幼儿园老师教育随笔中班【10篇】.docx

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1、幼儿园老师教育随笔中班【10篇】幼儿园老师教育随笔中班【10篇】华燕4059由共享】为孩子创造表现时机我班幼儿尹中玉是一个很聪明的孩子，对于教师提出的问题她心里都明白，但是几乎从来不主动举手发言，即便教师请她，她也不愿意把本人知道的告诉大家，但是与小朋友在一起时，又讲又笑，由此看来其实她不内向。在活动中我有意的经常提问她，以为多提问多鼓励她就会回答的，但是恰恰相反，还是不起作用。碰到这样的幼儿，经过仔细分析，我施行了如下方法：首先搞好师幼关系，只要建立良好的师幼关系，使幼儿心目中产生对教师的信任感，做幼儿的知心朋友，构成良好的教育基础，幼儿就会喜欢教师，并愿意与教师沟通。因而在日常生活中，老师

2、在学习、生活中多关心、体贴孩子，孩子感遭到来自老师的那份爱、那份关心，自然也会和老师沟通。再是家园合作共同培养，家长应该积极配合教师，进一步训练幼儿的讲话能力，在任何时候，都不要压抑孩子天真的本性，给孩子创造表达表现的时机，提高幼儿主动表达的兴趣。让幼儿享受成功的快乐，塑造自信。既使有一点点进步，也要给予鼓励。其次，正面引导幼儿，让幼儿获得自自信心，让幼儿在支持、鼓励中去创造表现，相信更适宜。用本人的一颗爱心，一双慧眼，及时发现像尹中玉这样带有某种自己抑制孩子的表现欲。帮助他们树立自自信心，克制害怕心理。例如教师讲：“没什么，试一试，错了也没关系。如对幼儿讲：“你真棒，回答的真好。“你是这样以

3、为的。孩子会有“教师支持我、“我能行的喜悦与自豪感，最终会主动的表达。还能够用奖励小红花等方法激发孩子去表现，再者孩子需要时可以以给他一点提示。中班教育随笔短篇【3】我们应当关心她平常在幼儿园里我们经常教育孩子要相互帮助，团结友爱，我们是大班的哥哥姐姐要主动关心小班、中班的弟弟妹妹，别人碰到困难时要去关心他们，去帮助他们。小朋友之间要相互关心相互爱护，但孩子们真正这样做的却很少。有这么一件小事，却让我改变了对孩子们的看法。一天早饭后，我正在清扫院子，突然听到“呜呜的哭声，我顺着哭声望去，让我看到了这样一幕：田晓晓小朋友一边走着一边在哭，李小惠在轻轻扶着她走，走在旁边的张倩讲：“哎呀，那么娇气呀

4、!小惠气呼呼的讲：“她病了，你如何能那样呢!我们应当关心她的，老师让我们要相互关心的。你病了，没人关心你，你高兴吗?听了孩子们的对话，我很高兴，立即跑过去，询问了晓晓哭的原因，原先晓晓来到幼儿园后，忽然觉得肚子疼，就哭了起来。我立即送她到卫生室看了看，医生讲她喘岔气了，一会儿就好了。送她回来后，孩子们立即围了过来，纷纷问：“老师，晓晓如何了?晓晓如何了?看着孩子们着急的样貌，我讲：“孩子们，晓晓没事了，她喘岔气了。今日小朋友做的很好，能明白关心同伴了，很好。并着重表扬了李小惠小朋友，让其他小朋友向她学习。从这件事使我想到，平常耐心给孩子讲关心同伴的道理，固然当时不必须有什么效果，但孩子真正懂得

