幼儿园小班语言教案设计方案大全篇.docx

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1、幼儿园小班语言教案设计方案大全篇幼儿园小班语言教案设计方案大全篇语言能力是在运用的经过中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想讲、敢讲、喜欢讲、有时机讲并能得到积极应答的环境。下面是我精心采集整理的幼儿园小班语言教案设计方案,下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。幼儿园小班语言教案设计方案1教学目的1、通过穿爸爸、妈妈、本人的鞋子的体验，学习词语：拖拖拉拉、摇摇摆晃、蹦蹦跳跳。2、能大胆表述出观察到的不同鞋子的区别和穿上后的感受，在探索中获得知识的乐趣。教学准备1、爸爸、妈妈的鞋若干双。2、布置鞋屋的场景，男鞋区、女鞋区。教学经过一、带幼儿听音乐参观鞋屋，激发幼儿的兴趣。引导语：今天，

2、我们一起到鞋屋去玩，好吗?(进活动室)二、让幼儿观察并表述不同的鞋子都有什么特点：引导语：哇!鞋屋里有好多鞋呀!1、鞋屋里有些什么鞋呢?(皮鞋，高跟鞋、布鞋、运动鞋)2、这些鞋都是谁穿的?(爸爸穿的鞋，妈妈穿的鞋)3、爸爸的鞋子和妈妈的有什么不一样的地方?(爸爸穿的是皮鞋，跟低;妈妈穿的高跟鞋，很高)颜色一样吗?(不一样，有白色的、黑色的)4、大家小脚并拢，看看本人穿的鞋子和旁边小朋友的鞋子有什么不一样?5、谁的?谁的比拟大?小朋友的鞋子呢?(爸爸的;妈妈的比拟大;我的鞋子最小)6、小结。爸爸、妈妈、小朋友的鞋子都不一样，如今鞋屋里有这么多爸爸妈妈的鞋子，我们一来起穿上试一试，好吗?三、通过尝

3、试让幼儿体验穿不同鞋子的感觉。(脱下本人的鞋放到椅子底下)1、第一次尝试，集体体验穿上爸爸妈妈的鞋的感觉。男孩穿上爸爸的鞋，女孩儿穿妈妈的鞋走一走，试一试。(1)沟通讨论：穿上爸爸的鞋，有什么感觉呢?走路很慢、我不会走路了、要拖着走，很不舒适。(2)我请一位小朋友穿爸爸的鞋走一走让大家看看是不是跟我们讲的感觉一样?(3)穿爸爸的鞋走的时候鞋子离开地面了没有?在地面上不断的发出声音，走得很慢，我们能够用一个词语来形容叫拖拖拉拉，穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢!(4)我们穿爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢，穿妈妈的鞋走路有什么感觉呢?妈妈的鞋跟太高了，走路时想要摔倒。(5)请两位小朋友穿妈妈的鞋走一走让大家

4、看看是不是跟我们讲的感觉一样?(6)穿妈妈的鞋子走路的时候身体怎么样了?摇摆了，想要摔倒，我们用一个词语来形容叫摇摇摆晃，穿上妈妈的鞋，摇摇摆晃要摔倒!2、第二次尝试，交换穿鞋，验证。(1)男孩穿上妈妈的鞋子走一走，边走边讲：穿上妈妈的鞋，摇摇摆晃要摔倒(2)女孩穿上爸爸的鞋子试一试，学讲：穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢3、第二次尝试，穿上本人的鞋子体验。(1)我们来穿上本人的鞋走走跑跑会有有什么感觉呢?不大也不小正好，很舒适，穿本人的鞋跑得快，又蹦又跳的。(2)那我们用一个词语来形容蹦蹦跳跳，穿上本人的鞋，蹦蹦跳跳跑得快!4、小结：穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢;穿上妈妈的鞋，摇摇摆

5、晃要摔倒;穿上本人的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。四、情景延伸1、听是谁在吵架?小鞋子你怎么了?(穿反了)那该怎么办?我们班的小朋友可聪明了没有把鞋子穿反，穿反鞋会很不舒适，也会摔倒。2、我们在家里不要随意穿大人的鞋子，假如想穿，要有爸爸妈妈的搀扶，否则会摔倒或扭到脚，很危险，大家能做到吗?教学结束今天，我们用小手穿了爸爸妈妈和本人的鞋子，鞋子上的细菌、小虫子都爬到我们的手上了，应该怎么办呢?(洗手)好的，让我们排好队出去洗洗手吧!幼儿园小班语言教案设计方案2教学目的1、体验礼貌用语在交往中的作用，愿意使用礼貌用语。2、理解儿歌，熟读儿歌内容。3、学习礼貌用语对不起。教学准备皮球、儿歌（对不起）电子大书

