，难点：理解儿歌，表现儿歌活动准备1、小狗，小鸭，娃娃的贴绒或磁性教具及相应的头饰2、录音机;磁性黑板一块3、幻灯片、歌曲录音活动经过师：小朋友们好!幼：教师好!一、激发幼儿活动兴趣，谈话导入主题。1、小朋友，你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?2、你看到好朋友时会怎么讲，怎么做?3.每个小朋友都有本人的好朋友，那么你们知道小动物是怎么交朋友的吗，让我们一起来看一看。二、欣赏儿歌，理解儿歌内容老师先朗读儿歌。提问：儿歌中谁和谁是好朋友?1、儿

8、歌中两只小狗见了面是怎么做的2、小鸭见了面是怎么做的?3、两个娃娃见了面又是怎么做的?师：你觉得他们是好朋友吗?你听到歌曲中的小朋友是如何相互帮助、?从哪里看出来他们是好朋友呢?三、学习儿歌(给幼儿播放歌曲，听一听)师：“这首儿歌好不好听呀?那么，如今我们一起来学一学这首儿歌，好吗?。那先跟着我读一遍吧。好，都学会了吧。我们如今来加上一些简单的动作，一起演唱歌曲吧。请幼儿进行集体郎诵个别朗读、男女分组朗读，最后教师弹琴，你们按节拍来演唱好吗?真好听，小朋友们唱的很棒。四、表演分别请幼儿分别戴上小狗、小鸭、娃娃头饰个好朋友表演儿歌。附：儿歌好朋友两只小狗见了面，相互亲亲鼻子尖;两只小鸭见了面，尾

9、巴摇摇头点点;两个娃娃见了面，亲亲近热把手牵幼儿园音乐活动设计4活动目的：1.能运用身体的各个部位拍打节拍。2.能看图谱演奏乐曲，并进行简单的合奏。活动准备：课件。活动经过：一、启发式谈话，导入活动。1、演唱歌曲（在农场里）引入。“秋天到了，农场里可繁忙了，有很多小动物都去帮助，我们也去看看吧。如今我们就用好听的歌声和它们打个招呼吧。2、引出课件：马。“农场里的动物可真多，今天还有一位动物也来农场里做客了，我们听是谁?3、练惯用手拍打马蹄的声音。“小马正朝我们走来了，听马蹄声真好听：一匹小马走来了，两匹小马走来了，许很多多小马走来了(老师手拍腿念儿歌)。二、用身体部位练习节拍。1、幼儿模拟马蹄

10、声。教师刚刚的声音像不像马蹄声音啊?那你们也拍拍腿，让我们一起听听你们的马蹄声是什么样的?幼儿自由拍。2、老师和幼儿共同总结马蹄声的种类：_，_。并集体练习。预设一：“教师发现啊，我们小朋友都拍的不一样，有的是这样拍的请个别小朋友演示，集体练习。预设二：“小朋友都是这样拍的，我们一起来试试，(拍主要节拍，)，教师还听到过小马这样渐渐地去走路的，拍另一种节拍，我们一块儿来学一学。拍节拍。3、启发幼儿运用各种身体感官来模拟马蹄声。“还有哪些身体部位能够发出马蹄的声音来?(手、脚、嘴)老师带幼儿分别用不同的部位练习节拍：_，_。4、游戏：小马儿歌。附儿歌：小马摇着尾巴，哒哒哒哒去玩耍，东边跑跑，西边

11、跑跑，哒哒哒哒，真快乐。“教师发现你们可真像一群小马，如今啊，你们就是一群可爱的马宝宝，教师呢就是你们的马妈妈好不好，如今跟着妈妈一块儿来玩个游戏。带幼儿念儿歌，做动作。三、小马去运粮。1、情景引入：刚刚我们去农场玩了，发现农民伯伯种了很多粮食，太繁忙了，那我们去帮他把粮食给运回去，好不好啊?(好)2、出示路途及路标课件。“我们运粮食是时候要经过很多地方，我们一块儿看大屏幕。(山坡、森林、小路)经过这么多地方，很容易迷路的，那我们应该怎么走才不迷路?(地图，路标)森林里给我们准备好了音乐路标。3、练习图谱(路标)节拍。_(手)，_(手)。4、去运粮。让幼儿跟音乐看图谱打节拍。前两遍用手，最后一

12、遍让幼儿用脚走(小马跟着妈妈去散步)。四、分角色进行演奏。1、出示脚印图谱，引导幼儿认知。“我们走过了这么多地方，妈妈发现一路留下了很多脚印，我们一块儿来看大屏幕。2、幼儿、妈妈分别看图谱练习节拍。并比拟妈妈和宝宝的脚印走起来有什么不同。“两遍的脚印一样吗?脚印是谁走的?3、幼儿尝试合奏。“如今教师跟你们玩一个切西瓜的游戏玩游戏。这一半宝宝你们来做马妈妈好不好，这一半宝宝你们继续是马宝宝。那我们跟着音乐一块儿出发吧。让两拨孩子分别站在本人图谱前随音乐拍节拍。五、结束。1、引出乐器：“我们身体的很多地方都能够发出好听的马蹄声，有好多的乐器可以以发出马蹄的声音，下次来我们就拿着乐器区运粮2、随乐曲

13、（赛马）出活动室。如今我们跟着音乐把粮食送到更远的地方去。幼儿园音乐活动设计5活动目的：1、让幼儿感受歌曲的幽黙，幽默的特点，并对音乐活动感兴趣2、丰富词汇：颠倒3、学会演唱歌曲活动准备：录音机，磁带，图谱，背景图一张，老鼠，狮子，大象，蚂蚁，小鱼，小鸟，公鸡，母鸡卡片各一张。活动经过：一、幼儿律动做好二、练声：（小动物如何叫）三、幼儿学唱歌曲1、引入课题，激发幼儿的兴趣。(1)幼儿带着问题欣赏歌曲。今天动物园里来了很多小动物，小朋友认真听一听它们都是谁?(2)老师出示挂图操作，幼儿再次欣赏歌曲。小朋友我们再来听一听，看一看小动物们都在做什么?老师讲故事内容，解释颠倒的意思。引出歌曲（颠倒歌）2、幼儿看图谱跟老师诵读歌词。要求幼儿认真观察图谱的内容。3、老师弹琴教幼儿唱3遍。要求幼儿用自然好听的声音演唱歌曲。4、老师与幼儿看图谱完好唱一遍。5、幼儿听录音根据歌曲内容大胆创编动作。幼儿园音乐活动设计方案