幼儿园区域活动策划.docx

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1、幼儿园区域活动策划幼儿园区域活动策划幼儿的学习是与环境息息相关的学习，我们应充分的理解幼儿与环境之间互相依靠、互相支撑的关系，鼓励和引导他们与环境之间积极的互动，学会从多种角度看待问题，下面是我精心采集整理的幼儿园区域活动策划，下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。幼儿园区域活动策划1游戏目的：1、幼儿能正确感悟图形，能按嘴形给娃娃喂食。2、通过活动发展幼儿的思维、理解和动手操作能力。活动重点：幼儿能正确感悟图形，能按嘴形给娃娃喂食。活动难点：通过活动发展幼儿的思维、理解和动手操作能力。活动准备：娃娃家：各种娃娃，让幼儿进行扮演娃娃家里的成员进行喂宝宝。手工区：可乐瓶、用皱纸、毛线加以装饰，做成娃

2、娃。活动经过：一、谈话导入。小朋友你们小的时候是谁喂你们吃饭的?(爸爸、妈妈和爷爷奶奶)他们是如何喂你们吃饭的呢?(引导幼儿讲)老师小结：我们还小的时候都是爸爸妈妈或爷爷奶奶喂我们吃饭的)你们感觉幸福吗?那今天教师就要请小朋友来扮演爸爸妈妈的角色来喂宝宝，今天教师在每个区域里都投放了很多的材料让你们去操作，我们一起来看看吧!三、介绍各个区域。1、娃娃家。娃娃家里的小朋友能够扮演各种角色去喂宝宝。2、图书区。图书角的小朋友能够和好朋友一起去表演（办家家）3、动手区。教师在手工区投放了可乐瓶、用皱纸、毛线等材料加以装饰，做成娃娃。四、组织幼儿进区区域。1、提出区域规则。在进区的时候，你先要想好来你

3、要进什么区角。但是我们进区域时我们先要拿好进区卡，只要拿到了进区卡的小朋友才能到区角里面去活动，假如你去的哪个区角里的卡插满了，你就不能再进这个区了，只要把卡插在哪个区里，你就在哪个区里活动。当教师放音乐时候，小朋友就赶紧把区域中的玩具整理好，放回原处。在区域中不能大声喧哗，静静的玩。2、老师巡回指导幼儿进行区域活动。四、拾掇材料，结束游戏。小结小朋友进区观看的情况，表扬有序进区的幼儿，对存在缺乏本人玩本人的幼儿提出要求，指出做的不够的地方。幼儿园区域活动策划2一、材料提供勺子(大、中、小)“躺着的娃娃脸、托盘、红枣、腰果、白扁豆、赤豆、米等。二、操作层次建议a.用大勺勺红枣、腰果。(娃娃口大

4、)。b.用大、小勺勺白扁豆、赤豆(娃娃口中)。除小肌肉练习，还尝试用大小勺哪一把更方便。c.用大、中、小勺勺米或小彩珠(娃娃口小)。除小肌肉练习外，还探索大中小勺喂小口娃娃哪一把更合适。三、提示观察重点：a.幼儿能否手眼协调地操作，能否能控制手的稳定。b.哪些幼儿还无法熟练运用勺子，易洒落。指导建议：a.“躺着的娃娃脸恰恰能够变为“站着的娃娃脸，以增长距离，提高难度。b.还能够改用筷子、大小夹子：筷子也从夹有凸凹形状的物体(如腰果)开场，从大到小，从粗糙到光滑。夹子可以探索大、中、小夹子，夹不同物体。剥豆(生活劳动)(小班)一、材料提供a.蚕豆(事先浸泡过的)、毛豆或四季豆等;b.小盆子若干(

5、用来放剥好的豆及豆壳);c.剪刀和剥豆器等小工具。二、操作层次建议第一层次：幼儿用手剥豆(可先剥蚕豆，再剥毛豆或四季豆)。第二层次：适时提供剪刀、剥豆器等小工具让幼儿选择使用。第三层次：当大部分幼儿能熟练地剥豆后，能够按幼儿不同水平，提供一组写有10以内数字的小盆子，让幼儿把剥好的豆子的数量与盆子上的数字能逐一对应并放人小盆内。三、提示：观察重点与指导建议a.小班幼儿年龄小，刚开场剥豆时，会用牙齿咬、用力拉经常剥不钓蚕豆皮，老师可及时换上发了芽的蚕豆，让幼儿从裂口处入手剥，成功率就会大大提高。b.在观察中我们发现，幼儿在剥毛豆或四季豆时也会有多种剥法：有的是拧断后剥;有的是拉掉两侧的茎剥;还有