6、和课件。教学经过一、故事导入。-老师讲故事（毛毛的故事）。-师：为什么一开场大家不喜欢和毛毛一起玩?-师：为什么后来大家越来越喜欢毛毛了?-老师小结：有礼貌的小朋友才会受欢迎，才能交到更多朋友。所以，我们要做个有礼貌的好孩子，吃别人的东西要讲谢谢，碰到了人要讲对不起，想叫别人帮助要讲请。二、学习儿歌。1、情景模拟。-(老师出示皮球)师：我这里有一个皮球，谁要玩?-老师和幼儿一起玩滚球、抛接球的游戏。-师：教师的球不小心球碰到你们了，该怎么办呢?-老师引导幼儿讲出相应的礼貌用语。2、学习儿歌。-老师出示电子大书请幼儿观察图画。-老师播放儿歌请幼儿欣赏。-师：儿歌中的我跟谁玩皮球?-师：我的皮球撞

7、了小猫咪，我讲了什么?-师：小猫咪为什么笑眯眯?(表示原谅我了，由于我很有礼貌)-老师再次播放儿歌让幼儿欣赏。-老师带领幼儿念儿歌。3、学习礼貌用语。-师：我的皮球撞了小猫咪，会讲对不起。那你跟谁讲过对不起吗?为什么讲对不起?假如不讲对不起会怎么样呢?-师：我们在什么情况下要讲对不起?-老师小结：当我们做错事例如不小心伤到别人时要及时地讲对不起，这样才能得到别人的原谅，别人也才会以为我们是有错就改、有礼貌的人，才会喜欢我们。幼儿园小班语言教案设计方案3活动目的：1、通过各种感官认知桔子，明白桔子的显然特点。2、学习独立地剥桔子皮的方法。活动准备：PPT，音乐：小熊请客，桔子，篮框，布，盘子，熊

8、头饰。活动经过：一、创设情境，去小熊家做客。1、师：今天教师要带你们去小熊家里做客，你们想不想去啊?2、老师交待做客礼仪：(1)待会儿去小熊家时，见到小熊要讲什么?对了，要有礼貌的打招呼：小熊，你好!(2)小熊待会儿请我们吃东西的时候，别忘了讲谢谢3、在（小熊请客）音乐声中，来到小熊的家(1)(出示小熊家门口的图片)师：小熊家到啦，我们一起来敲门吧。咚咚咚，小熊在家吗?(2)(出示小熊图片)小熊讲：欢迎，欢迎，请进师：小熊课真有礼貌啊，我们一起跟小熊打个招呼吧鼓励幼儿讲：小熊，你好!(3)小熊请幼儿进屋，并用桔子招待幼儿(出示小熊拿出桔子的照片)二、引导幼儿用多种感官感悟桔子。1、让幼儿摸摸篮

9、子里的桔子(隔着布)引导幼儿讲出桔子的主要特征：圆圆的，软软的。2、取出看，颜色、形状。3、闻：桔子的香味小结：原来小熊今天用桔子来招待我们，桔子是圆圆的，它的颜色是桔红色的，摸上去疙疙瘩瘩的。三、学习剥桔子的方法。1、师：那这个桔子应该怎么吃呢?引导幼儿剥桔子的时候会从凹进去的地方开场剥，勉励幼儿自个儿动手剥桔子，叮嘱幼儿将剥下来的果皮放入盘中。2、品尝桔子酸酸甜甜的味道，讲一讲品尝后的感觉。(充实词：又酸又甜)3、启发幼儿一同共享，品尝其别人的桔子。幼儿园小班语言教案设计方案4设计背景：语言活动“笨老鼠是一个非常有趣而诙谐的故事，通过故事能使幼儿了解到平常要用好听的声音与别人讲话，这样才能