5、了就会付之于行动，照着去做，同时还能把自己懂得的知识和道理讲给别人听，这也是我们做为老师要得到的教育效果。中班教育随笔短篇【4】命令的口气当今社会，孩子大多是独生子女，在家中是“小皇帝“小公主，相当一部分孩子在家里讲一不二，与自己的父母讲话也用命令的口气，很多孩子把这样的不良习惯也带到了幼儿园。在星期二的午时我们区域活动时，我发现我班的李浩小朋友用命令的口气对小朋友讲话。如：奎瑶给我拿铅笔来，润琪给我拿着树叶和剪刀等等，针对班级的这种情景，我分析了各种原因。1、幼儿以自己为中心，不替别的幼儿着想，幼儿的行为动机初始一般都是“为我而不是“为他。4-5岁的幼儿是自己保护意识产生的阶段，自己意识产生

6、之后，幼儿更多的注意“我的观察“我的能量我的作用，这一时期“自己中心占了上风，所以4-5岁的孩子都是从自己出发来进行选择和活动的，他们往往不去研究别人。2、幼儿遭到家庭的影响，家庭成员间进行语言沟通，往往以为自己不必客气，经常有意无意地以命令式的口气讲话，给孩子造成了不良影响。3、情绪的好坏也能影响孩子讲话的口气，幼儿行为很少受理智控制，主要受情景和情绪的影响。为了改掉幼儿用命令式的口气讲话的不良习惯，培养他们相互团结的精神，我做了下面几方面的工作：首先，我在班级更注意从本身做起，避免用命令的口气对幼儿讲话，创造处一种民主、礼貌、和谐的气氛。并且对幼儿给予更多的关心、爱护，其次要耐心细致地给幼

7、儿讲道理，让他们懂得人和人之间是平等的，请别人帮助应当有礼貌别人才愿意帮助你，讲话像下命令、别人会厌恶你，不愿帮助你。我们还经过讲故事、做游戏等引导孩子想到别人、认识别人、理解别人、同情别人。然后，要在一日活动中我要时刻坚持高度的敏感性，随时纠正幼儿命令式的讲话。假如发现幼儿是在情绪不好时命令别人，老师就告诉他：“心里有什么不高兴的事就告诉老师，用命式的口气讲话不但解决不了问题还把情绪带给别人。经过一段时间的培养引导，我班的李浩小朋友逐步改掉了用命令式的口气讲话的不良习惯，还学会了更多的礼貌用语，我特别高兴。中班教育随笔短篇【5】“车带来的主题春天，风和日丽，阳光明丽，孩子们像出笼的小鸟，叽叽

8、喳喳的聚在一齐，一副兴高采烈的样貌，今日他们都带来了自己的沙水玩具，在我的带领下来到沙池玩沙，孩子们边玩边议论着自己的发现与感受。梓阳指着自己的大车讲：“我的大车能够翻斗，用力一翻沙就都没了，好轻便!金航推起自己的小推车讲：“我的车能够推很多土，玩起来也很好!看到这几个孩子对车产生了浓厚的兴趣，我开场考虑：各种车能否成为我们的主题活动呢?于是，我让这孩子们开场采集有关有关车的图片，放在班内的图书区，每一天区角活动时我和孩子们一齐看看书，和他们讲讲有关车的故事，孩子们都很高兴，我还成心提出一些问题：“你们都见过什么样的车“它们都有什么作用?在我的引导下，孩子们和我共同研究，共同讨论，采集资料：有

9、的带来制作的自行车，有的画下了各种汽车，有的带来挖土车、小轿车、消防车、，顿时，我们的教室顿时成了车的世界，车辆成了大家的关注点。经过这次对“各种各样的车主题活动观察与分析，让我深入地感遭到孩子们就像各种车，在老师的引导下，在宽阔的跑道上，自由的奔跑!中班教育随笔短篇【6】比赛谁先吃饱饭吃饭一度曾当作常规来教育孩子们：吃饭的时候不能讲话，眼睛要看着本人的菜碗，不要剩下饭菜这一系列的规矩天天挂在嘴上，絮叨起来没完没了，可效果并不是很明显。饭菜该剩下还是剩下，话该讲还是讲，有时候一顿饭要吃上大半个小时，今天忽然有了转机。今天吃饭前，我有讲述了一次吃饭要则，刚要吃，强强大声讲：教师，我们比赛看谁先吃