6、的会用指甲把皮划破后剥。老师应注意观察随着活动的继续适时地提供剪刀、剥豆器等小工具，让幼儿本人动手动脑进行尝试。c.当大部分幼儿都操作过后，能够让剥豆方法不同的几名幼儿来演示，大家共同讨论，哪种剥法又快又好，哪些剥法费力不讨好，帮助幼儿积累经历。d.让幼儿把剥好的豆送到厨房间，请阿姨帮助制作菜肴，进行品尝活动。幼儿园区域活动策划3一、活动目的：1、练习插、拔图钉的精细动作，发展手眼协调性。2、用橡皮筋创意地在模板上制作图形画。3、培养幼儿的耐心和专注力。二、活动材料：装在盒子里的图钉、画有各种形象塑料方块、白纸、模板、彩色橡皮筋、记录点图三、操作层次：第一层;用拇指、食指拿起图钉，对准形象图的

7、轮廓线上的某一点插下去，直至将整个形象图的轮廓线全插满。第二层：本人画形象，设计图案，用图钉去插轮廓线，组成一幅图钉画。第三层：按模板所示，在塑胶板相应位置用橡皮筋制作一幅图形画。第四层：按模板所示，制作两幅或两幅以上图形画。第五层：本人构思，创造性地构图，并记录下来。四、观察指导：1、提醒幼儿选用不同颜色有规律地插图钉。2、鼓励幼儿本人设计图案进行插板，表扬那些认真专注，有耐心的幼儿。3、鼓励幼儿本人构图，培养幼儿的创造性。同时，可将幼儿制作好的图形画作为能力较弱幼儿活动的模板。五、提示1、为保证物品的持久耐用，形象图应封塑。2、本活动适宜一人玩，也适宜两人一组进行。为加强趣味性，可鼓励幼儿

8、开展竞赛。3、可陈列幼儿构思的作品，以不断提高他们活动的兴趣。幼儿园区域活动策划4活动目的：1、通过自主选择活动材料与活动伙伴，体验与同伴合作并获得成功的情感。2、能专注、认真地进行活动，擅长探索材料的玩法。有良好的拾掇整理的习惯。活动重点：通过活动体验与人交往的快乐。活动难点：活动结束后能拾掇好各活动材料。材料投放：能干的小手：做柳条、春天的花、打扮春天小小建筑师：建构示意图、各种积塑、建构春天的公园缠绕的本领：各种材料做成的花、毛线、彩纸、皱纸发现机密：观察种子的变化并记录听听说说：给字找朋友、图书、儿歌的卡片、故事录音动动脑筋：数字卡片、吸铁石、图形配对、量一量、称一称小舞台：小话筒、表

9、演头饰、各种乐器、节拍卡活动流程：激发兴趣实践操作共享快乐一、激发兴趣我们又要开场玩分区活动了，今天我们又有一些新材料,小朋友能够去和你的好朋友一起玩?看谁能玩得好，玩得开心!二、实践操作1、幼儿按意愿自选活动区和玩伴。2、师观察幼儿与新投入材料的互动性，加以引导。3、重点观察：美工区，鼓励幼儿大胆尝试与操作。三、共享快乐1、幼儿讲一讲，今天在哪里玩?玩了什么?怎么玩的?玩的时候有没碰到困难?怎么解决的?2、幼儿评一评。你觉得他今天成功了吗?什么地方最成功的?(为什么没成功?你觉得能够怎么做?)3、老师对孩子的闪光点再次肯定，引发他们再次探索的兴趣。幼儿园区域活动策划5活动目的：1、认识数字1

10、-5，能进行点数。2、爱护图书，不撕扯毁坏，能平静看书。3、喜欢与同伴沟通，能一起合作游戏。4、认识红、黄、蓝三种颜色，能按图形进行粘贴花朵和叶子。能较好使用胶水。5、游戏结束能将玩具材料收放整洁。活动准备：娃娃家：餐具和厨具、娃娃。语言区：图书、字卡。美工区：画好的花朵图形、各种颜色的花瓣和叶子。科学区：带数字的手、海绵纸制作的戒指。活动经过：一、引入：小朋友们，大家都有一双乖巧的手，你的手会做些什么?幼儿讲一讲。如今让我们用乖巧的手开场好玩的游戏吧。二、认识各区1、玩玩乐：大家一起看，在娃娃家中，教师为大家准备了很多好玩的餐具和厨具，有小锅小勺，杯子水壶，大家商量好本人当什么，能够当爸爸妈妈，能够当爷爷奶奶，还能够当小娃娃。注意，用完的东西要放回原处哦。2、读读乐：如今我们来到了读读乐，这里有很多图书和字卡，教师听讲小朋友可爱看书了，咱们轻轻翻，渐渐看，平静地，不打搅别人好吗?3、套套乐：这里来了好多的手宝宝，看看手指上都有什么?有有数字宝宝，你认识这些数字吗?能给她戴上戒指吗4、贴贴乐：花园里的花开得真鲜艳，这些花都是什么颜色的?我们一起做一做好吗?三、幼儿取卡进区活动，老师提要求：小朋友们看见这么多好玩的，已经跃跃欲试想玩了，让我们赶紧取卡进区吧。注意，不要喊，不要挤。要相互辞让。四、幼儿活动，老师指导五、讲评，展示作品六、活动结束，整理材料。幼儿园区域活动策划