10、使别人喜欢。发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想讲、敢讲、喜欢讲、有时机讲并能得到积极应答的环境。而这个故事中的对话比拟简短有趣很合适小班孩子学讲，所以我将本次活动的重点定为在理解故事的基础上学讲对话。本次活动我用总分的构造并把声音区分成好听和不好听两种来开展活动。活动目的：1、理解故事内容，知道讲话要用好听的声音。2、理解词语“板着脸、哼哧哼哧学讲故事中的对话。3、感受故事的诙谐、诙谐。活动重点：在理解故事内容的基础上学讲故事中的对话。活动难点：理解词语“板着脸、哼哧哼哧。活动准备：小老鼠、老鼠妈妈、青蛙、猫的卡片;故事图片四张。活动流程：一、谈话引题。小朋友们你们都看过“猫和老鼠的动画片

11、，看了之后感觉怎么样?猫想吃老鼠使劲地追，可就是追不到。而今天黄教师给大家带来的故事是老鼠喜欢猫。那是什么原因呢?二、完好欣赏故事。1、老师边出示教具边完好讲述故事一遍。2、鼠宝宝喜欢猫小姐的声音吗?鼠宝宝是怎么讲的?(你的声音真好听，我喜欢)幼儿学讲此句。猫小姐好听的声音我们一起来学一学。这样的声音真好听。老鼠喜欢老鼠妈妈的声音吗我们一起再来听一遍故事。三、分段理解故事。1、老师出示图片一讲述提问：鼠宝宝觉得老鼠妈妈的声音好听吗?它是怎么讲的?请全体幼儿学讲。我们一起来模拟一下鼠妈妈太轻的声音。2、老师出示图片二讲述老鼠提问：老鼠妈妈又去请了谁呢?鼠宝宝喜欢青蛙大婶的声音吗?它是怎么讲的?集

12、体学讲此句。青蛙大婶难听的声音是如何的呢?幼儿学叫呱呱呱。3、老师出示图片三讲述提问：猪婆婆的表情是如何的?幼儿学习板着脸的表情。这里还有一个好听的词语“哼哧哼哧让幼儿一起学做动作,老师解释其意。猪婆婆哼哧哼哧是怎么讲的?鼠宝宝觉得猪大婶的声音好听吗?它是怎么讲的?四、老师小结。小朋友们你们喜欢猫小姐的声音吗?猫小姐的声音不轻也不响真好听，而鼠妈妈的声音太轻，青蛙大婶的声音又太难听，猪婆婆的声音太凶了鼠宝宝都不喜欢。看来我们小朋友讲话也要用好听的声音，这样人家才会喜欢。附故事：苯老鼠天黑了，老鼠妈妈摇着摇篮“吱吱吱哄鼠宝宝睡觉。鼠宝宝讲：“你的声音太轻，我不要你哄!老鼠妈妈只好去请青蛙大婶。青

13、蛙大婶“呱呱呱地叫着，在摇篮边蹦来蹦去。鼠宝宝讲：“你的声音太难听，我不要你哄!老鼠妈妈只好去请猪婆婆。猪婆婆板着脸，哼哧哼哧地讲：“小家伙，你为什么不睡觉?鼠宝宝哭了起来：“你多凶啊!快走，快走!老鼠妈妈只好去请猫小姐，猫小姐唱起歌：“小乖乖，闭上眼睛鼠宝宝讲：“你的声音真好听啊!我喜欢你!老鼠妈妈很高兴，去买鱼招待猫小姐。可是等她回来一看，猫小姐和鼠宝宝都不见啦!幼儿园小班语言教案设计方案5活动准备：幼儿春节活动的照片。活动经过：1老师与幼儿相互问春节好。师：你是在哪里过春节的?春节你去了哪里玩?和谁去的看到了什么?春节你吃过什么好吃的东西?2有的小朋友春节好拍了照片，你们想看吗?大家把春节照的照片拿出来，然后找朋友，一起看。(小朋友三五成群地一起看)3幼儿讲述本人在春节时的有趣的事情。4如今有小朋友想看看其他小朋友的照片，那就把你的照片贴到语言区的墙上，给其他小朋友看看你在过春节的有趣的事。延伸活动：幼儿边看边讲述边用纸笔画出本人过春节的事。四、效果分析：通过宝宝过春节的活动，仿佛又让小朋友们回到了春节时的开心气氛中去了，一时间难以收复小朋友们兴奋的心情。通过活动的目的要求的学习，我们间接地指引幼儿培养倾听的好习惯。活动目的：1通过谈话使幼儿回忆过春节的快乐，共同共享快乐。2引导幼儿认真听其他小朋友的讲话，培养幼儿倾听习惯。幼儿园小班语言教案设计方案大全篇