10、饱!好办理的小朋友都兴奋起来，我趁机讲：行是行，我们不光要比赛谁先吃饱，还要看谁的桌面、碗里最干净，而其吃饭的时候不讲话。行!大家齐声讲，于是，一场避开生面的比赛开场了。通过比赛，大家一致以为红红小朋友得了第一。一整天，孩子们都念念不忘这场比赛。我明白了，单纯的讲教并不能解决问题，要顺应孩子的兴趣，找到他们的兴奋点，了解他们的身心发展。偶然搞几次小比赛，比一般的讲教更能获得教育的预期效果。中班教育随笔短篇【7】别让孩子在抱怨中成长生活中父母喜欢以他们的角度去衡量孩子，继而代之的是不适当的抱怨孩子，责怪声不断。围绕在孩子耳边的经常是这样一句话：“这孩子不行!任何人都有自尊自傲感，包括孩子也不例外

11、。而小朋友经常遭到批评后就会失去自信心，对自己感到失望，有的甚至靠攻击别人才能体会到自己是个强者，来抚平自己的失望情绪，摆脱“我不行的念头。我们班李欣航小朋友就是其中一个例子。他们父母习惯于在别人面前数落批评他，久而久之，他的自信在父母的指责下丧失殆尽，所以做事的时候经常怕这怕那，他看见别的小朋友获得成功时便会乏味的讲：“那种事真没意思!我经常感到他在情绪上还没有成熟，也经常看到他常和自卑的孩子混在一齐，指责别人。他们更强烈的期望拥有同病相怜的伙伴。同欣航相反，我们班心仪小朋友不去指责别人，却情绪更低落，内心充满着自责，有着过分的自卑感，总是觉得在别人眼里自己很差。父母絮絮叨叨抱怨孩子，实际上

12、是等于在叮嘱孩子：“你要不断的失败呀!由此看出，在中国鼓励教育刻不容缓。父母要在孩子失败的时候及时送上鼓励，而不是一味的给孩子泼凉水。孩子幼小的心灵正是靠父母和幼儿老师的细心呵护才能健康成长!鼓励如同一泓清泉，甘冽而清甜;如同一剂良药，抚慰孩子心灵创伤;又如同一缕春风刮过孩子心头，暖和孩子的童心!中班教育随笔短篇【8】幼儿的谎话昨日午时第二节课下课的时候，我们班的小朋友跑到我面前跟我讲：“老师，我的铅笔被雨欣拿去了，我听后跟小朋友讲：“上课的时候老师给你问问是她拿的不，假如是雨欣拿的，我让她还给你。不一会儿到上课时间了，小朋友们都坐好了，老师给你们讲个故事，故事的名字叫小松鼠再也不敢讲谎了。从

13、前有一只小松鼠，它觉得自己的力气大极了，英勇极了。可是，小松鼠的朋友们小山羊、小野兔和小猴子，却一点儿也不佩服它。这真叫小松鼠悲哀透了。有一天，小松鼠在出去玩的路上拣到了一根黄澄澄的毛。“这是谁的毛呢?小松鼠想，“这么粗，这么长，这么柔软，这么漂亮。对，这必须是老虎的。要明白，老虎是森林之王呀!仅有森林之王，身上才会长出这样又粗又长，又柔软、又漂亮的毛来。小松鼠拿着毛刚要继续走，正好碰见小山羊，小松鼠对小山羊讲：“你看，我打死了一只大老虎呢!你们看我厉害吧!小山羊讲：“我不信，你有没有证据啊?小松鼠讲：“你们不信，我手里的老虎毛能够做证，你们看，讲着它骄傲的举起了那根黄澄澄的松软的老虎毛。小松

14、鼠那么小的身躯能打死一只老虎，这是为什么呢?小山羊、小野兔和小猴子产生了疑问。于是，小山羊、小野兔和小猴子决定试探一下小松鼠，于是它们找了一张老虎皮，小猴子站在小山羊的头上，小野兔站在小猴子的头上，然后，它们穿上老虎皮，在小松鼠第二次出去玩的时候，它们站在路边上，看到小松鼠走过来的时候，它们就跳出来恐吓小松鼠，小松鼠看见真正的老虎来了，吓的连连后退，急忙朝着回家的方向跑去，突然听见从老虎身上传来了一阵阵笑声，回头一看，原先是自己的好伙伴小山羊、小野兔和小猴子，小松鼠看见自己的谎话已经被揭穿了，脸红了，低下了头。从此以后，小松鼠再也不敢讲谎了。小朋友们故事讲完了，老师问小朋友们有谁拿了别人的铅笔

15、?当我刚问完的时候，当时教室里已经不是刚刚笑声一片了，而是鸦雀无声、东看西看了。刚刚讲的故事的意思就是让我们每个小朋友都不要讲谎，要做个好孩子。我话刚讲完，不一会雨欣站起来走到露露那里把铅笔还给了露露。我看到雨欣成认了错误也没有批评她，最终快下班了，我跟小朋友们讲：“小朋友们都是好孩子，所以我们要跟小松鼠学习，以后不扯谎，做个诚实的好孩子。小朋友们异口同声的回答：“好!小朋友友们下课了!中班教育随笔短篇【9】飞舞的小毛毛户外活动时孩子们正玩得起劲，张老师快看，我抓到一个小毛毛。随着喊声，孩子们都拥到丽洁面前。什么东西我看看。孩子们像发现了奇宝，都争抢着看。我走到孩子们中间，丽洁把攥紧的小手松开

16、了，原先是一颗蒲公英种子。我问小朋友：“这是什么?“羽绒服里的小毛毛。“迎春花“棉花“小鸟身上的羽毛孩子们你一言我一语。我告诉他们这是蒲公英的种子。同时引导孩子仔细观察它的形状与颜色，孩子们认真地看着。丽洁讲：“它像小伞。“它是白色的“小朋友讲的很好，它是由伞形的绒毛组成的，每一缕绒毛下都有一粒种子，容易被风吹散，随风飘落到陌生的地方生根发芽，长成新的蒲公英。在孩子们的提议下我将这颗蒲公英种子放回空中，孩子们望着飞舞的小毛毛甭提有多高兴了。借着户外活动的时机，孩子们认识了蒲公英，增长了知识。作为幼儿老师应多留心观察捉住每一次教育时机，丰富孩子的知识经历。中班教育随笔短篇【10】童心是与幼儿沟通

17、的桥梁作为一名幼儿老师，我觉得不但要有爱心，更重要的是要有一颗童心。每个孩子都爱看动画片，近期孩子们议论最多的是（喜羊羊和灰太狼），一议论起来，一个个可来劲了，有时由于一个细节把小脸都争红了，我也爱看动画片，象（猫和老鼠），（金刚葫芦娃）等，我都看了不止一遍，动画片我天天不误。一天范晨阳，刘文睿等一些小朋友正在议论“喜羊羊和灰太狼，我走进去和他们一起议论起来，开场他们一愣，一个个惊慌失措的看着我，随后便兴奋地同我一起讨论起来。看着他们一张张可爱的小脸我可高兴了，由于此时我知道，我和孩子们已经没有了距离。一次范晨阳的妈妈对我讲：“我们范晨阳回家很高兴地讲我们教师也喜欢看喜羊羊和灰太狼，我很喜欢我们教师。是的，我明白我与孩子之间没有距离，是由于我有一颗童心，童心是与幼儿沟通的最好桥梁。从那以后，我和孩子们的距离更近了，心贴的更紧了，让我们所有的幼儿老师都架起与孩子之间的那座童心桥吧!幼儿园老师教育随笔中班【10篇】